高中生物 3.4 細(xì)胞呼吸 每課一練16 浙科版必修1

1、細(xì)胞呼吸一、選擇題1若小腸絨毛上皮細(xì)胞的呼吸作用受到抑制，則細(xì)胞吸收的物質(zhì)會(huì)明顯減少的是 （ ）A氧氣、甘油 B乙醇、水 C水、二氧化碳 DK+、氨基酸2用含18O的葡萄糖跟蹤有氧呼吸過程中的氧原子，18O的轉(zhuǎn)移途徑是（ ）A葡萄糖丙酮酸水 B葡萄糖丙酮酸氧C葡萄糖氧水 D葡萄糖丙酮酸CO23（多選）在線粒體內(nèi)進(jìn)行有氧呼吸的具體部位是 A外膜 B內(nèi)膜 C嵴 D基質(zhì)4取適量干重相等的4份種子進(jìn)行不同處理：（甲）風(fēng)干，（乙）消毒后浸水萌發(fā)，（丙）浸水后萌發(fā)，（?。┙劝l(fā)后煮熟冷卻、消毒。然后分別放入4個(gè)保溫瓶中。一段時(shí)間后，種子堆內(nèi)溫度最高的是 （ ）A 甲 B 乙 C 丙 D 丁5當(dāng)呼吸底物不

2、是糖時(shí)，有氧呼吸消耗的O2和產(chǎn)生的CO2的體積并不相等。利用如圖所示裝置兩套，設(shè)為甲、乙，測(cè)定單位質(zhì)量小麥種子呼吸時(shí)CO2釋放量與O2消耗量的比值，下列構(gòu)思可以達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖牵?）A甲裝置燒杯中盛放清水，在光照下測(cè)定O2釋放量，乙裝置在黑暗下測(cè)定CO2釋放量B甲裝置燒杯中盛放清水，測(cè)定CO2釋放量，乙裝置換成CO2吸收劑測(cè)定O2消耗量C甲裝置燒杯中盛放清水，測(cè)定氣體體積變化量，乙裝置換成CO2吸收劑，測(cè)定O2消耗量D甲裝置燒杯中盛放CO2緩沖劑（可吸收和放出CO2），測(cè)定氧氣消耗量，乙裝置放死亡種子作對(duì)照6在自然條件下，有關(guān)植物細(xì)胞呼吸的敘述中，正確的是 ()A.有氧呼吸過程中，中間產(chǎn)物丙酮

3、酸必須進(jìn)入線粒體B.高等植物只能進(jìn)行有氧呼吸，不能進(jìn)行無氧呼吸C.有氧呼吸產(chǎn)生二氧化碳，無氧呼吸不產(chǎn)生二氧化碳D.有氧呼吸的強(qiáng)度晚上比白天高試管號(hào)內(nèi)容葡萄糖+勻漿后的細(xì)胞葡萄糖+線粒體葡萄糖+細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)丙酮酸+勻漿后的細(xì)胞丙酮酸+線粒體丙酮酸+細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)7如右表所示，6支試管含有不同的物質(zhì)成分和動(dòng)物組織制備物，在保溫一定時(shí)間后，哪三支試管內(nèi)會(huì)產(chǎn)生CO2 ( )A. B. C. D.8讓一只白鼠吸入放射性的18O2，該白鼠體內(nèi)最先出現(xiàn)含18O的化合物是A二氧化碳 B水 C乳酸D丙酮酸9在有氧呼吸過程中，進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)的氧（ ） A. 將丙酮酸氧化成二氧化碳 B. 參與ATP的形成 C. 將葡萄糖分解

4、成丙酮酸 D. 接收反應(yīng)中脫下的氫生成水10細(xì)胞呼吸對(duì)生命活動(dòng)具有重要意義，下列有關(guān)細(xì)胞呼吸的敘述正確的是（ ）A.線粒體是有氧呼吸的主要場(chǎng)所，沒有線粒體的細(xì)胞只能進(jìn)行無氧呼吸B.有葉綠體的細(xì)胞可自行合成ATP，因此不需要細(xì)胞呼吸提供能量C.動(dòng)物細(xì)胞呼吸停止便不能合成ATP，作為生命基本特征的新陳代謝就此終結(jié)D.細(xì)胞呼吸中有機(jī)物的分解必須有水和氧氣的參與才能釋放儲(chǔ)存的能量11在有氧呼吸過程中，進(jìn)入細(xì)胞的氧將()與氫結(jié)合生成水與碳結(jié)合生成二氧化碳在線粒體中被消耗在線粒體與細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中被消耗A BC D12由于通風(fēng)不良，糧食儲(chǔ)存過程中可能發(fā)生“自熱”現(xiàn)象，其原因是 ()A氣溫過高 B種子細(xì)胞呼吸C

