全自動錄播系統(tǒng)方案完整版

1、全 自 動 錄 播 系 統(tǒng) 解 決 方 案 錄 目 一客戶需求分析 . 3 二全自動錄播系統(tǒng)的應(yīng)用領(lǐng)域 . 3 三方案詳細介紹 . 4 3.1錄播中控系統(tǒng) . 6 3.2圖像定位系統(tǒng) . 6 6. 教師跟蹤系統(tǒng) 3.2.1 9. .3.2.2 學生定位系統(tǒng)3.3 智能導播系統(tǒng) . 11 12. 主要功能特點 3.3.13.4 智能音頻系統(tǒng) . 13 14 . 3.4.1主要設(shè)備參數(shù) 15 . 3.4.2聲音采集方案 15 . 3.4.3燈光系統(tǒng)方案3.5 課件實時錄制系統(tǒng) . 15 15 . 3.5.1系統(tǒng)功能 17. 課件樣式3.5.2 19. 3.5.3課件特點 19. 3.5.4特色功能

2、 3.6 課堂直播系統(tǒng) . 20 20. 結(jié)構(gòu)說明 3.6.1 20. 功能特點 3.6.2四.非線性課件編輯系統(tǒng) . 21 4.1系統(tǒng)概述 . 21 4.2主要功能特點 . 21 4.3系統(tǒng)組成 . 21 4.4高清觸摸顯示白板 . 24 五成功案例 . 26 六. 公司簡介 . 錯誤!未定義書簽。 七.設(shè)備清單和報價 . 錯誤!未定義書簽。 一 客戶需求分析 授課過程錄制成優(yōu)質(zhì)課程是教育系統(tǒng)工程中最為重要的一個環(huán)節(jié)，是教育資源建設(shè)中最為重要的組成部分,可供廣大師生、教研員課后點播觀摩評價，建立共享資源庫，完成知識傳承或進行校際課程交流。那么如何實現(xiàn)高效率的制作高質(zhì)量的課件呢？按照傳統(tǒng)思路，

3、授課老師親自制作課件，但是一般要求授課老師掌握一些計算機、攝像和課件編輯等專業(yè)技術(shù)，例如：HTML、JavaScript、非線性編輯系統(tǒng)等等，還需要掌握與課件相關(guān)的專業(yè)知識。但是目前大多數(shù)學校師資力量比較緊張，教師的教學任務(wù)繁重，如果按照傳統(tǒng)的思路去制作課件勢必會給教師授課帶來很多的負擔。那么如何用最簡單的步驟，最快的時間制作出高質(zhì)量的課件是一個非常重要的、急需解決的問題。 二全自動錄播系統(tǒng)的應(yīng)用領(lǐng)域 全自動錄播系統(tǒng)集最先進的圖像分析技術(shù)、多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)流媒體技術(shù)、人工智能和自動控制技術(shù)于一體，將老師授課，師生互動場景，授課電腦VGA信號以及課堂板書等進行智能化的跟蹤切換錄制，自動生成課程資

4、源。它將教學設(shè)備、教學理念和教學手段相結(jié)合，實現(xiàn)課堂教學活動全面完整的再現(xiàn)，形成常態(tài)化、自動化、智能化的課程資源建設(shè)和應(yīng)用平臺， 本套系統(tǒng)主要應(yīng)用在以下各方面： 、授課過程的全自動錄制與實時直播；12、完成國家級精品課程和省級精品課程錄制，建立學校優(yōu)秀/骨干教師課程庫； 3、教學管理人員進行教學評估、評比，通過網(wǎng)絡(luò)管理監(jiān)控更方便、準確、客觀； 4、搭建相互觀摩、借鑒的網(wǎng)絡(luò)平臺，達到教學資源共享平衡； 5、增加學校網(wǎng)絡(luò)信息平臺可用資源的數(shù)量； 6、建立在線學習平臺，實現(xiàn)學生自主學習、充分享受優(yōu)質(zhì)資源最佳的主動學習環(huán)境。 其它應(yīng)用的領(lǐng)域： 網(wǎng)絡(luò)課件制作； 微格教室建設(shè)； 網(wǎng)絡(luò)遠程教育、培訓； 報告

