2011年上期一年級(jí)生活生命與安全學(xué)科教學(xué)計(jì)劃

1、樂(lè) 山 市 市 中 區(qū) 中 小 學(xué)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃 （2011年上期）學(xué)校 新橋小學(xué) 年級(jí) 一年級(jí) 學(xué)科 生活生命與安全 任課教師 譚桂容一、學(xué)生基本情況（包括知識(shí)、能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、方法、習(xí)慣及學(xué)業(yè)成績(jī)等方面的情況）本學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)（2）、（3）、（4）班的生活生命與安全的教學(xué)，這三個(gè)班共有學(xué)生151人。通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)，他們?cè)诟鱾€(gè)方面都有了較大的進(jìn)步，特別是在學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度上有了明顯的進(jìn)步。通過(guò)上一學(xué)期的學(xué)習(xí)，他們明白了自己是從哪里來(lái)的；上課鈴聲響了之后，應(yīng)該怎樣做；學(xué)會(huì)了怎樣整理自己的書包和房間；學(xué)會(huì)了怎樣使教室保持整潔；在上學(xué)和放學(xué)的路上怎樣遠(yuǎn)離危險(xiǎn)等。認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)，明白了學(xué)習(xí)是

2、自己的事情。在行為習(xí)慣方面，懂得禮貌待人，課間不追逐打鬧，課上積極舉手發(fā)言，開(kāi)動(dòng)腦筋思考問(wèn)題，作業(yè)工整，不亂涂亂畫。在衛(wèi)生方面，大部分學(xué)生能做到不亂扔，不亂吐，只有極個(gè)別的學(xué)生在不經(jīng)意間會(huì)亂扔亂吐，相信在這一學(xué)期的幫助下，一定會(huì)改掉這些不好的習(xí)慣。這學(xué)期要通過(guò)各種方式，指導(dǎo)他們掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。抓好各班的紀(jì)律，組織學(xué)生多講故事，多聽(tīng)故事，培養(yǎng)他們良好的文化底蘊(yùn)。力爭(zhēng)做好每位學(xué)生的思想工作，使他們提高認(rèn)識(shí)，不斷上進(jìn)。要經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生，既要肯定成績(jī)，也要不斷督促，使他們不斷取得進(jìn)步。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中受到教育。 二、教材分析（包括知識(shí)的前后聯(lián)系、教材的德育因

3、素、重、難點(diǎn)）本冊(cè)教材共有四大版塊：生命奧秘、安全與健康、呵護(hù)心靈、美化生活。這門課程是以兒童的社會(huì)生活為基礎(chǔ)，幫助兒童建立生命與自我、生命與自然、生命與社會(huì)的和諧關(guān)系，學(xué)會(huì)關(guān)心自我、關(guān)心他人、關(guān)心自然、關(guān)心社會(huì)；培養(yǎng)學(xué)生積極的人生態(tài)度和健全的人格，提高自我生存和自我保護(hù)的素養(yǎng)和能力的綜合活動(dòng)課程。生活本身是綜合的、豐富的，這是教材內(nèi)容綜合化的基礎(chǔ)。兒童的發(fā)展是整體的，其情感、態(tài)度、價(jià)值觀、能力及知識(shí)的發(fā)展是有機(jī)融合、不可分割的。本教材以學(xué)生的生活為軸心，以學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)，是按照生活的邏輯、心理的邏輯而不是學(xué)科的邏輯來(lái)設(shè)計(jì)和編寫的。教材具有適度的開(kāi)放性，把課內(nèi)與課外、校內(nèi)與校外、學(xué)校與家

4、庭結(jié)合起來(lái)，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知和行為、理論與實(shí)踐、個(gè)人與社會(huì)的結(jié)合和轉(zhuǎn)化。它是在于引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)，形成關(guān)于生活與生存的積極的生命態(tài)度與情感，獲得有益的生命經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)生命的健康發(fā)展。教材始終注意調(diào)動(dòng)兒童自身的教育資源，把兒童放在主體地位。內(nèi)容的呈現(xiàn)采取兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，引用了許多精彩的故事、童話、案例，圖文并茂，適合兒童的思維發(fā)展特點(diǎn)和閱讀習(xí)慣，體現(xiàn)了課程內(nèi)容設(shè)計(jì)的人文性，增強(qiáng)了趣味性和可讀性，對(duì)學(xué)生經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展等有很強(qiáng)的促進(jìn)作用。根據(jù)兒童的心理特征和認(rèn)知規(guī)律，教材的設(shè)計(jì)思路為：?jiǎn)栴}引入；認(rèn)知澄清；實(shí)踐反思；行為改變。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)是：安全與健康呵護(hù)心靈版塊。三、本期教學(xué)任務(wù)（應(yīng)包括基礎(chǔ)知識(shí)、德育教育、

5、培養(yǎng)能力、開(kāi)發(fā)智力等方面的任務(wù)） 借助“西瓜子的旅行”，讓學(xué)生了解客觀世界中的人和植物是不同的生命體，存在差異；幫助學(xué)生接受“換牙”是每個(gè)人正常的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程；幫助學(xué)生正視男孩、女孩身體的差異，建立性別意識(shí)；學(xué)習(xí)如何安全地與動(dòng)物接觸；初步樹(shù)立起防范煙花、爆竹危害的安全意識(shí)；了解“哪些地方存在危險(xiǎn)，存在什么樣的危險(xiǎn)，我們應(yīng)該怎么做”；明確知道哪些物品是不能共用的；對(duì)學(xué)生進(jìn)行具體的行為指導(dǎo)，幫助學(xué)生進(jìn)行注意力訓(xùn)練；學(xué)習(xí)與同伴交往的方法，做一個(gè)受歡迎的人； 當(dāng)好老師的小幫手；引導(dǎo)學(xué)生調(diào)整自己的“害怕”情緒，保持健康良好的心態(tài)；學(xué)習(xí)生活技能；學(xué)會(huì)種蒜苗，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的管理。四、提高學(xué)科教育質(zhì)量的主要措施1

6、、認(rèn)真?zhèn)湔n，注意教學(xué)方法，加強(qiáng)課堂教學(xué)，切實(shí)上好每一節(jié)課。2、確立新的教學(xué)觀，教學(xué)方式服務(wù)于學(xué)習(xí)方式。3、樹(shù)立科學(xué)的學(xué)生觀，充分尊重學(xué)生的人格，創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、活躍的課堂氛圍。4、爭(zhēng)取每個(gè)學(xué)生都有鍛煉的機(jī)會(huì)。5、尊重學(xué)生的差異，進(jìn)行開(kāi)放性的、發(fā)展性的、鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)。 6、注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。7、創(chuàng)造性的使用教科書，開(kāi)拓性地尋找和使用教學(xué)資源。 五、全期教學(xué)進(jìn)度安排章 節(jié)（課 題）課 時(shí)教 學(xué) 起 止 時(shí) 間1.西瓜子的旅行 2課時(shí)第1周2.美麗的缺牙巴 2課時(shí)第2周3. 小辮子和小平頭2課時(shí)第3周4. 當(dāng)心你的動(dòng)物朋友2課時(shí)第4周5. 玩煙花、爆竹要小心2課時(shí)第5周6別去有危險(xiǎn)的地方玩2課時(shí)第6周7這些物品不共用2課時(shí)第7周8上課要專心2課時(shí)第8周9做一個(gè)受歡迎的人2課時(shí)第9周10.我是老師的小幫手2課時(shí)第10周勞