5、種子細(xì)胞呼吸受到抑制 D空氣溫度過低13某研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，檢測(cè)溫度對(duì)種子萌發(fā)速率的影響。他們?cè)谒膫€(gè)培養(yǎng)皿中放置濕濾紙，然后在每個(gè)培養(yǎng)皿中放了10粒小麥種子。將四個(gè)培養(yǎng)皿標(biāo)號(hào)并放置于不同溫度的黑暗環(huán)境中。培養(yǎng)皿1：10；培養(yǎng)皿2：15；培養(yǎng)皿3：20；培養(yǎng)皿4：25。每天記錄各培養(yǎng)皿中種子萌發(fā)總數(shù)，持續(xù)進(jìn)行2周。如果你是該小組的一員，你認(rèn)為下列哪個(gè)表格最適合記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果（ ）14水稻根尖細(xì)胞呼吸過程中，若單位時(shí)間內(nèi)CO2的釋放量與O2的吸收量的比值大于1，其原因是()A只進(jìn)行有氧呼吸B有氧呼吸強(qiáng)度大于無氧呼吸C只進(jìn)行無氧呼吸D出現(xiàn)了無氧呼吸15現(xiàn)有一瓶酵母菌和葡萄糖的混合液，通入不同濃度

6、的氧氣，產(chǎn)生的酒精和二氧化碳如圖所示。則在氧氣濃度為a時(shí) ()A.酵母菌只進(jìn)行無氧呼吸不進(jìn)行有氧呼吸B.用于無氧呼吸的葡萄糖的比例是2/5C.酵母菌有氧呼吸消耗9 mol氧氣D.有氧呼吸與無氧呼吸釋放能量的比例是12二、填空題16參看如圖所示各種呼吸過程示意圖，回答下列問題：可供選項(xiàng)：A.abcB.abd Cabe(1)水稻進(jìn)行的是上面A至C中哪幾種呼吸方式（ ）(2)酵母菌在無氧條件下進(jìn)行的是上面四種呼吸方式 ( )(3)蛔蟲是上面四種呼吸方式中的（ ） (4)寫出可供選項(xiàng)中A的反應(yīng)方程式：_ (5)寫出可以這項(xiàng)中B的反應(yīng)方程式：_ (6)寫出可供選項(xiàng)中C的反應(yīng)方程式：_17胰蛋白酶作用于一

7、定量的某種物質(zhì)（底物），溫度保持，pH保持在最適值，生成物量與反應(yīng)時(shí)間關(guān)系如下圖，請(qǐng)回答下列問題：（1）該酶作用的底物是_。（2）在140分鐘后，曲線變成水平，這是因?yàn)開。（3）若增加胰蛋白酶濃度，其他條件不變，請(qǐng)?jiān)谠瓐D上畫出生成物量變化的示意曲線。（4）若胰蛋白酶濃度和其他條件不變，反應(yīng)液pH值由2逐漸升高到10，則酶催化反應(yīng)的速度將_，原因是_。細(xì)胞呼吸答案解析一、選擇題1D2D3BCD 4C5答案：C解析：測(cè)量呼吸底物，要測(cè)出并比較O2的消耗和CO2的釋放值。實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組要在相同條件下進(jìn)行，要排除光合作用干擾，A錯(cuò)；該裝置盛放清水，測(cè)出的氣體值只能是氣體的變化量。若對(duì)照組存在O2消耗，

8、且氣體變化量為零，則呼吸底物只是糖類；若大于零，則不只是糖類；（若小于零，則存在無氧呼吸），故B、D錯(cuò)C對(duì)。6有氧呼吸的第二、三階段是丙酮酸進(jìn)入線粒體后發(fā)生的；高等植物也能進(jìn)行無氧呼吸，并且其產(chǎn)物是酒精時(shí)伴有二氧化碳后產(chǎn)生；晚上濕度較低，有氧呼吸強(qiáng)度也較白天低。答案：A7B8B 91011答案：A解析：在有氧呼吸過程中，進(jìn)入細(xì)胞的氧用于有氧呼吸的第三階段，氧化有氧呼吸第一、二階段脫下的H，這一步是在線粒體內(nèi)進(jìn)行的。12答案：B解析：由于種子細(xì)胞在呼吸作用過程中，釋放能量大部分變成熱能，通風(fēng)不良，無法散熱，而發(fā)生“自熱”現(xiàn)象。13答案：C解析：表C把實(shí)驗(yàn)變量、反應(yīng)變量、時(shí)間之間的關(guān)系科學(xué)地表示出來。14單位時(shí)間內(nèi)CO2的釋放量大于O2的吸收量，說明同時(shí)進(jìn)行了有氧呼吸和無氧呼吸，但不能判斷哪種呼吸強(qiáng)度更大。答案：D15由圖數(shù)據(jù)和細(xì)胞呼吸的反應(yīng)式可計(jì)算出：1C6H12O66H2O6O26CO212H2O1 6 6x y 156得xy91C6H12O62CO22C2H5OH1 2 23 6 6酵母菌既進(jìn)行無氧呼吸也進(jìn)行有