分數(shù)基本性質(zhì)導學案

1、靖邊二小五年級數(shù)學導學案課題分數(shù)的基本性質(zhì)備課人學習內(nèi)容分數(shù)的基本性質(zhì)學習目標1、 經(jīng)歷分數(shù)基本性質(zhì)的探索過程理解分數(shù)的基本性質(zhì)。2、 能使用分數(shù)的基本性質(zhì)，把一個分數(shù)化成指定分母（或分子）的大小不變的分數(shù)。學習重點理解分數(shù)的基本性質(zhì)。學習難點能利用分數(shù)的基本性質(zhì)轉(zhuǎn)化分數(shù)。課型新授課課時安排導案學案教學過程知識鏈接1、 復習商不變的性質(zhì)。被除數(shù)和除數(shù)同時擴大或縮小相同的倍數(shù)（0除外），商不變。2回顧上節(jié)課我們學習的分數(shù)與除法的關(guān)系，并舉例說明。3、 比較下面每組數(shù)的大小 4、 把下面分數(shù)寫成兩數(shù)相除的形式 =（ ）（ ） （ ）（ ）教學過程自主學習合作交流1、 動手操作：取出3張同樣大小的紙

2、第一張平均分成4份，涂出其中的3份；第二張平均分成8份，涂出其中的6份；第三張平均分成16份，涂出其中的12份。分別用分數(shù)表示出涂色部分，比較3張紙的涂色部分的面積大小和3個分數(shù)的分子分母的變化規(guī)律你有什么發(fā)現(xiàn)？學生分子討論然后匯報教師板書：=：課堂活動合作探究鞏固練習活動一、初步感知規(guī)律 分別用分數(shù)表示每一個圖里的涂色部分1、 其中哪幾個分數(shù)是相等的把它們用等號連接起來。2、 小組內(nèi)交流：你是怎么知道這幾個分數(shù)是相等的？活動二、實踐操作，探究規(guī)律1、 拿出事先準備好的一張正方形紙，對折一次涂出它的2、 再對折一次，平均分成（ ）份，涂出其中的一半，表示成分數(shù)是，=3、 再對折一次，平均分成（ ）份，涂出其中的一半，表示成分數(shù)是，=思考：還有和相等的分數(shù)嗎？有多少個？活動三、總結(jié)規(guī)律：1、觀察上面每個等式中的兩個分數(shù)，思考它們的分子分母是這樣變化的，在下面括號里填上合適的數(shù)2、從上面的變化中，你發(fā)現(xiàn)了什么？在小組內(nèi)交流你的發(fā)現(xiàn)3、你能使用整數(shù)除法中商不變的規(guī)律來說明分數(shù)的基本性質(zhì)嗎？學生敘述教師總結(jié)并板書。1、完成“練一練”（組員完成練習，組長負責監(jiān)督）2、在下面括號里填上適當?shù)臄?shù)= = = =4、 把下面分數(shù)化成分母是36而大小不變的分數(shù)= = =5、 把下面分數(shù)化成分子是1 而大小不變的分數(shù)= = =課堂小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？教學過程板書設計分數(shù)