戊戌變法 (2)

1、第6課 戊戌變法一、教學(xué)目標：（一）知識與能力19世紀末資產(chǎn)階級掀起維新變法運動 公車上書的內(nèi)容及意義 百日維新的內(nèi)容及戊戌政變 戊戌變法的性質(zhì)及其對中國近代社會的影響。過程與方法：通過學(xué)習戊戌變法的歷史，了解到中國的各個階級、各種政治力量為挽救危亡所做的努力，感知近代中國人民爭取民族獨立和民族富強的艱辛歷程。就百日維新一事，對比社會各界的反應(yīng)，加深對變法失敗的理解，使學(xué)生學(xué)會運用對比的方法解決歷史問題。就戊戌變法對中國社會的影響展開討論，使學(xué)生學(xué)會在共同探討和交流中，取長補短，互相學(xué)習。（二）情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心時政，關(guān)心祖國的前途命運，形成正確的人生觀和價值觀培養(yǎng)學(xué)生愛國救國的意識

2、和不斷追求真理的優(yōu)秀品質(zhì)。加深對改革艱巨性復(fù)雜性的認識，樹立積極進取的人生態(tài)度，增強承受挫折的能力。二、教學(xué)重點：公車上書及戊戌變法的內(nèi)容及影響重點的突破：運用投影圖片等直觀手段，從康、梁等人的活動入手，結(jié)合問題講清公車上書的情況。通過分析、歸納的方法使學(xué)生掌握維新變法的內(nèi)容。教學(xué)難點：戊戌變法的意義難點的解決：先讓學(xué)生結(jié)合戊戌變法的內(nèi)容，討論對中國社會的影響，最后我再加以引導(dǎo)，從而得出正確結(jié)論。三、教學(xué)過程：（一）課前引導(dǎo)（二）師生按閱讀提綱學(xué)習教材1、公車上書的時間、地點、發(fā)動者、內(nèi)容和意義分別是什么？2、思考維新變法變法運動為什么會興起？3、光緒帝為什么要變法變法？4、變法開始于何時？為

3、什么稱戊戌變法？5、變法的內(nèi)容有哪些？6、變法的結(jié)果如何？這次變法為什么又稱“百日維新”7、戊戌變法有何意義和教訓(xùn)？（三）鞏固練習選擇題1成為中國近代維新變法運動導(dǎo)火線的不平等條約是（ ）A、南京條約 B、馬關(guān)條約 C、辛丑條約 D、北京條約2“我們常說科舉制度是中國文化史上的一個悲劇，但1895年就是那群舉子揭開了一場延續(xù)數(shù)年的救亡運動的序幕。”該文段中“那群舉子”的舉動是（ ）A、頒布定國是詔 B、成立保國會C、公車上書 D、創(chuàng)辦中外紀聞3下圖所示的報紙雜志出現(xiàn)于()A、洋務(wù)運動中 B、鴉片戰(zhàn)爭時期C、戊戌變法時期D、辛亥革命時期419世紀末，康有為、梁啟超掀起戊戌變法的目的是（ ）A、推

4、翻清政府 B、發(fā)動人民群眾 C、挽救民族危亡 D、建立共和國填表戊戌變法的內(nèi)容經(jīng)濟方面政治方面文化方面軍事方面綜合運用讀圖，猜猜他們是誰？ABC（1）圖A中的人物提出“變者，天下之公理也。”他是。(2) 圖B中的人物在犧牲前大聲說道：“有心殺賊，無力回天，死得其所，快哉快哉！”他是。(3) 圖C中的人物在公車上書后，又三次上書光緒帝。痛切陳述變法的重要性，使光緒帝深為感動，讓他全面籌劃變法。他是。材料解析他是廣東南海人，受西方資產(chǎn)階級文化的影響，要求改變現(xiàn)狀。他多次上述當朝皇帝，并指出，形勢已發(fā)展到“瓜分豆剖，漸露機芽”“揭竿斬木，已可憂危”的地步，如不及時變法，列強的侵略會變本加厲，人民的斗爭會風起云涌。請回答：（1） 材料中的“他”是誰？（2） 看到他的上書后深受感動，表示“不能為亡國之君