5、、會議實時直播、錄播； 多方教學研討； 優(yōu)秀教師的教學成果建設(shè)； 教學管理、評估； 網(wǎng)絡(luò)自主學習管理； 優(yōu)質(zhì)動態(tài)教育資源的建設(shè)和共享； 網(wǎng)絡(luò)電視臺建設(shè) 三方案詳細介紹 全自動錄播系統(tǒng)主要完成教師、學生的視頻自動跟蹤采集，音頻智能采集，教師電腦屏幕截取，教師/學生視頻/計算機畫面智能導播，以上信號源自動傳送至課件實時錄制系統(tǒng)生成優(yōu)質(zhì)的精品課程，同時通過課堂直播系統(tǒng)在局域網(wǎng)、 互聯(lián)網(wǎng)上直播為遠端用戶提供在線實時學習的平臺。 整個系統(tǒng)主體分為六大子系統(tǒng)： ? 錄播中控 經(jīng)過重新設(shè)計的錄播控制臺，集成化程度進一步提高，一鍵開/關(guān)系統(tǒng)，一鍵開始/停止錄播，教師無需任何技術(shù)培訓，即可授課；新版控制臺提供了

6、傳統(tǒng)的按鍵式操作，還提供了數(shù)字化觸摸式操作，可以進行云臺鏡頭控制、可以進行手動導播、可以進行鼠標點擊跟蹤等等。 ? 圖像定位系統(tǒng) 圖像定位系統(tǒng)分為教師跟蹤系統(tǒng)和學生定位系統(tǒng)兩個子系統(tǒng)； ? 教師跟蹤系統(tǒng) 教師跟蹤系統(tǒng)是一套利用圖像識別及跟蹤技術(shù)自動跟蹤拍攝教師整個教學活動的智能化系統(tǒng)備； ? 學生定位系統(tǒng) 學生定位系統(tǒng)是一套能夠自動實時對正在發(fā)言的學生進行定位并采用特寫拍攝的智能化系統(tǒng)； ? 智能導播系統(tǒng) 智能導播系統(tǒng)集傳統(tǒng)自動錄播系統(tǒng)的導播功能和特技切換臺功能于一體，主要用于課程錄制過程中多個場景及多路視頻信號源、視/音頻文 件和計算機畫面之間的自動切換，系統(tǒng)隨教學活動的變化智能選擇切換策略

7、，并實現(xiàn)帶特效功能的智能導播； ? 智能音頻系統(tǒng) 智能音頻系統(tǒng)主要實現(xiàn)教師授課時的語音信號和學生上課時回答問題或討論的語音信號通過智能混音器全息的采集下來，并實時傳送至課件錄制系統(tǒng)完成課件實時錄制； ? 課件實時錄制系統(tǒng) 可以非常簡單、方便地把整個課堂情景實時錄制下來，生成有音視頻和電子文檔的流媒體課件。并且壓縮率很高，能夠?qū)崿F(xiàn)動態(tài)的捕捉，自動生成文字索引等功能。 ? 課堂直播系統(tǒng)組成 通過IP網(wǎng)絡(luò)，例如局域網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)、衛(wèi)星網(wǎng)，將課堂內(nèi)容直播出去，課堂內(nèi)容包括音頻、視頻以及計算機屏幕內(nèi)容，接收端通過IE瀏覽器即可收看直播課堂內(nèi)容。 3.1錄播中控系統(tǒng) 錄播控制系統(tǒng)集多媒體中央控制系統(tǒng)、錄播系統(tǒng)

8、控制、定位系統(tǒng)控制、導播系統(tǒng)控制于一體，為整個錄播系統(tǒng)的大腦，通過控制面板可以控制整個全自動錄播系統(tǒng)所有設(shè)備的開關(guān)，一鍵式開啟圖像定位系統(tǒng)和錄播系統(tǒng)，通過面板可以選擇自動導播和手動導播，通 過面板直接切換相應(yīng)通道。大大提高了系統(tǒng)的可操作性和便利性。 3.2圖像定位系統(tǒng) 3.2.1教師跟蹤系統(tǒng) 教師跟蹤系統(tǒng)采用目前最先進的跟蹤技術(shù)-圖像識別技術(shù)來自動跟蹤拍攝對象的智能化系統(tǒng)設(shè)備。教師跟蹤系統(tǒng)完全采用無人值守的操作模式，整個跟蹤工作過程無需人為干預(yù)，大大的減少了利用傳統(tǒng)錄制系統(tǒng)需要人為的對老師進行專門攝像的要求，從而減輕了工作量，減小了人力投入。上課時教師只需按照通常的上課模式進行正常教學活動即可

