課外訪萬家個人工作總結

1、課外訪萬家個人工作總結第一篇：20XX年入戶家訪，清茶一杯，促膝而談，果然與電話交流效果大不一樣，我不僅在第一時間看到了另一種生活狀態(tài)下的學生們，而且深深的體會到農家孩子的確需要關心和重視。短短的兩個月家訪時間已過去，無窮的家訪辛勞卻油然而生爬山涉水送真情。為了響應省廳號召，我校根據(jù)本地區(qū)山高路遠等實際情況，責任到人開展家訪，我分得了本班二十名學生的家訪任務。其中學校周邊只有十戶，我利用課余時間進行家訪，稍遠一點的八戶，我利用晚上時間開展家訪，最遠的是外地轉來本校就讀的兩名學生，他們父母都在礦山上打工，為了與家長見面，我利用周末時間開展家訪，先是騎車來到山下，然后爬山，每到一戶我都要與家長親切

2、交談，說說孩子在校學習、生活情況，問問家長們對學校有沒意見，講講黨的陽光政策，真正把真情送到學生家里。真知灼見喚家長。家訪不是走過場，因此，我每到一戶總是直奔主題，首先是對孩子的教育侃侃而談，特別是對現(xiàn)代教育理念的滲透，對家長偏愛孩子加以否定，提醒家長要把孩子的教育問題放在第一，放下一切多陪孩子轉，每天都要檢查督促孩子做完作業(yè)，帶孩子多參加社會實踐活動。促膝談心暖學生。家訪掌握的第一手學生材料形象逼真，因此，返校后我整理學生檔案，針對每個學生具體問題對癥下藥，跟蹤管理，首先是與他們分別促膝談心，明確指出他們在家存在的不良習慣，提出改正措施。通過一段時間的努力，這二十名學生都有不同程度的提高，特

3、別是一個留守生，開始認識不夠，又一個周末，我騎車送他回家，找到他正在撿棉花的爺爺，當下，我就拉著孩子一起參加勞動，一邊撿棉花，我一邊咨詢棉花的種植過程，天快黑了，我們收工了，我只問了孩子今天有沒感受，如果有就寫下來。周一早上，我打開房門，一張從門縫里塞進來的紙平躺在地上，從那以后，他徹底變了-“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索?！奔以L今秋結束了，但我們的工作只是剛剛開始，在家訪中發(fā)現(xiàn)的問題怎樣去解決？家長的期望如何實現(xiàn)？我想，我們只有理論聯(lián)系實際，讓家訪成為一種常態(tài)，那么我們的教育才會絢麗無比。好第二篇：開學以來，我與本班科任教師一起對本班38名學生進行了一次全面家訪，讓我深深地認識到，家訪工作

4、是教師協(xié)調家庭教育的重要方式之一，也是教師經常性的工作，不能只走走過場，我現(xiàn)將家訪的有關情況作如下小結：一、家訪，必不可少的教育形式能全方位認識孩子。了解了很多學校里無法了解的東西，認識了更真實、更全面的學生。較典型的是我班的聶圣桃，他性格內向而膽小，說話細聲細氣，有什么事都藏在肚子里，不愿與別人說，下課也不與同學玩.聽她奶奶說，父母生下他后就出門打工了，他從小就跟著爺爺奶奶生活，對父母很陌生 ，現(xiàn)在父母雖是回來了,但對他的教育也很頭疼,方法不當， 針對現(xiàn)狀我對其孩子如何教育進行了指導，要增強孩子的自信心、幸福感。經過家訪，全面了解了他們后，在今后的教育中，能更好地掌握他們的心理，以引導他們的

5、行為。二、獲得許多第一手育人資料。我們的家訪深入到了每一個學生的家庭，忠肯地與學生、與家長交流，了解每一個學生的家庭狀況、學習環(huán)境，每一個學生的個性，在家的表現(xiàn)，并了解到家長的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細的記載，為今后的教學工作奠定了基礎。三、家訪，不能用打電話代替電話交談不能全面地了解學生及家庭的情況，再加上農村有的家長比較靦腆，有話不愿意說，而且電話里有些話也說不清楚，如果不到學生家里去看看，老師不可能有針對性地教育學生。也不可能了解這個孩子的家庭，因為孩子的教育跟家庭有很重要的關系。四、家訪很累但很快樂家訪，每次都跑那么遠、那么多的路，感覺很累，但能更好地建立了家長與老師之間的信

