[解決方案]托幼機構安全隱患與預防PPT幻燈片

1、,托幼機構安全隱患與預防,一、造成幼兒園安全事故的原因,1、因外來的侵害造成兒童被冒領接走、綁架、傷害等； 2、兒童自身原因所致游戲、頑皮打鬧等造成的事故； 3、因教工惡意行為或看護失當造成的綁架、砍傷、火災、食物中毒、燙傷等； 4、因設施不良造成； 5、幼兒園組織外出活動造成； 6、兒童自身原因所致疾病、過敏等造成的事故； 7、幼兒園門前交通繁忙所造成。 8、校車管理不嚴，制度不健全。,二、隱患與預防,1、兒童被冒領接走、綁架、傷害等事故 隱患：有的是門衛(wèi)管理不嚴，外來人員乘家長接孩子時人多混進幼兒園內；有的幼兒園只認接送卡不認人，外來人員拿著撿到或偷來的接送卡將孩子冒領；有的是別有用心的親

2、戚或熟人騙領孩子，教師易放松警惕，因此種種造成了兒童傷害事故。,1、兒童被冒領接走、綁架、傷害等事故,預防： 首先，幼兒園要實行接送卡制度，必須由固定接送人持卡接送，卡上只標明班級代碼和兒童編號，不出現(xiàn)兒童姓名和照片，以防被對應冒領。 其次，對于非固定接送者來接孩子，包括親戚朋友，教師要多留個心眼，無論是否有卡，都必須與原固定接送者取得聯(lián)系(如打電話)，并得到許可后方能讓其接走。 再次，門衛(wèi)應是50歲以下強健男性，經過安全保衛(wèi)技能培訓，并嚴格執(zhí)行門衛(wèi)制度，家長接送孩子時必須站在門口把關，無接送卡的人拒絕進園，對陌生人要嚴加查問，嚴防可疑人員進入。必要時還可預備一些防衛(wèi)的器械，如電警棍、木棍等。

3、,2、兒童自身原因所致走失、游戲、頑皮打鬧造成的事故,隱患：一是兒童走失。多數(shù)情況是兒童初入園時情緒焦慮，為逃避集體生活，乘人不備獨自出走回家，途中迷失；或是自感在幼兒園受了挫折而獨自出走；也有在幼兒園組織的郊游等外出活動時游離集體而走失等；,2、兒童自身原因所致走失、游戲、頑皮打鬧造成的事故,二是兒童在游戲時受傷。兒童在活動中很難對自己的行為進行有效的控制，如：活動時運動器械傷害。大型玩具的造型新穎、色彩鮮艷、玩法有趣，使活動時興奮忘形、缺乏自我保護能力的兒童極易發(fā)生意外傷害，因此大型玩具場所發(fā)生意外傷害的幾率明顯高于其他場所。孩子在活動時，經常會突然跌倒，不小心絆倒，相互碰撞等，拋接物落在

4、自己或同伴身上，從滑梯上或大型運動器械上不慎摔下來，彼此之間躲閃不及，發(fā)生沖撞磕碰等“意外”。這種意外的傷害，即便教師在現(xiàn)場也是較難避免的；,2、兒童自身原因所致走失、游戲、頑皮打鬧造成的事故,三是兒童間的打鬧受傷，如抓傷或咬傷等。多數(shù)是兒童間爭搶玩具等類似原因而發(fā)生矛盾沖突，教師不及時制止而造成的。,2、走失、游戲、打鬧造成事故的預防,怎樣防止兒童走失？ 針對兒童初入園時易出走迷失的特點，教師在孩子入園前應通過上門家訪、組織親子活動等詳細了解孩子的各方面情況，創(chuàng)造盡量多的機會和孩子相處，讓孩子消除陌生和不信任感； 在開學后的一個月左右的時間內，教師要經常清點兒童人數(shù)，認真做好交接班工作，門衛(wèi)

5、特別要提高警惕，防止兒童外溜; 針對孩子受挫后易出走的特點，教師對易走極端的兒童要注意及時地安撫、疏導，抑制其出走的苗頭。,怎樣預防兒童在游戲時受傷？,首先，教師應對將要做的游戲有充分的估計，如游戲跑動較多活動量較大，就應選擇較寬敞的場地，且最好是軟地墊的；,怎樣預防兒童在游戲時受傷？,其次，游戲前可和兒童一起說說該游戲的危險之處，讓兒童有意識地控制、保護自己。帶教老師要密切觀察孩子的活動，將可能發(fā)生的確的自我保護的方法與應變技能。如：在玩拋接球時，告訴他應該和小伙伴保持一定的距離，防止拋接物落在周圍同伴的身上；危險及時告訴他，同時教給他一些正在奔跑中，不能低著頭向前猛沖，應注意觀察周圍的情況