9、，無需佩戴使用任何設(shè)備來完成跟蹤拍攝，從而消除了教師的不適應(yīng)感，使其更加專注于教學活動。教師跟蹤系統(tǒng)具有出眾的跟蹤性能，無論是教師在上課時快速走動還是板書等，系統(tǒng)均能準確無誤的采用不同策略自動變焦跟蹤拍攝，在跟蹤拍攝效果上，整個跟蹤過程連續(xù)、穩(wěn)定、平滑，整個畫面輸出非常穩(wěn)定。 跟蹤策略 ）當教師在課堂中走動時，跟蹤系統(tǒng)自動調(diào)焦并進行近景拍攝；1 2) 當多人同時出現(xiàn)在講臺時，跟蹤系統(tǒng)自動調(diào)焦并進行全景拍攝； 主要功能特點 圖像跟蹤超強的層次感 教師跟蹤系統(tǒng)可自動探測、跟蹤運動目標，實現(xiàn)對運動目標的自動跟蹤，便于對教師教學活動進行實時轉(zhuǎn)播、錄像，確保錄像畫面連續(xù)、穩(wěn)定、平滑；當教師衣著與黑板色彩

10、接近時，本系統(tǒng)仍然清晰識別，具備超強的層次感。 自動追蹤 跟蹤范圍不僅僅局限于攝像機固有的視野范圍內(nèi)，而是在整個教學活動的范圍內(nèi)，無論教師在做任何動作都能自動跟蹤，無盲區(qū)情況出現(xiàn)； 實時跟蹤 跟蹤時，系統(tǒng)自動對被跟蹤目標進行近距離拍攝，讓跟蹤對象始終成為畫面重點，符合人物拍攝要求從而也避免了采用感應(yīng)區(qū)域定位方式跟蹤時跟蹤對象不能特寫的問題，對于板書較多的課堂，此功能顯得尤其重要。 完全自動化 跟蹤攝像工作可由系統(tǒng)全自動完成，而不需要操作人員的幫助，整個跟蹤過程非常貼近人工拍攝； 抗干擾力強 跟蹤系統(tǒng)不受聲音、電磁波、紅外線、光線等外在的環(huán)境影響，抗干擾能力強； 教師其它跟蹤設(shè)備 跟蹤系統(tǒng)運用先

11、進的圖像識別技術(shù)無需在老師身上佩戴、操作任何跟蹤設(shè)備； 快速移動不易丟失 系統(tǒng)由于采用了先進的圖像處理技術(shù)，跟蹤過程不受被跟蹤者移動速度快慢（尤其適應(yīng)外教的教學習慣）影響，避免了采用紅外等感應(yīng)方式容易被遮擋從而造成丟失的問題； 3.2.2 學生定位系統(tǒng) 學生定位系統(tǒng)是一套能夠自動實時對正在發(fā)言的學生進行定位并采用特寫拍攝的智能化系統(tǒng)。當學生通過站起來進行發(fā)言或回答問題時，學生定位系統(tǒng)將自動的調(diào)用學生攝像機對正在發(fā)言的學生進行定位并采用特寫鏡頭進行拍 攝。 定位策略學教師跟蹤系統(tǒng)自動交由學生定位系統(tǒng)進行控制，當學生起立回答問題時，生定位系統(tǒng)自動定位起立學生同時進行特寫拍攝，學生回答完畢，系統(tǒng)自動

12、返 回到教師跟蹤系統(tǒng)； 主要功能特點 智能定位整個系統(tǒng)自動完成對學生的定位，無需手工干預(yù)，能夠完美的對所有細節(jié)進 行拍攝，不錯過任何發(fā)言學生； 特寫拍攝 在自動定位發(fā)言學生的同時系統(tǒng)自動變焦為發(fā)言學生提供特寫鏡頭拍攝。解 決了傳統(tǒng)拍攝方式不能為學生提供特寫拍攝的問題； 自動返回 當學生發(fā)言完畢，系統(tǒng)自動轉(zhuǎn)換到教師攝像機； 抗干擾力強 跟蹤系統(tǒng)不受聲音、電磁波、紅外線、光線等外在的環(huán)境影響，抗干擾能力 強； 無需其它跟蹤設(shè)備 跟蹤系統(tǒng)運用先進的圖像識別技術(shù)無需操作任何跟蹤設(shè)備或使用紅外跟蹤的麥克風； 智能導播系統(tǒng)3.3 智能導播系統(tǒng)主要用于課程錄制過程中多個場景及多路視頻信號源、視/音頻文件和計