6、任。我感覺，家訪很重要，這是你與家長一次面對面，走進他們的生活，坐下來聊聊他們的孩子，于是我拿出比平時更耐心地向學生家長講述孩子的在校表現(xiàn)等基本情況，幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強了家長的責任意識和信任度。雖然一杯開水很普通，家長的話語很樸實，但卻能驅走當時的寒冷，讓我心中倍感溫暖。 你會聽到家長一句句的問候，你會看見家長發(fā)自內心的微笑，等等，每每看到這些，想想累，辛苦都值得。五、家訪中存在的問題第一，父母外出打工，做生意的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學生的心理放縱，讓學校教育工作難上加難。第二，正因為家長“望

7、子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四，愛耍脾氣等不良行為，這給學校教育帶來諸多的難處。第三，家庭成員內部不一致的教育力量難于與學校教育配合。父母雙方教育觀念和方法不一致，導致孩子有空子可鉆，言行不一。家訪也給教師本人上了一課。因為一個學生在班上不過是三十八分之一，很不起眼;而在家里，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中，我深深體會到家長的期盼，深感責任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心，我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題，要加強家校的密切聯(lián)系。同時注重學生的個別教育，真正達到教育一個孩

8、子，帶動一個家庭，影響整個社會的教育效果。二班班主任：楊朝銀二年級班主任在走訪了班級留守學生雷德博家庭后寫下了一段家訪手記，“在老師面前乖巧懂事的小男孩，在爺爺奶奶面前作威作福，這是父母不在孩子身邊，爺爺奶奶縱容、嬌慣的結果，針對現(xiàn)狀我對其孩子如何教育進行了指導。慈祥的兩位老人，對老師的到訪顯得較拘謹，也十分尊重，埋怨我沒提早通知，我說，我每到一家都只提前12小時通知家長，為的就是不讓家長麻煩，我喜歡這種干凈純潔的家訪。可愛但有缺失的一家人，留守兒童、空巢老人值得我們和社會關注” 。五班班主任及任課老師在集體走訪了一問題生邵雪峰家庭后寫下了這樣一段家訪手記，“四口之家，收入一般，邵雪峰在家學習

9、很不自覺，雖能完成作業(yè)，但質量差，特別是書寫很糟，不講衛(wèi)生，不長記性，家長正視孩子的問題，望老師嚴格管教。一個令家長和老師們頭疼的孩子，但不能放棄他，畢竟每個孩子的個性不一樣，要靠我們老師和家長共同去耐心教育”。六年級老師們走訪部分進城務工子女家庭后，寫下了這樣的家訪手記，“每次走進這樣的家庭，我們就心生憐憫，一家大小窩在幾平米的房子里，孩子沒有安靜的學習生活環(huán)境。這樣的家庭在我們班很多，他們的家庭教育幾乎為零，因為父母為了生計，每天披星戴月，雖然孩子在身邊，但他們既沒有水平有沒有能力去管教孩子，以前他們大多數(shù)家長認為，孩子放在學校就一切ok了。針對這一實際狀況，我們進行了個性化的家教指導，個

10、性化的關愛進家庭，這些家長或多或少都有些變化，孩子也有了不小的進步”。留守學生、單親學生、隨遷子女、進城務工子女、學習困難生，在我校所占比例不在少數(shù)，中高年級插班生占班級人數(shù)三分之一，有的班級甚至占到近一半，多為學困生，在公辦學校因多種原因轉學到我校，六、六班在走訪家庭的同時還在開學第一、二周利用周六召開了全體家長會，針對班級學習現(xiàn)狀一一進行了教育教學指導，并將老師實施的教育措施一一進行了講解第三篇：課外訪萬家個人總結課外訪萬家個人總結曾雯本學期根據(jù)區(qū)教育局和學校安排，我進行了“課外訪萬家”活動，并且認真填寫好教師家訪記錄表,現(xiàn)對我的課外訪萬家工作作如下總結：一、明確了家訪工作的重要性家訪是教

