六年級學生學習習慣培養(yǎng)計劃

1、六1班學生學習習慣培養(yǎng)計劃小學階段是基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)，是各種習慣養(yǎng)成的最佳時期，習慣培養(yǎng)是打?qū)嵒A(chǔ)的關(guān)鍵。著名教育家葉圣陶先生說：“什么是教育，簡單一句話，就是要培養(yǎng)良好的習慣?！焙昧晳T成就未來，壞習慣毀人一生。為了加強本班學生學習習慣的培養(yǎng)和訓(xùn)練，提高學生學習效率，為學生今后的學習打下堅實的基礎(chǔ)，特制定六（1）班學生學習習慣培養(yǎng)計劃。一、指導(dǎo)思想以黨的教育方針為指導(dǎo)，以新的課程標準為準繩，全面推進素質(zhì)教育，為全體學生的身心健康和終身發(fā)展而奠定基礎(chǔ)。 二、培養(yǎng)目標1培養(yǎng)學生良好的學習習慣，激發(fā)學生學習積極性和主動性，形成學習策略，培養(yǎng)自學能力，提高自身素質(zhì)。2規(guī)范學生的學習習慣，為提高學生的學習

2、效率和學習成績打下堅實的基礎(chǔ)。3讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣，使學生受益終生。 三、培養(yǎng)內(nèi)容1課前預(yù)習的習慣。課前對將要學習的內(nèi)容進行預(yù)習，根據(jù)預(yù)習要求認真預(yù)習課文，預(yù)習時遇到不懂的地方可以向同學、家長詢問，通過網(wǎng)絡(luò)、工具書查閱資料，仍然沒有解決的問題標記出來，以便在課堂上有重點的學習。2課前準備的習慣。課前做好準備，自覺檢查課本、課堂練習本、必需的文具是否都準備齊全，并放置左上角或右上角。3認真聽課的習慣。上課時，要專心聽講，做到“眼到、耳到、口到、心到”，遵守上課的紀律，不做小動作，發(fā)言先舉手，不隨便離開座位，情緒飽滿，精力集中。4要有良好的讀書姿勢。雙手打開課本，將課本豎立在桌上，離眼睛一尺

3、遠。5書寫的習慣。書寫時注意保護好視力，做到“三個一”：眼睛離書本一尺，胸膛離書桌一拳，手指離筆尖一寸。寫字姿勢要端正，做到“頭正、身直、足平、臂開”，字跡工整，書寫規(guī)范。6做作業(yè)的習慣。做作業(yè)時要專心、認真，書寫時先想好再下筆。寫完作業(yè)認真仔細地檢查，發(fā)現(xiàn)錯誤及時改正。7整理書包的習慣。做完作業(yè)后把作業(yè)本、課本、文具盒等學習用品放入書包中，并將書包整理好，使學習資料、學習用品在書包中分類放置有序。8不在課本、作業(yè)本上亂涂亂畫，愛護課本、作業(yè)本，不隨便撕作業(yè)紙，保持課本、作業(yè)本的清潔和完整無缺。 9說話的習慣。練習說完整話，口齒清楚，聲音洪亮，儀態(tài)端莊。 10養(yǎng)成認真傾聽、勤思、能評價的習慣。

4、虛心聽取同學的發(fā)言，善于傾聽他人的意見和建議，不隨便打斷別人的談話，不譏笑別人的錯誤。11多思、善問、大膽質(zhì)疑的習慣。上課要嚴肅認真、多思善問，使學習過程更多地成為發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程。12養(yǎng)成認真記課堂筆記的習慣。一節(jié)課下來，自己對老師講的重點內(nèi)容在課間花幾分鐘時間記錄下來，好記心不如爛筆頭，以備復(fù)習時有依可循。13合作學習習慣。要善于合作學習，在進行實驗、動手操作等活動時互相幫助，互相交流，共同提高。14養(yǎng)成主動復(fù)習的習慣。在校時間緊、學習任務(wù)重，對學過的知識點每天課前要進行很好的回顧，一周進行盤點記錄，對疑難的問題要及時弄懂弄清，并要學會舉一二反三。15養(yǎng)成認真考

5、試的習慣?？荚嚂r要認真審題、看清每一道題目，書寫要工整，答完題后要仔細檢查，考出最滿意的成績。16養(yǎng)成讀課外書的習慣。時間是擠出來的，每一天要抽出半小時讀讀課外書，寫寫閱讀筆記。四、主要措施 落實學習習慣要做到突出一個“明”字，狠抓一個“嚴”字，堅持一個“恒”字。1所謂“明”，就是指“明理”，讓學生不但知道該怎么做，而且知道為什么這樣做，明理是良好習慣養(yǎng)成的基礎(chǔ)，學生只有在明理之后才會積極地去做。做的次數(shù)多了，才會變成自覺的行動。指導(dǎo)學生明理，必須注意兩點：（1）形象性。根據(jù)小學生具體形象思維占優(yōu)勢的特點，采用生動形象的教育方法，使學生明白老師提出的要求。（2）主導(dǎo)性。在明理的過程中，老師始終

6、處于主導(dǎo)地位，及時分析學生的情況，有針對性地提出要求，有目的地選擇方法，有計劃地組織活動。2所謂“嚴”，就是指“嚴格的訓(xùn)練”。學生光“明理”還不行，從“明理”到變成習慣，還需要有一個內(nèi)化的過程。在這一過程中，必須注意兩點：（1）層次性。訓(xùn)練嚴而有度，分層次對待，對不同的人，訓(xùn)練的重點和強度有所區(qū)別，不搞“一刀切”。（2）自主性。學生接受訓(xùn)練不是消極被動的，而是主觀能動的，一種習慣的培養(yǎng)訓(xùn)練，必須通過學生自身的內(nèi)部矛盾斗爭才能成為習慣。因此，在訓(xùn)練的過程中，始終應(yīng)該引導(dǎo)學生主動地在自己身上發(fā)現(xiàn)矛盾、解決矛盾。3所謂“恒”，就是“持之以恒”。學生學習習慣的培養(yǎng)不是一日之功，它需要日積月累，只要堅持不懈，就一定能獲得成功。為此，必須注意兩點：（1）一致性。所謂一致性，就是指各方面的教育要求要一致，要配合協(xié)調(diào)，避免相互排斥和相互抵消。（2）新穎性。訓(xùn)練的形式要經(jīng)常變換，使學生有新鮮感，否則，老調(diào)子重彈，學生會感到厭煩，效果會削弱。培養(yǎng)學生良好的學習習慣，是一件非常細致