13、算機畫面之間的自動切換，配合精品課堂錄播系統(tǒng)使用，有效實現(xiàn)帶特效功能的智能導播，系統(tǒng)配用觸摸式顯示屏可以直接監(jiān)視和控制多路視頻信號。 智能導播系統(tǒng)集傳統(tǒng)自動錄播系統(tǒng)的導播功能和傳統(tǒng)特技切換臺功能于一體，借助于智能導播控制系統(tǒng)完美實現(xiàn)了精品課程錄播過程中，教師授課、教師板書、學生答問、交流互動、課件、實物展示、計算機畫面、其它教學課件等多個教學場景與教學課件之間自動調(diào)度和切換。調(diào)度與切換完全以實際教學為基準，總是能在恰當?shù)臅r刻將畫面切換到需要的場景，準確表達教者的意圖，習者的需要，智能化與人性化的完美結(jié)合，更加貼近人工導播，達到“專業(yè)級 影像制作”效果。 3.3.1主要功能特點 智能切換 傳統(tǒng)智

14、能導播系統(tǒng)實現(xiàn)不同場景之間的切換往往是借助于被跟蹤者的操作才得以實現(xiàn)，智能導播系統(tǒng)的場景間的切換全部采用先進的圖像識別技術(shù)，無需任何附加設(shè)備或人為操作，自動識別各場景活動變化內(nèi)容，自動切換到教學活動核心部分； 多種策略 智能導播系統(tǒng)的跟蹤與切換策略完全以實際教學為基準，采用多種不同跟蹤與切換策略，總是能在恰當?shù)臅r刻將畫面切換到需要的場景，準確表達教者的意圖，習者的需要，智能化與人性化的完美結(jié)合，更加貼近人工導播，達到“專業(yè)級影像制作”效果； 多種輸入方式 個輸入通道，每個通道可以添加多種視頻源；6支持 ? 設(shè)備輸入:支持通過1394 AV采集卡，接駁各種 WDM 驅(qū)動的硬件設(shè)備:攝像頭、攝像機

15、、采集卡、音視頻服務(wù)器等； ? 文件輸入:支持各種格式的文件輸入, WMV / Real Media / Mpeg4 / Mpeg2 / AVI 等。 特效導播 ? 字幕：支持自動字幕和手動字幕兩種字幕發(fā)布方式； ? 切換：支持滑行、溶解等特技效果的畫面切入切出； ? LOGO：用戶自定義添加圖片/文字logo； ? 預(yù)覽：在切換所有信號輸出前可進行預(yù)覽收看； 攝像機控制 系統(tǒng)可控制基于Pelco-D、Pelco-P協(xié)議的云臺攝像機； 觸控點擊跟蹤 觸控式導播系統(tǒng)配用觸摸式顯示屏，通過觸摸屏可直接添加字幕、切換通道、觸控點 擊跟蹤等操作。 3.4 智能音頻系統(tǒng)智能音頻系統(tǒng)主要實現(xiàn)教師授課時的語

16、音和學生上課時回答問題或討論通 過智能混音器全息的采集下來，并實時傳送至課件錄制系統(tǒng)完成課堂錄制。 主要設(shè)備參數(shù)3.4.1吊裝麥克風（BJVC512II） 智能混音器（MX800） MX800八通道自動混音器 8路話筒輸入 ；1路線路輸入 2路主輸出 ；1路輔助輸出 監(jiān)聽功能 多種發(fā)言模式 可通過RS-232接口，對功能、參數(shù)進行設(shè)置、調(diào)整 可通過I/O接口，為攝像定位等設(shè)備提供話筒開關(guān)狀態(tài)信號 具有多臺設(shè)備聯(lián)機功能 總諧波失真：0.2% 固有噪音：-120dBV（150音源通過400Hz-20KHz帶通） 頻響：20Hz20kHz 幻象電源：48V 電源電壓：交流220V10%，50/60H