11、師走進學生家庭，對學生進行的一種訪問，也是對教育教學工作的重要補充。它是教師關愛學生的一種表現(xiàn),也是教師與家長交換意見的途徑，達到共同對學生進行教育的一種方式。它作為維系教師、父母、學生的紐帶，是溝通學校、家庭、社會的橋梁，通過家訪，可以保證學校“兩條腿”平衡走路，促使學生健康發(fā)展。正如一位教育家所言：“教育過程中要充滿期待，如果把一份愛心放在家訪中，就會取得意想不到的效果?！币虼耍以L是一門學問，是一門永無止境的藝術。培養(yǎng)一個學生是需要家長，老師，學生自己三方面的共同努力，家長對學生的期望和教育方法我們如何了解，這就需要家訪作為橋梁，進行溝通交流。學校教育和家庭教育是孩子成長過程中兩個重要方

12、面，而家訪則是連接這兩方面的重要橋梁。家訪有利于強化家長參與學生教育的意識，真正發(fā)揮家庭教育的作用。家訪也有利于提升教師對職業(yè)的理解和感悟，提高教師的職業(yè)素養(yǎng)，促進教育的有效性。家訪更是現(xiàn)代教育觀的具體表現(xiàn)，是一種優(yōu)質的服務。二、家訪前要明確目的和內容家訪前我全面地了解和研究學生及家庭情況，只有這樣才能做到有的放矢。家訪的作用在于了解反映學生情況，爭取家長的配合，使學校教育與家庭教育得以結合起來，搞好教育工作。所以家訪的目的要明確，要做好充分的準備，內容要具體真實。三、家訪時要以正面教育為主家訪不是向家長告狀，也不是讓學生難堪，而是要與家長、學生在家庭這個特殊的環(huán)境中真心交流和溝通。家訪工作應

13、是“報喜”，是為后進生的轉化創(chuàng)造良好的環(huán)境。家訪的目的是關心、愛護、轉化、教育學生，而不是因教師管教不了才去向家長“告狀”。四、家訪后要做好家訪記錄，及時反饋。每次家訪后，及時地寫出詳盡的家訪記錄，把家訪過程中達成的共識，家訪中受到的啟發(fā)及家訪中發(fā)現(xiàn)的問題一一記錄下來，并根據(jù)學生在校內的學習、行為表現(xiàn)，結合家訪中了解掌握的資料，及時反饋，對學生重新分析評估，制定新的教育方案和措施，不失時機地對學生進行深化教育。在整個活動中，我深入本班學生家庭開展了家訪活動，積極參入，總的來說，走訪很成功，拉近了家校的距離，密切了師長聯(lián)系。這次走訪在學校、教師、家長之間架起了一個交流平臺，為處理班務，教育孩子開

14、辟了一條新途徑。第四篇：課外訪萬家個人總結課外訪萬家個人總結本學期根據(jù)區(qū)教育局和學校安排，我進行了“課外訪萬家”活動，并且認真填寫好教師家訪記錄表,現(xiàn)對我的課外訪萬家工作作如下總結：一、明確了家訪工作的重要性學校教育和家庭教育是孩子成長過程中兩個重要方面，而家訪則是連接這兩方面的重要橋梁。家訪有利于強化家長參與學生教育的意識，真正發(fā)揮家庭教育的作用。家訪也有利于提升教師對職業(yè)的理解和感悟，提高教師的職業(yè)素養(yǎng)，促進教育的有效性。家訪更是現(xiàn)代教育觀的具體表現(xiàn)，是一種優(yōu)質的服務。二、家訪前要明確目的和內容家訪前我全面地了解和研究學生及家庭情況，只有這樣才能做到有的放矢。家訪的作用在于了解反映學生情況

