如何教育說謊行的小學生

1、如何教育說謊行的小學生內容摘要：俗話說：“茄子不開謊花，孩子不說假話”。這樸實無華的語言是對孩子那顆純真、誠實心靈的贊美。不過，我們會驚奇地發(fā)現(xiàn)，剛上學的孩子竟然說謊了。作為教師，面對孩子的說謊，我們都應持準確的態(tài)度，分析原因，使用科學的方法，實施教育引導，防止兒童形成習慣性的說謊。一、說謊的現(xiàn)象1家庭作業(yè)沒寫，告訴老師作業(yè)忘在家里沒帶，或讓弟妹撕碎了等。2考試結束，當父母問起成績時，為了讓家長高興，為了自己不受批評，謊報分數(shù)。如，把80分說成90?；虿桓嬖V家長考試了，不讓家長看試卷。3.在校犯了小錯誤，當老師問即時，完全不加思考的矢口否認，還將責任推卸給別人。等等二、說謊的原因在與學生平時的

2、接觸中，我發(fā)現(xiàn)學生說謊的現(xiàn)象主要有以下幾個原因：1家長不正當教育方式的影響有的學生父母對自己孩子抱有很大的期望，看到鄰居、朋友家的孩子很優(yōu)秀，時常把自己孩子的拉出來和他們比一比。當自己孩子的行為達不到家長的要求時，父母便對他表現(xiàn)出很失望的樣子，甚至大聲斥責、辱罵，認為給他們丟了面子。家長嚴厲的教育方式往往給孩子帶來精神上的壓力和痛苦，使孩子產生懼怕心理，不敢對家長說真話，這樣很容易使孩子產生說謊行為。2逃避責任、懲罰，滿足自己的自尊心根據(jù)小學生的心理特征，他們喜歡表現(xiàn)，喜歡被人注重，有些學生會通過自己的努力，爭取在某些方面得到別人對他的認可。特別是一個好學上進的孩子，學習上積極主動，學習上一直

3、名列前茅，是爸爸媽媽心中的好孩子，老師心中的好學生，同學心中的好榜樣。所以當他偶爾犯小錯誤時為了不破壞自己在別人心目中良好的形象。還有的學生與同學打架、不完成家庭作業(yè)等，為了逃避老師、家長的批評、責備和懲罰就不假思索的采取了說謊的方式。三、教育方法1以身作則，言行一致馬卡連柯曾說過：“不要以為只有你們和兒童談話的時候，或教導兒童、吩咐兒童的時候，才是執(zhí)行教育工作，在你們生活的每一瞬間，都在教育著兒童”老師的一言一行，時時刻刻都對學生起著潛移默化的作用。要想你的學生成為一個誠實、正直、有高尚品德的人，老師首先必須增強自身的道德修養(yǎng)，以身作則，言行一致，做一個誠實正直的人來影響學生。當老師說錯了話

4、或做錯了事時，要如實在學生面前作檢討，主動承認錯誤，為學生做一個好榜樣。同時老師也有義務與家長溝通，商討每個具體的教育方法，讓孩子改掉說謊的壞毛病，同時也讓家長理解到，在孩子面前要努力講真話，說到做到，以樹立形象、提升威信，不能信口開河，更不能欺騙孩子。所以，要想使孩子養(yǎng)成誠實的良好品質，教師和家長必須注意自己的以身作則，言行一致，做孩子的表率。2增強誠信教育說謊是一種普遍存有的現(xiàn)象。為此，我有意識地利用平時班級發(fā)生的事情、結合教學內容在班級實行了誠信的教育。通過一個個事例和一個個小故事告訴孩子們任何時候都要說真話，做實事。在家做一個誠實守信的好孩子，在社會做一名誠實守信的好少年，在學校做一名

5、誠實守信的好學生。3創(chuàng)設良好的班級教育環(huán)境一般來說，犯了錯誤的孩子在過于嚴厲的教師或家長面前最容易說謊，特別是在他們獲得了先前自己或他人說了實話遭到批評甚至懲罰的經驗時，更容易采用謊言來“自衛(wèi)”。正如我班的王同學，喜歡玩電腦，單家長的期望值很高，整天就是學習，所以在雙休日時，他會找到很多理由（其實說謊）出去，到了周一，老師問起作業(yè)，他會說：忘記帶。我了解此情況后，與他家長實行了交流，我們決定適當減輕孩子在學習上的壓力，注重每天的學習態(tài)度，如果偶爾一兩次考試失手，不要責怪孩子，而是與他分析原因，提出努力的方向。犯了小錯誤以后，作為老師和家長盡可能的不懲罰孩子，正面說理，與孩子實行心靈上的溝通。如

6、果再出項說謊的現(xiàn)象，我們教師和家長要誠懇對待，沒有搞清問題之前不要以極不信任的態(tài)度追問，在弄清確實是謊言之后，要曉之以理，動之以情，并對其動機表示理解或以幽默的方式讓他感受到教師或家長在為他惋惜，使之從中領悟說真話的可貴。要鼓勵兒童承認自己說了謊言，對勇于認錯的他即時表揚。兒童畢竟年齡小，自制力差，錯誤是難免的，只要即時改正，就是好孩子。四、教育反思經過一段時間大家的共同努力，我班說謊現(xiàn)象得到好轉。如，不謊報成績，考試即時讓家長簽字，犯了小錯誤也能主動向老師承認?？吹綄W生的進步，很值得高興。在教育小學生方面，使我強烈地意識到教師理應掌握一些心理學知識，注意了解兒童的心理發(fā)展特點。一般來說，孩子

7、年齡越小，越會把自己所想的、所做的如實告訴家長，老師。但是有時孩子帶來的是壞消息，是家長、老師所不愿聽到的，比如考試考砸了，沒做作業(yè)等。聽到這樣的真話，有些性急的家長、老師往往就會對孩子劈頭蓋臉一頓臭罵。這樣就會損傷孩子稚嫩的心靈。兒童自我控制意識不強，認知水平和獨立思考水平較差，所以容易產生心理障礙。因為年齡關系，孩子往往不能理解家長、老師的苦心，而是從消極方面吸取教訓，認為說了真話、實話，反而會挨罵，那么下次再遇到同樣的事，就不再如實說了，從此養(yǎng)成了說謊的壞習慣。所以，只要孩子說真話，家長老師都要對其誠實的行為加以肯定，予以表揚。肯定他們做了錯事勇于承認，為人誠實正直。對孩子的過錯不要粗暴批評，要和孩子一起分析所犯錯誤的原因，共同制定克服缺點錯誤的計劃，協(xié)助孩子解決問題。如果遇到孩子說謊，教師和家長就更不能急躁，要耐心了解孩子說謊的原因，然后對癥下藥，因勢利導，這樣才能使孩子的心理越來越健康。美國作家梅爾曾說過：“所有的人都說小謊、大慌，善良的都是為了確保心理舒適采取的必要手段。兒童說謊時為了獲取某種好處或逃避某種不愉快的對待，而做出的一種不真實的陳述。換句話說，說謊就是說假話，它是一種由兒童開始并有可能延續(xù)至成人的一種不良習慣。雖然絕絕大部分成人出