17、z，100mA， 60to 0工作溫度范圍：貯藏溫度范圍：-30to 70 外型尺寸：48324552mm 3.4.2聲音采集方案 高質(zhì)量的精品課，是高質(zhì)量的圖像和高質(zhì)量的聲音相結(jié)合的產(chǎn)物。實際在用戶觀看精品課時，最關(guān)注的就是圖像是否清晰，聲音是否清晰。在錄播系統(tǒng)的應(yīng)用中，最終的產(chǎn)品就是錄好的精品課件，聲音如果不清晰，無法達到精品課在實際應(yīng)用中的廣泛傳播。 目前教室聲音的處理，分為教師與學生兩部分。一般采用的是在教室的不同區(qū)域里，共布置了幾支強指向性話筒或拾音器來采集老師與學生的聲音，這樣多支話筒就需要使用音頻混音器，況且混音器能對多支話筒采集來的聲音進行智能混音，多路智能采音也能自動調(diào)整音量

18、、開閉話筒。實踐證明，在不需要人員操作的情況下，能夠出色的完成聲音的拾取工作。 3.4.3燈光系統(tǒng)方案 燈光達到最佳效果要求為：色溫準確、顯色性高、低功耗、高亮度 教師布光區(qū)： 層次清楚、立體感強、光線柔和均勻 面光部分采用36W4的冷光源燈，使整個畫面亮度充足、光照范圍大，能充分保證教師在活動區(qū)域使用； 學生區(qū)域： 全部為頂光，由于多盞燈的交叉照射，學生面部光線柔和，均勻； 燈光控制部分根據(jù)燈光數(shù)量采用燈控箱控制，每組開關(guān)最多控制3個燈； 課件實時錄制系統(tǒng)3.5 可以非常簡單、方便地把整個課堂情景實時錄制下來，生成有音視頻和電子文檔的流媒體課件。并且壓縮率很高，能夠?qū)崿F(xiàn)動態(tài)的捕捉，自動生成文

19、字索引等功能。 3.5.1系統(tǒng)功能 目前市場上出現(xiàn)了很多同類產(chǎn)品，產(chǎn)品以其卓越的性能以及完善的功能，市場占有率遙遙領(lǐng)先。課件實時錄制系統(tǒng)具有以下明顯的技術(shù)優(yōu)勢： ? 動態(tài)屏幕捕獲 能夠?qū)⒂嬎銠C屏幕內(nèi)容，包括鼠標運動軌跡、電子白板內(nèi)容等完全錄制下來。軟件在錄制屏幕內(nèi)容時，具有兩個特點： ? 只占用非常少的CPU資源，不影響其他程序的運行； ? 壓縮率很高，占用磁盤空間小。 ? 自動生成文字索引 系統(tǒng)能夠根據(jù)教師的PPT文檔、Word文檔內(nèi)容自動生成文字索引。文字索引給學生播放課件帶來了很大的方便性。而一般同類軟件，錄制時不能自動生成文字索引，只能后期添加索引，這給教師帶來了巨大的工作量。 ? 全

20、實時采集與編碼 實時采集教師的圖像與聲音，并進行實時壓縮。音視頻部分采用MPEG4壓縮算法（ASF/WMV格式），在同等質(zhì)量情況下，文件占用磁盤空間??；屏幕部分采用自主開發(fā)的壓縮算法，具有圖像質(zhì)量清晰，壓縮比高的特點，屏幕內(nèi)容也可以保存為Flash格式,一般，一個小時的課件僅僅需要60M磁盤空間。市場上很多同類產(chǎn)品，在課件發(fā)布之前，必須進行后期再壓縮處理。 ? 課件編輯 用錄制好課件后，可以對課件進行任意的剪切，刪除無用的部分，而且視頻與講稿是同步剪切。也可以對多個課件進行拼接處理，實現(xiàn)添加片頭、片尾等功能。 ? 基于Web的課件點播 將錄制好的課件發(fā)布到學校的網(wǎng)站后，學生用Internet