15、，爭取家長的配合，使學校教育與家庭教育得以結合起來，搞好教育工作。所以家訪的目的要明確，要做好充分的準備，內容要具體真實。三、家訪時要以正面教育為主家訪不是向家長告狀，也不是讓學生難堪，而是要與家長、學生在家庭這個特殊的環(huán)境中真心交流和溝通。家訪工作應是“報喜”，是為后進生的轉化創(chuàng)造良好的環(huán)境。家訪的目的是關心、愛護、轉化、教育學生，而不是因教師管教不了才去向家長“告狀”。四、家訪后要做好家訪記錄，及時反饋。每次家訪后，及時地寫出詳盡的家訪記錄，把家訪過程中達成的共識，家訪中受到的啟發(fā)及家訪中發(fā)現(xiàn)的問題一一記錄下來，并根據(jù)學生在校內的學習、行為表現(xiàn)，結合家訪中了解掌握的資料，及時反饋，對學生重

16、新分析評估，制定新的教育方案和措施，不失時機地對學生進行深化教育。在整個活動中，我深入55戶家庭開展了家訪活動，參與率是100，總的來說，走訪很成功，拉近了家校的距離，密切了師長聯(lián)系。這次走訪在學校、教師、家長之間架起了一個交流平臺，為處理班務，教育孩子開辟了一條新途徑。第五篇：20XX年課外訪萬家個人總結本學期根據(jù)區(qū)教育局和學校安排，我們進行了“課外訪萬家”活動，并且認真填寫好教師家訪記錄表。入戶家訪，清茶一杯，促膝而談，果然效果與電話交流大不一樣。兩個多月的家訪工作，我不僅在第一時間看到了另一種生活狀態(tài)下的學生們，而且也深深地體會到家長對孩子教育的關心和重視。家訪結束了，但工作卻還剛剛開始

17、，發(fā)現(xiàn)的問題怎樣解決？家長的期望如何才能實現(xiàn)？如何更好地管理這個班級等等，這些都是眼前的問題。現(xiàn)對我的課外訪萬家工作作如下總結：一、家訪工作的重要性好學校教育和家庭教育是孩子成長過程中兩個重要方面，而家訪則是連接這兩方面的重要橋梁。家訪有利于強化家長參與學生教育的意識，真正發(fā)揮家庭教育的作用。家訪也有利于提升教師對職業(yè)的理解和感悟，提高教師的職業(yè)素養(yǎng)，促進教育的有效性。家訪更是現(xiàn)代教育觀的具體表現(xiàn)，是一種優(yōu)質的服務。二、家訪前要明確目的和內容家訪前我全面地了解和研究學生及家庭情況，只有這樣才能做到有的放矢。家訪的作用在于了解反映學生情況，爭取家長的配合，使學校教育與家庭教育得以結合起來，搞好教

18、育工作。所以家訪的目的要明確，要做好充分的準備，內容要具體真實。三、家訪時要以正面教育為主家訪不是向家長告狀，也不是讓學生難堪，而是要與家長、學生在家庭這個特殊的環(huán)境中真心交流和溝通。家訪工作應是“報喜”，是為后進生的轉化創(chuàng)造良好的環(huán)境。家訪的目的是關心、愛護、轉化、教育學生，而不是因教師管教不了才去向家長“告狀”。四、家訪后要做好家訪記錄，及時反饋。每次家訪后，及時地寫出詳盡的家訪記錄，把家訪過程中達成的共識，家訪中受到的啟發(fā)及家訪中發(fā)現(xiàn)的問題一一記錄下來，并根據(jù)學生在校內的學習、行為表現(xiàn)，結合家訪中了解掌握的資料，及時反饋，對學生重新分析評估，制定新的教育方案和措施，不失時機地對學生進行深化教育。在整個活動中，我和彭老師深入34戶家庭開展了家訪活動，參與率是100%，總的來說，走訪很成功，拉近了家校的距離，密切了師長聯(lián)系。這次走訪在學校、教師、家