大學(xué)生藝術(shù)與修養(yǎng)

1、.加強(qiáng)和培養(yǎng)大學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng),是培養(yǎng)更多更好的適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的有創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才而面臨的緊迫問(wèn)題,是實(shí)現(xiàn)大學(xué)生全面發(fā)展的重要任務(wù)。建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義， 是中國(guó)人民和中華民族的一項(xiàng)偉大事業(yè)。 大學(xué)生只有加強(qiáng)自我修養(yǎng)， 努力成才，把自己造就為合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人， 才能肩負(fù)起歷史賦予的神圣使命。 大學(xué)生要加強(qiáng)自我修養(yǎng)， 是社會(huì)主義偉大事業(yè)的必然要求。在現(xiàn)階段，大學(xué)生進(jìn)行自我修養(yǎng)，有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。第一，能夠不斷提高思想水平和認(rèn)識(shí)能力，準(zhǔn)確把握時(shí)代脈搏，適應(yīng)時(shí)代要求。第二，能夠抵御市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的負(fù)面效應(yīng)， 推動(dòng)我國(guó)社會(huì)主義事業(yè)更快地發(fā)展。第三，能夠樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，

2、完善自己的人格。大學(xué)生進(jìn)行自我修養(yǎng)， 貴在自覺(jué)。 如果沒(méi)有修養(yǎng)的自覺(jué)要求， 那就根本不可能進(jìn)行真正的自我修養(yǎng)。 大學(xué)生進(jìn)行自我修養(yǎng)， 首先必須有這種自覺(jué)的要求， 即要有自覺(jué)性。自覺(jué)性，在修養(yǎng)中的表現(xiàn)是多方面的。 它既表現(xiàn)為把自我修養(yǎng)看成是一種強(qiáng)烈的需要，又表現(xiàn)為自我修養(yǎng)中的主動(dòng)性， 還表現(xiàn)為自我修養(yǎng)的徹底性。 一個(gè)人要是有了這樣的自覺(jué)性，就能使自己的自我修養(yǎng)更富于成效。大學(xué)生自我修養(yǎng)的自覺(jué)性是逐步培養(yǎng)起來(lái)的。大學(xué)生提高自我修養(yǎng)的自覺(jué)性，要從以下幾個(gè)方面努力：第一，自我修養(yǎng)的強(qiáng)烈動(dòng)機(jī)。第二，要學(xué)會(huì)自律。第二，有自尊自信的意識(shí)。1 / 4.隨著教育改革的不斷深化以及社會(huì)發(fā)展的日新月異,對(duì)大學(xué)生提出

3、了新的更高的要求 ,社會(huì)需要文化素養(yǎng)高,且價(jià)值取向、氣質(zhì)修養(yǎng)、個(gè)性心理以及專業(yè)知識(shí)都過(guò)硬地方綜合性人才,因此 ,加強(qiáng)大學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)十分必要。二、加強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生文學(xué)藝術(shù)修養(yǎng)的思路1 .開(kāi)設(shè)文學(xué)藝術(shù)課程這種課可以稱為“文學(xué)經(jīng)典鑒賞”課，以經(jīng)典的文學(xué)作品鑒賞為主，選取古今中外最經(jīng)典的文學(xué)作品， 在課堂上進(jìn)行介紹、 鑒賞。這樣不僅可以提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，更重要的是可以通過(guò)文學(xué)經(jīng)典將人類文明中的卓越的精神追求、 崇高的思想情操用生動(dòng)的方式傳達(dá)給學(xué)生。此類課程在教學(xué)中應(yīng)該把重點(diǎn)放在其思想、精神與審美的開(kāi)掘上，重在鑒賞，重在感受，重在精神與審美的傳達(dá)。這類課程也可以開(kāi)成講座，整個(gè)教學(xué)計(jì)劃的制定，教學(xué)過(guò)

4、程的掌握，都可以有較強(qiáng)的自由性，教師可以根據(jù)需要與自己的學(xué)問(wèn)特長(zhǎng)進(jìn)行自由設(shè)定，注重教學(xué)效果是最終目的。2 .編寫(xiě)科學(xué)適用的教材我們強(qiáng)調(diào)提高當(dāng)代大學(xué)生的文學(xué)藝術(shù)素養(yǎng)， 并不是要在他們中培養(yǎng)文學(xué)家、 藝術(shù)家，而是要拓寬他們的知識(shí)面， 提高他們的欣賞水平， 從而陶冶情操， 啟迪思維， 開(kāi)發(fā)智慧，完善智能結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)文理工滲透。根據(jù)這種需要，應(yīng)針對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的思想狀況和知識(shí)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，編寫(xiě)出既能使他們受到教益，又能使他們深感興趣的人文素質(zhì)類教材。3 .充分發(fā)揮校園文化藝術(shù)活動(dòng)的作用大學(xué)校園里應(yīng)有組織、有計(jì)劃地舉辦各種人文講座、沙龍活動(dòng)、人文藝術(shù)節(jié)， 建設(shè)學(xué)生文藝社團(tuán)等，以吸引學(xué)生主動(dòng)而廣泛地參與，努力營(yíng)造