21、Explorer瀏覽器即可點播課件，無需安裝其他客戶端軟件。 ? 圖像與聲音的監(jiān)視功能 在錄制課件之前以及錄制課件的過程之中，都提供了圖像以及聲音的預(yù)覽與監(jiān)視功能，這樣能夠保證課件的錄制效果，不會出現(xiàn)“靜音課件”現(xiàn)象。市場上同類產(chǎn)品，大部分沒有提供音頻監(jiān)視功能。 ? 遠程控制 錄課教師不必進入教室即可遠程控制錄播機的操作和攝像機的鏡頭位置。 ? 課件模式多樣化 生成的課件既可以為三分屏模式，也可以為單畫面電影模式，兩種模式文件也可同時生成。其中單畫面電影模式中的畫面包括教師講解、教師板書、教師同步使用的計算機教學課件、教師與學生互動、學生回答、學生操作練習等畫面，并且實現(xiàn)畫中畫模式。 ? 課件

22、文件格式 生成課件視頻部分為ASF 格式文件，屏幕部分為ASF 或 VGA 格式，采用ASF 格式的優(yōu)點是點播時無需安裝任何客戶端軟件和插件，采用VGA （ 自主研發(fā)）格式的優(yōu)點是課件非常小，圖像質(zhì)量沒有任何損失。 ? 自動添加片頭片尾 能夠?qū)崿F(xiàn)自動生成錄像片的片頭、片尾，單畫面模式可以實現(xiàn)畫中畫模式，并且在視頻的左上角可以添加文字或圖形臺標。 ? 豐富的課件樣式模板 錄制完課件后，可以根據(jù)自己的喜好，選擇課件的外觀樣式模板。 ? 支持SCORM1.2國際標準 課件實時錄制系統(tǒng)錄制出來的課件，符合SCORM1.2國際標準，這個標準給客戶帶來的好處是：（1）可以與學習管理系統(tǒng)（LMS）進行無縫對

23、接；（2）結(jié)合LMS系統(tǒng)，可以實現(xiàn)對學生學習進度進行跟蹤與統(tǒng)計。 ? 操作極為簡單 對授課老師沒有任何要求，授課老師不用改變以前的授課習慣；對電教老師來說，只需要點擊鼠標三次即可生成課件；整個系統(tǒng)操作簡單，非常適合應(yīng)用于教育行業(yè)。 3.5.2課件樣式 電影模式 四分屏模式 三分屏模式 3.5.3課件特點 ? 視頻音頻播放區(qū) 在觀看視頻時，可以任意的調(diào)整視頻的大小，視頻采用MPEG4格式，能夠最大化的降低網(wǎng)絡(luò)帶寬需求。 ? 屏幕流播放區(qū) 播放教師計算機的屏幕內(nèi)容，包括鼠標運動軌跡。 ? 文字描述與索引區(qū)； 文字描述信息包括作者、主題、版權(quán)等；通過索引信息，可以將課件分成多個章節(jié)、或者分成多個知識

24、點，便于學習。 ? 講稿縮略圖區(qū) 在這個區(qū)域里，可以瀏覽任何一個幻燈片，也可以查看與每個幻燈片相關(guān)的視頻音頻信息，從而實現(xiàn)講稿與視頻的互動。 3.5.4特色功能 ? 遠程控制功能：在錄制過程中，可以在錄制端通過網(wǎng)絡(luò)直接控制教師機的操作，在教師講課過程中遇到的問題，能提供更方便的協(xié)助 完美的屏幕切換策略：針對教師授課過程中的使用計算機的習慣，翰博爾 ?精心研究出了完美的屏幕切換策略，檢測屏幕變化和鼠標、鍵盤的操作兩種模式，能在最合適的時候切換到最需要的畫面 ? 多種模式課件同時生成：翰博爾為滿足不同教師的喜好，通過錄制系統(tǒng)生成的課件能同時生成單畫面電影模式和三分屏課件，讓教師不再為選擇哪種模式而

25、發(fā)愁。 3.6 課堂實時直播系統(tǒng) 通過IP網(wǎng)絡(luò)，例如局域網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)、衛(wèi)星網(wǎng)，將課堂內(nèi)容直播出去，課堂內(nèi)容包括音頻、視頻以及計算機屏幕內(nèi)容，接收端通過IE瀏覽器即可收看直播課堂內(nèi)容。 3.6.1結(jié)構(gòu)說明 直播服務(wù)器放在學校的網(wǎng)絡(luò)中心或電信的數(shù)據(jù)中心，直播服務(wù)器上運行 Live Server軟件，直播服務(wù)器從錄制服務(wù)器取得視頻音頻以及屏幕信息，并發(fā)送給用戶，實現(xiàn)直播功能。 3.6.2功能特點 ? 動態(tài)屏幕直播 能夠?qū)⒂嬎銠C屏幕內(nèi)容，包括講稿、Flash 動畫、鼠標運動軌跡、電子白板等內(nèi)容流暢的直播到客戶端 ? 直播圖像與語音 實時直播教師的圖像與聲音，并保持與屏幕的同步性，適合于多種網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的直

