如何寫英語作業(yè)評語

1、如何寫英語作業(yè)評語作業(yè)評語是一種作業(yè)批閱的方式，也是英語教學法中的一個重要環(huán)節(jié)，它便于學生更加清楚地了解自己作業(yè)中的優(yōu)缺點，有利于溝通師生之間的情感，調(diào)動學生的學習積極性，促進學生養(yǎng)成良好的學習習慣。首先我們從奧斯丁的兩次實驗來看一看作業(yè)評語的重要性。1974年奧斯丁(Austin)做了這樣一個實驗。他把高中教學班的學生隨機分成兩組，并對其中一個組的學生的作業(yè)全部予以評分，而對另一個組的學生的作業(yè)只隨機地抽取一半給予評分。七周后，他發(fā)現(xiàn)兩組學生的成績并沒有什么差別。1976年奧斯丁拓展了這項研究。他把高中教學班的學生同樣隨機分成兩組，對其中一組學生的作業(yè)不加說明地判出分數(shù)，而對另一組學生的作業(yè)

2、不僅給出分數(shù)，而且還加寫評語，用以贊揚或鼓勵學生。后來經(jīng)過檢測，加寫評語的學生的平均成績高于沒加評語的學生。這兩次實驗顯而易見地說明了中小教育中普遍存在的單純的分數(shù)評價已不太適合評價的需要。它只是對知識內(nèi)容進行評價，而對學生在學習知識、完成作業(yè)過程中相伴而生的目的、心態(tài)、方法等并沒有直接評價。相反對學生作業(yè)的短語評價的做法則更加有效果。所以教師應該改變傳統(tǒng)的遇對必鉤()，有錯必叉(）或打分數(shù)，或分等級的批改作業(yè)的方式，而采取在作業(yè)本上標出正誤符號后，用贊揚、鼓勵、期盼、惋惜等情感語言代替學生見慣不驚的分數(shù)標記。那么如何寫好作業(yè)評語呢？本人就教學中的一些體驗談一談看法。一、作業(yè)評語要符合學生的實

3、際水平評語是寫給學生看的，所以一方面評語要使用學生能看得懂的英語來寫，所使用的詞匯和語法不能過高或過低于學生的現(xiàn)有水平，要切合學生的實際水平，符合學生的個性心理發(fā)展需要；另一方面要做到循序漸進，由易到難，能夠起到跳一跳，摘到桃子的作用，也就是說學生通過上下文的猜測或借助于詞典就能理解。例如：Its very clever of you to do so. Its nice of you to write this way. Wonderful!Your English is very good and your answers are correct. Im sure you can do y

4、our work better next time. Youve done a good job. You are doing wonderfully!You can do better now than you did before. 二、作業(yè)評語要有助于學生對所學知識的理解和記憶語言的學習在于運用，所以教師在寫評語時應運用所學的知識，以使學生能加強理解和記憶。例如：You have improved a lot.I am proud of you. Thats great.Please never give up trying.Success comes through hard work

5、 and constant effort. No pains,no gains.I hope you will make more progress in the future. Whatgood work!You are the pride of our class. Work harder,and you will make more progress. The harder you work,the sooner you will improve. Come on!I am sure you will catch up soon. 利用所學過的短語、句型和時態(tài)給學生寫評語就能取得很好效果

6、，可以幫助學生鞏固和運用語言。三、評語要有利于激發(fā)學生的學習熱情學生有被尊重、被表揚、被認可的需要。在寫作業(yè)時，希望得到教師的表揚和鼓勵，這是學生精神上的需要。如果精神上的需要長久得不到滿足，他們就會產(chǎn)生消極的思想。因此，需要是學生學習行為的動力之一。需要的滿足直接影響學生積極性的發(fā)揮，要充分發(fā)揮學生的積極性，對學生進行有效地鼓勵是教育的策略之一。激勵就是激發(fā)鼓勵。一般地講，激勵就是以某種刺激為引誘，調(diào)動人的主動性、積極性和創(chuàng)造性。教師的評語就是刺激學生的誘因。學生有不同的性格，有不同的需要，那么激勵的方法也不同。教師針對不同的學生及其作業(yè)，在不同場合所作的評語可激發(fā)學生的學習熱情，讓優(yōu)等生更