5、生動(dòng)而健康的人文氛圍?？梢耘e辦文學(xué)、 音樂(lè)、美術(shù)、戲劇、電影等講座， 及時(shí)對(duì)學(xué)生的欣賞傾向加以分析引導(dǎo)；2 / 4.也可以成立文藝社團(tuán)、創(chuàng)辦刊物，開(kāi)展書(shū)法、繪畫(huà)、舞蹈、藝術(shù)體操和歌詠比賽等多方面的活動(dòng)；還可以利用廣播、 校刊、專欄、黑板報(bào)等宣傳工具開(kāi)展書(shū)評(píng)、影評(píng)。此外，學(xué)校還可以搞一些有藝術(shù)氣息的雕塑， 比如建造一些有詩(shī)情畫(huà)意的小橋、亭子、樓閣，有濃厚文學(xué)底蘊(yùn)的校訓(xùn)、標(biāo)語(yǔ)口號(hào)、提示牌等等，處處制造一些浪漫情懷，讓學(xué)生感覺(jué)到被包圍在濃濃的文學(xué)藝術(shù)氛圍之中，不知不覺(jué)地受到熏陶。4 .引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中提高文學(xué)藝術(shù)修養(yǎng)作為教師，要積極引導(dǎo)學(xué)生參加實(shí)踐活動(dòng)，努力將文學(xué)藝術(shù)知識(shí)轉(zhuǎn)化為人文精神。文學(xué)藝術(shù)教育

6、不僅要教給學(xué)生一些人文知識(shí)， 關(guān)鍵是還要培養(yǎng)學(xué)生的人文精神，只有這樣，文學(xué)藝術(shù)教育才能落到實(shí)處。要引導(dǎo)學(xué)生積極參加實(shí)踐，形成良好的習(xí)慣，要讓他們從自己的言行開(kāi)始，從一點(diǎn)一滴做起，要感悟并使之內(nèi)化，把所學(xué)的知識(shí)，通過(guò)自己的實(shí)踐，融入到自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和文化生命之中。文學(xué)藝術(shù)修養(yǎng)對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生的就業(yè)和發(fā)展至關(guān)重要， 但是任何人的藝術(shù)修養(yǎng)都不是先天的，都是需要在藝術(shù)創(chuàng)作或藝術(shù)欣賞的實(shí)踐中，逐步鍛煉和培養(yǎng)。作為教育者，我們有責(zé)任不斷加強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生的文學(xué)藝術(shù)修養(yǎng)， 為社會(huì)培養(yǎng)更多的綜合素質(zhì)強(qiáng)的建設(shè)者。本論文網(wǎng)專業(yè)從事經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士論文 業(yè)務(wù)！如需轉(zhuǎn)載請(qǐng)保留一個(gè)鏈接：mba論文參考文獻(xiàn)：當(dāng)今社會(huì)對(duì)人才素質(zhì)的要求

7、愈來(lái)愈高，當(dāng)代大學(xué)生的素質(zhì)如何，將關(guān)系到祖國(guó)的未來(lái)建設(shè)如何。所以，現(xiàn)在一方面要求學(xué)生要有扎實(shí)的專業(yè)基本功， 另一方面，又要求學(xué)生文理融合， 有較高的、較全面的素質(zhì)?？墒牵F(xiàn)在的大學(xué)生，很多人只注重專業(yè)素質(zhì)，而忽視了人文素質(zhì)， 尤其是文學(xué)藝術(shù)修養(yǎng)十分缺乏，這必將直接或間接地制約著大學(xué)生的全面發(fā)展。針對(duì)目前的現(xiàn)狀， 教育必須3 / 4.要重視加強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生的文學(xué)藝術(shù)修養(yǎng)。當(dāng)今社會(huì)對(duì)人才素質(zhì)的要求愈來(lái)愈高， 當(dāng)代大學(xué)生的素質(zhì)如何，將關(guān)系到祖國(guó)的未來(lái)建設(shè)如何。 所以，現(xiàn)在一方面要求學(xué)生要有扎實(shí)的專業(yè)基本功， 另一方面， 又要求學(xué)生文理融合， 有較高的、較全面的素質(zhì)?？墒牵F(xiàn)在的大學(xué)生，很多人只注重專業(yè)素質(zhì)，而忽視了人文素質(zhì)， 尤其是文學(xué)藝術(shù)修養(yǎng)十分缺乏， 這必將直接或間接地制約著大學(xué)生的全面發(fā)展。 針對(duì)目前的現(xiàn)狀， 教育必須要重視加強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生的文學(xué)藝術(shù)修養(yǎng)?，F(xiàn)在有的大學(xué)生認(rèn)為學(xué)好專業(yè)課是根本，文學(xué)藝術(shù)無(wú)關(guān)緊要，可有可無(wú)。 文學(xué)藝術(shù)真的不重要嗎？馬克思和恩格斯在 德意志意識(shí)形態(tài)中說(shuō)： “任何人的職責(zé)、使命、任務(wù)都是全面地發(fā)展自己的一切能力。 ”如果缺乏基本的文學(xué)藝術(shù)修養(yǎng)，應(yīng)該不是全面發(fā)展的人，缺乏聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力，會(huì)直接影響人與人之間的溝通。 從價(jià)值理性來(lái)看， 文學(xué)藝術(shù)修養(yǎng)可以引導(dǎo)人們?nèi)ニ伎既松哪康?、意義和價(jià)值，去追求人的完美，發(fā)展人性，完善人格，陶冶情操。而良好的文學(xué)