26、播，即使在極小的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下也能收看直播。 ? 基于Web的課堂直播 學生用Internet Explorer瀏覽器即可收看直播。 ? 自動化程度高 服務(wù)器端自動化程度高，完成初始化后，無需其它操作，自動啟動直播?？蛻舳俗詣踊瑹o需任何操作，通過服務(wù)器端直接控制客戶端收看直播。 其他特點 ? 直播延時1秒，便于不同客戶端收看直播時進行交流 一臺直播服務(wù)器可以同時直播多個課堂教學情景 ? 可以與學校現(xiàn)有的 Web Server 或?qū)W習管理系統(tǒng)進行無縫連接 用戶自定義連接客戶量，無最高限制 ? 四.非線性課件編輯系統(tǒng) 4.1系統(tǒng)概述 非線性課件編輯系統(tǒng)是基于課件實時錄制系統(tǒng)生成的課件進行后期非線性編

27、輯。它是一個操作簡單、功能強大的課件編輯軟件。能夠充分利用已有的教學培訓資源制作課件；支持多種文件格式，如：.asf、.avi、wmv、rm、wav、mp3、rma、ppt、pps、vga、bmp、jpg、jpeg等等。 4.2主要功能特點 ? 支持目前主流的流媒體文件格式，例如：.asf、.avi、wmv、rm、.dat； ? 支持多種講稿文件格式，例如：圖片、PowerPoint等； ? 講稿與視頻分別進行相應(yīng)處理，并實現(xiàn)視音分離； ? 能夠從課件中任意提取一段（指定的時間段）課件出來； ? 能夠在VGA 文件中添加、替換、刪除任意一幀； ? 增加時間線功能，能夠準確定位到某一幀圖像； ?

28、 自動生成文字索引，可以任意編輯文字索引的層次結(jié)構(gòu)； ? 可以自定義課件樣式； ? 在對視頻軌處理時，可以截取一段視頻，也可以插入其它部分； ? 可以導出VGA屏幕流圖像的每一個幀，并進行圖片處理導入VGA流文件； ? 能夠課件中插入一段聲音作為背景聲音； ? 支持課件的預(yù)覽； 4.3系統(tǒng)組成 系統(tǒng)由四個部分組成分別是：視音頻窗口、VGA屏幕窗口、源文件、時間線。 視音頻窗口：主要用來監(jiān)視可預(yù)覽內(nèi)容窗格中選中的音視頻文件。通過在向時間線添加視音文件之后預(yù)覽文件，您可以查看文件中包含的內(nèi)容。 VGA屏幕：也就是授課教師的計算機屏幕區(qū)域。包括：鼠標運動軌跡、電子白板、動態(tài)視頻等。它通過增量算法來捕

29、獲計算機屏幕而形成的VGA流文件。 源文件：由六個項目組成分別是： 1. 音視頻文件：可以在源課件視頻部分插入音視頻文件(.asf、.avi、wmv、rm、.dat)。例如：片頭、片尾、廣告、花絮。 2. 音頻文件：在源課件添加背景音樂(wav、mp3、rma)。 3. 課件工程文件：通過課件實時錄制軟件錄制完成的課件，以.mpj擴展名的工程文件。 4. VGA文件：課件錄制軟件捕獲教師屏幕生成的vga文件。 5. PowerPoint文件：微軟Office軟件 6. 圖片文件：支持的圖片文件包括（*.bmp、*.jbg、*.jpeg） 時間線：用戶界面中的區(qū)域，其中顯示出組成項目的文件或剪輯的計時和排列。 時間線顯示幾個軌來指示已添加到當前項目的文件類型。 時間線顯示幾個軌，允許您看向當前項目的時間線添加了哪些文件。詳 細有如下軌道：視頻：視頻軌允許您查看已添加到時