7、上一層樓，使中等生改正缺點、發(fā)揚優(yōu)點，使暫時落后的學生能克服畏懼心理，樹立信心。所以對優(yōu)等生的作業(yè)表揚中要有指正，教師可通過評語向他們提出更高要求。例如：Its good to be correct.Its also important to be creative. Excellent.You havent made any mistakes,but do try to make your handwriting neater. 對中等生的作業(yè)要慎重評價，在評語中要多督促。例如：You had better be more careful!Pay more attention to the

8、tenses. Your work is quite good except for a few spelling mis- takes. Keep it up.Remember that little by little one goes far. 對于差生的作業(yè)要多點激勵，溫和地指出錯誤的同時，也要指出他的優(yōu)點以資鼓勵。例如：The structure of the composition is good,buttry to make sure the word order in your sentences is correct. Lily,I like your handwriting

9、 very much although there are some mistakes here.I am sure you can correct them. Bill,I think you can do better if you work harder. Your answers show you have real ability in the course,and you are developing increasing depth of thought and clarity of expression in your written work.However there ar

10、e some grammar mistakes in the essayhere. Your work has improved.I am sure there is nothing too difficult for us to learn. You have done your work better this time.I believe that nothing is impossible as long as you work hard.Practice makes perfect. 、作業(yè)評語要能體現(xiàn)師生感情的交流作業(yè)不僅是師生間教學信息的相互反饋，而且是聯(lián)系和溝通師生感情的橋梁。

11、在作業(yè)中教師可以覺察到學生的思想和自主學習情況，從評語中學生也能領悟出教師對他是否關心、有信心和責任心。因此我們要充分利用作業(yè)評語加深師生情感交流。評語言辭懇切，切中要害；或熱情鼓勵、或委婉告誡始終使學生保持清醒的頭腦、強烈的興趣、昂揚的斗志，激勵并堅定他們青出于藍而勝于藍的信念。通過評語，教師盡可把祝福、問候、關切、激勵、真誠、信任之情化作甘甜的泉水，去滋潤學生的心田，引起師生教與學的共鳴，達到教與學兩者的和諧與統(tǒng)一。例如在節(jié)假日或某學生生日前，教師可以給予學生一些祝愿語：Merry Christmas!Happy New Year!Enjoy yourself in the coming

12、holidays!Happy birthday1Many happy returns!又如某個學生因為生病缺課作業(yè)完成得很糟糕，教師就要說一些安慰的話：Lingling,you have made a few mistakes in your work.I know that is because you were absent.I think it is only natural.Dont lose heart.I am ready to help you. 再如某個學生因為考試不及格失去信心，教師就要說一些激勵的話：Iam sorry to hear that you didnt pass

13、 the exam.I hope you are not too disappointed.I want to cheer you up with the sayingFailure is the mother of success.I nope to see much improvement in your future studies. 五、作業(yè)評語形式要豐富多彩作業(yè)評語不僅僅是對作業(yè)本身進行評價，也可以包括學習和生活的各個方面，它的語言形式更是豐富多彩，千變?nèi)f化，既可以是一個詞或一個短語，也可以是一句話、一個段落或一則格言。例如：A一個詞：Great!Perfect!Good!Wonde

14、rful!Correct!Excellent!B.短語：Well done!Neat and tidy!C.句型：Thats OK!What a good job you have done!Now you can do better than before. Your handwriting is excellent!Keep it up. Your English will become better if you work harder. D.段落：Although you have not been successful,you have done better than ever.Success belongs to the diligent learners.I am sure you will make more and more progress if you keep on practising your spoken English. E.格言：Practice makes perfect. Where there is a will,there is a way. Awillfulman willhave his way. Failure is the only highroad to success. Diligence is the mother of