排球正面雙手墊球的教學(xué)反思

1、排球正面雙手墊球的教學(xué)反思排球墊球課后反思排球正面雙手墊球的教學(xué)反思：在課堂設(shè)計(jì)中，我首先帶領(lǐng)學(xué)生慢跑，跑出各種圖形，從課的一開始就去激發(fā)學(xué)生興趣，從而提高學(xué)生上課的積極性。這種熱身跑的形式，我以前在上課過程中也沒有嘗試過，自認(rèn)為比較獨(dú)特、新穎，學(xué)生會比較喜歡。但是在跑步過程中，學(xué)生沒有很好的執(zhí)行我的要求，第一隊(duì)伍沒有排整齊，第二沒有跟上前面同學(xué)的步伐，導(dǎo)致在螺旋形跑中，學(xué)生都擁擠在一起。在練習(xí)中，我特地把幾個(gè)掌握的好的學(xué)生安排在一起練習(xí)，為了在最后能展示一下風(fēng)采，但是最后優(yōu)秀生展示的時(shí)候，最多只能墊2個(gè)來回，而在練習(xí)的時(shí)候最多的也只能墊4個(gè)來回。昨天另一個(gè)班我也是上排球的對墊，他們班最多的能

2、墊8個(gè)來回。從自墊技術(shù)的掌握情況看，還是我今天開課這個(gè)班級掌握的好，這是為什么？一開始我以為是他們緊張了，所以就拼命地讓他們放松，別緊張，有一個(gè)展示的女生當(dāng)時(shí)就說“我沒緊張，但就墊不好”。應(yīng)該說這個(gè)女生自墊技術(shù)已經(jīng)掌握的相當(dāng)好了，她能自墊50次都不成問題。課后想想，不是因?yàn)樗麄兙o張的問題，他們班上一次上排球課到今天已經(jīng)過去兩天了，兩天里他們都沒有碰過排球，手感肯定會生疏許多，而另一個(gè)班雖然自墊技術(shù)掌握的不怎么樣，但是前一天上完排球自墊，第二天就上對墊技術(shù)，對知識，對技術(shù)動(dòng)作還是有一定印象的，所以對墊技術(shù)能掌握的好。最后的游戲階段，我希望學(xué)生有創(chuàng)新的發(fā)揮，但是出乎我的意外，大部分學(xué)生都把球藏到衣

3、服里面，這樣球就不會掉下來了，這種方法可不是我的初衷，但是又不違背游戲規(guī)則，不過現(xiàn)場還是有很多好點(diǎn)子，有的把球夾在膝蓋上，有的夾在大腿里，有的放在肚子上，有的放在帽子里，有的干脆用一只手抱著，另外一只手和兩只腳著地爬行?？傊艺J(rèn)為本節(jié)課比較成功的地方有以下幾點(diǎn)：1、學(xué)生是課堂的主體，是教學(xué)目標(biāo)達(dá)成的外在表現(xiàn)，從學(xué)生的活動(dòng)情況和感受，體會，可以判斷課的成敗。本節(jié)課中，在老師主導(dǎo)作用的充分發(fā)揮下，學(xué)生的主體地位得以凸顯，學(xué)生的練習(xí)熱情高，練習(xí)積極性高，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，因此，學(xué)生的生理、心理得到一定鍛煉，很好的達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。2、課的過程比較流暢，從集合由老師有創(chuàng)意的帶領(lǐng)跑學(xué)生自墊兩人對墊游戲放松

4、，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，條理清晰，過渡自然。3、教學(xué)環(huán)節(jié)銜接自然，流暢。教學(xué)過程中及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，得以糾正。 4、在練習(xí)中注意循序漸進(jìn)原則，層層深入，逐漸加大練習(xí)的難度。 5、在課堂中，適當(dāng)參加學(xué)生的練習(xí)，給學(xué)生做優(yōu)美、準(zhǔn)確的示范動(dòng)作，加深了師生感情，融洽了師生關(guān)系，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)。需要改進(jìn)的地方有：1、在準(zhǔn)備活動(dòng)環(huán)節(jié)，可以加入排球步法練習(xí)，以保證在基本部分學(xué)習(xí)中能夠運(yùn)用。2、在學(xué)習(xí)過程中，給學(xué)生傳授或糾正技術(shù)動(dòng)作中，先讓學(xué)生靠攏，這樣學(xué)生更有利于觀察和利于管理學(xué)生的舉動(dòng)?？偠灾?，這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，組織方式，設(shè)計(jì)思路都體現(xiàn)了現(xiàn)代體育課程理念。本節(jié)課最大特色不僅鍛煉了學(xué)生體能，還學(xué)習(xí)了技能。而且