九年級數(shù)學備課組計劃

1、 九年級數(shù)學備課組工作計劃一、指導思想： 1.以新課標理念為指導，以數(shù)學教研組工作計劃為參考，以人的發(fā)展為目標，進一步增強年級備課組集體備課的力度，倡導以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐水平為重點的素質(zhì)教育，探索有效教學的新模式。 2.針對近年來十堰市中考數(shù)學命題的變化和趨勢實行研究，收集試卷，精選習題，建立題庫，努力把握中考方向，積極探索高效教學途徑，力求達到減負加壓增效，并注重學生的可持續(xù)發(fā)展。 二、基本情況及工作目標： 本屆九年級學生整體情況并不是很理想，尖子缺乏，數(shù)學基礎薄弱的學生多，基礎一般的學生缺乏學習的主動性和自主學習的水平。針對學生的特點，教學上打算在全面抓好“四基”的同時，拔出一部分尖

2、子學生起領頭作用，對有學習積極性而基礎一般的學生給予大力的協(xié)助，提升他們的學習成績，采用分層輔導等方法培養(yǎng)他們的學習興趣，從而提升他們的學習成績。本學期是關鍵的一個學期，幾乎所有九年級新內(nèi)容都在本學期完成。所以，在此學期中，我們要做到面向九年級全體學生，以課程標準為依據(jù)，以人教版初中數(shù)學教材為基本素材，突出重點，夯實基礎。在工作中注意以改進教法，狠抓“四基”的落實，努力提升課堂教學的質(zhì)量和效率，并注重學生的創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，提升學生靈活使用知識的水平。爭取這屆九年級學生數(shù)學整體成績在以前的基礎上有較大的提升。 三、工作措施： 1.做好備課工作，實施“實效課堂”。按照學校對集體備課的要求，本學期定

3、在每周四下午1、2節(jié)課集體備課，組內(nèi)教師輪流做中心發(fā)言人（見具體安排）。每個中心發(fā)言人要對安排的課實行詳細的準備，要對準備好的電子稿，結合自己的特長，備教材的目標、重難點以及突破方法、備學生易錯、易忽視的知識點，交流學生中的“亮點”、備試題、備總結交流等等（如自己覺得有困難，可事先和其他老師先作交流，研討，杜絕出現(xiàn)說我還沒準備好，沒什么可說的之類的話）。要求每次把一星期課的教學目標、教學思路、課堂安排等各方面實行詳細說課，同組教師互相磋商（非中心發(fā)言人在集體備課前也要對本周的上課內(nèi)容作初步的備課，在備課時對中心發(fā)言人的內(nèi)容加以補充），學生學習習慣的養(yǎng)成問題也可拿出來討論，尋求有效的做法，同時做

4、好每次備課記錄。上完課后，教師之間可根據(jù)上課存有的各種問題，實行討論、交流，取長補短。 為嚴重的現(xiàn)狀，平時在教學過程中教師要注意培優(yōu)補差的工作。既要培養(yǎng)尖子生，又要使基礎較差的學生不掉隊。故在平時上課中就有意識的貫徹分層教學的思想，作業(yè)分層，做到兩頭兼顧?？紤]到整個九年級還有相當數(shù)量的數(shù)學基礎薄弱生，他們學習缺乏興趣、理解水平不夠等特點，作業(yè)和考試采取分層的方法，尤其對兩類學生采取“日日清”的方法，“一對一”實行講解與面批相結合，盡量當天解決問題，做到當天作業(yè)出現(xiàn)的錯誤即時解疑，不使問題積累起來。對其他同學的練習、作業(yè)、考卷將嚴格把握，不搞偏，難，怪的題目，重點“四 基”的落實，教學初期要對學

5、生的解題規(guī)范作要求。對絕大部分學生學習中所存有的問題采用“周周清”、“月月清”的方法，提升整體的成績。 3.切實展開好聽課、評課活動，同組教師之間每周至少要互相聽一節(jié)課，并交流教學體會。組織備課組教師參加市、區(qū)、校級各項教研活動，了解教學動態(tài)，獲取教學信息。增強與兄弟學校之間的信息交流，包括考卷的交流，研究中相互促動，使多方面工作持續(xù)完善。 4.積極實行教育總結，組織全組教師積極撰寫教育論文、教學案例、教學設計、教學反思。整理好相關材料。 九年級數(shù)學集體備課計劃表 周別 內(nèi)容 中心發(fā)言人 第1周 圓的相關性質(zhì) 楊克成第2周 點和圓、直線和圓的位置關系 王仲平第3周 點和圓、直線和圓的位置關系 萬能貴 第4周 正多邊形和圓 付宗國第5周 正多邊形和圓 張成兵第6周 弧長和扇形面積 劉榮鑫第7周 弧長和扇形面積 張運杰第8周 圓的綜合復習 宋海燕第9周 圓的綜合復習 楊克成第10周 期中復習 王仲平第11周 用列舉法求概率 萬能貴第12周 概率初步綜合復習 付宗國第13周 反比例函數(shù) 張成兵第14周 反比例函數(shù)的圖像 性質(zhì) 劉榮鑫第15周 相似三角形（1） 張運杰第16周 相似三角