送生工作經(jīng)驗(yàn)交流材料

1、.一位多年戰(zhàn)斗在分流工作一線的老師的送生工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)和各位同仁：下午好，今天唐家初中要與大家一起分享的是我們學(xué)校一位多年戰(zhàn)斗在分流工作一線的老師的送生工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。他今天有事不能到現(xiàn)場來，委托我代為發(fā)言。如有不當(dāng)之處，敬請(qǐng)諒解?；谶@是教師的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，所以，并不涉及到諸如，一、 “領(lǐng)導(dǎo)重視，成立送生工作小組” ；二、“明確職責(zé)，落實(shí)送生工作任務(wù)” ；三、“逗硬獎(jiǎng)懲，傳達(dá)送生工作紀(jì)律”等方面的內(nèi)容。我把這位老師的送生經(jīng)驗(yàn)歸納了一下，大致可以分為以下四個(gè)方面，現(xiàn)與大家分享如下：一、送生工作的核心是通俗易懂，讓學(xué)生、家長能夠聽明白。在老師和學(xué)生之間，在老師和家長之間，曲高和寡和對(duì)牛彈琴

2、的事情是時(shí)常發(fā)生的。你講得再好，如果沒有誰聽得明白，那么，你做的就是無用功。千萬不要忘記了，我們的聽眾是文化程度并不高的學(xué)生和家長（很多是爺爺、奶奶輩的）。我們這位老師在這方面就很有一套，現(xiàn)舉兩個(gè)例子。在分析現(xiàn)在職業(yè)教育和普通高中的發(fā)展趨勢(shì)時(shí)，他很有創(chuàng)意地把讀職業(yè)教育比喻為學(xué)做木工活，把上普通高中比喻為學(xué)碼磚頭。走哪條路都不含糊，因?yàn)樯w樓房既需要做木工活的，也需要碼磚頭的。但木工活技術(shù)含量較高，一天能掙個(gè) 300 左右，而碼磚頭技術(shù)含量較低，一天能掙個(gè) 100 多。剩下的咋整？你自己看著辦吧。在分析初中學(xué)生畢業(yè)后的走向時(shí)，他很有新意地把數(shù)學(xué)中的樹狀圖分析法運(yùn)用起來了。1 / 3普高初中職高.成

3、績優(yōu)秀的，考重點(diǎn)大學(xué)成績一般的，考一般大學(xué)或?qū)？茖W(xué)校成績中等及以上的， 上高職考大學(xué)成績不好的，讀普職，學(xué)技術(shù)不讀書直接去打工跟師學(xué)藝，然后再找門路此樹狀圖簡潔明了地剖析了初中學(xué)生畢業(yè)后的人生走向的種種可能，讓學(xué)生和家長有一種信服感。在分析種種選擇利弊的基礎(chǔ)上，自然而巧妙地植入廣告，“讀普職或讀高職都是一種不錯(cuò)的選擇” ，就不會(huì)讓人感覺你言語的唐突了。最后歸總一句話， “讀普職，學(xué)技術(shù)，掙大錢；讀高職，走捷徑，圓大學(xué)夢(mèng)”。二、送生工作的重點(diǎn)是做好學(xué)生的思想工作?，F(xiàn)代的教育，學(xué)生是老大，家長是仆人，老師是義工。一般情況下，只要學(xué)生要堅(jiān)持讀書，家長都是愿意支持的。怕就怕學(xué)生連讀什么書都沒有興趣。所

4、以，送生工作的重點(diǎn)是做好學(xué)生的工作，先堅(jiān)定學(xué)生去讀職高的態(tài)度，再通過學(xué)生去做家長的工作。邏輯順序就是，老師做學(xué)生的工作，學(xué)生做家長的工作。如何做學(xué)生的工作呢？我們這位老師說，在做學(xué)生工作時(shí)，你要少談什么多學(xué)知識(shí)，多學(xué)技術(shù)之類的話，這些學(xué)生都不愛聽。你要多為他們描繪美好的人生前景，如， “大城市、大世面，好工作、好對(duì)象”之類能提神醒腦的東西。如果學(xué)生做家長的工作遇到困難時(shí)，再由老師出面做家長的工作，或打電話，或家訪。2 / 3.我們這位老師又說了，在做家長工作時(shí)，有兩個(gè)禁忌。一是不能說學(xué)生成績不好，如果很有表述的必要，也應(yīng)讓學(xué)生自己說。二是不要以做工作的姿態(tài)出現(xiàn)，應(yīng)以關(guān)心、了解學(xué)生，以家訪的姿態(tài)

5、出現(xiàn)。家長都是明白人，他會(huì)主動(dòng)提起這個(gè)話題的。三、送生工作的關(guān)鍵是事先做好摸底工作。俗話說，“兵馬未動(dòng)，糧草先行” 。事先的摸底工作就是打好送生工作這場戰(zhàn)爭的糧草。充實(shí)糧草需要分兩步，我們這位老師沉思著說，完全進(jìn)入了他曾經(jīng)的工作狀態(tài)之中。第一步是以交談和問卷調(diào)查的方式了解學(xué)生的動(dòng)態(tài)，弄清楚他們的思想傾向。交談時(shí)需要旁敲側(cè)擊，問卷調(diào)查則不要以分流為名義。第二步是對(duì)了解到的學(xué)生動(dòng)態(tài)進(jìn)行歸納、匯總。歸納、匯總時(shí)要結(jié)合學(xué)生具體的情況，弄清楚他們思想傾向的原因。對(duì)學(xué)生了如指掌，才能在送生工作中做到有的放夭，才能根據(jù)學(xué)生的不同情況，采用不同的工作方法。四、送生工作的基礎(chǔ)是感情投入。送生工作是做人的工作，做人的工作必然要涉及到感情。有一句話叫“人對(duì)了，火車都要?jiǎng)x一腳” ?！案星榈呐囵B(yǎng)絕非一天兩天的事情” ，我們這位老師說，他當(dāng)班主任是把增進(jìn)師生的感情當(dāng)作一項(xiàng)十分重要的工作來抓的。首先，在學(xué)科教學(xué)中認(rèn)真負(fù)責(zé)，把所教學(xué)科考好，讓學(xué)生信服你；其次，在日常班務(wù)工作中既嚴(yán)格又耐心地管理學(xué)生，讓學(xué)生感受到你的關(guān)心；然后，多和學(xué)生接觸交往，做學(xué)生的知心朋友，讓學(xué)生覺得你可親。感情的投入是值得的，在和學(xué)生的接觸交往中你會(huì)獲得許多你意想不到的信息。我們這位老師自豪地說，把這些信息用于班級(jí)的管理或用于送生工作中，都會(huì)起到事半功倍的效果。以上就是我們這位