6、，避免與其他同伴相互碰撞而跌倒；如果不慎跌倒，可采用前趴的方法，防止頭著地等。,怎樣預防兒童在游戲時受傷？,第三，活動前老師要檢查運動器械及活動場地的平整和場地有無不安全障礙物，老師要要檢查兒童的衣著、鞋帶。兒童生長很快，所以衣服鞋子每年都得換，有的家長希望能能穿久一點，所以都會買大一點的衣物。但是幼兒穿了大的鞋子，走路就會不方便經常會跌倒。因此孩子的鞋子應當合腳。每次活動前后及老師交接班時及時清點幼兒人數(shù)。,怎樣預防兒童打鬧傷害？,兒童打鬧爭執(zhí)的源頭是不會協(xié)商。預防的關鍵是教給孩子如何和小朋友交往。因此，一方面，教師應采用故事表演等兒童喜聞樂見的形式，教育兒童要謙讓和寬容，懂得分享是快樂的，

7、要遵守規(guī)則，減少矛盾沖突；另一方面，教師要善于觀察，兒童間發(fā)生打鬧應及時介入，幫助兒童化解矛盾，將打鬧傷害事故消滅在萌芽狀態(tài)。,3、因教工惡意行為或看護失當造成的綁架、砍傷、火災等事故,（1）惡意傷害,（1）惡意傷害之隱患,有的教工思想動機不純，為了錢財鋌而走險，不惜拿兒童的人身安全作代價； 有的是曾經患有精神性疾病，如精神分裂癥等，一旦病情發(fā)作，難以自控，傷及無辜的兒童。,（1）惡意傷害之預防,對于內部有不良企圖人員的防范，一方面，招工時必須對其進行全面調查，包括家庭狀況、社會關系、工作經歷、身體狀況等，并切實做好教職員工的體檢工作，以保證所招職工身心健康；另一方面，加強師德學習，培養(yǎng)熱愛兒

8、童、熱愛幼教事業(yè)的情感；再一方面，園領導要關心教職工的生活，經常溝通，了解他們的思想軌跡，幫助他們解決實際困難。,（2）燙傷、火災之隱患,燒開的水、湯沒有在廚房進行冷卻到50度以下，盛放開水和湯容器沒有蓋。廚房門沒有關上。兒童使用的桌椅、教玩具、被褥等都是易燃品；有的幼兒園內裝修用的建筑材料也是易燃可燃的；廚房、液化石油氣儲存間、燒水間等與幼兒園活動場所相連；電熱板飲水機等電器工作時間過長等都是火險隱患。如教工火源、電源管理不慎：室內的電源插頭太低，電線老化。,（2）燙傷之預防,燙傷同樣也是在家庭中最容易發(fā)生的意外之一。要注意熱水、熱湯、熱粥不要放在孩子可以觸碰到的范圍內。燒開的水、湯、粥要在

9、廚房進行冷卻到50度以下，盛放開水和湯容器要有蓋。提倡使用可控溫度的飲水機。廚房門要及時關上。教職員工自用的熱水瓶要放在兒童不能碰到的地方。孩子的皮膚稚嫩，很容易被開水、熱湯、熱粥燙傷，燙傷部位大都集中在頭、臉、頸及胸部。一旦發(fā)生燙傷，馬上用自來水沖洗，減輕疼痛和消除水腫。如果傷口嚴重，立即送往醫(yī)院。,（2）燒傷之預防,A、層層簽訂消防安全責任書，明確每個崗位消防安全責任，以增強全體教職工的責任心，嚴格執(zhí)行有關消防安全制度。 B、幼兒園內裝修要符合內裝修設計防火規(guī)范的有關規(guī)定，采用不燃或難燃材。,（2）燒傷之預防,C、要有專人管理火源和電源。廚房、液化石油氣儲存間、燒水間應當嚴格按專業(yè)管理部門

10、要求建造。由正式電工管理電器線路，定期檢查。一般幼兒園的電源插頭都會設在一米五以上。 D、要加強對兒童的消防安全教育。利用生動活潑的形式對兒童進行防火知識教育，并教會其基本的自救逃生知識，并經常組織消防疏散演習。 E、加強對教職員工的消防安全培訓，達到人人會使用滅火器材、會撲救初起火災、會組織兒童疏散逃生的要求。,（3）看護失職不當,隱患：兒童午睡時，教師擅自離開或打瞌睡或干私活，老師經常都會在兒童午睡時“開小差”。這樣使得兒童在午睡時發(fā)生的窒息或跌落等意外，老師沒有辦法及時發(fā)現(xiàn)和處理。教師胸前戴了別針或指甲留得太長。有的教師愛漂亮，卻沒考慮到這會不會扎傷兒童。男女童玩具、女孩身上的裝飾物(如

11、手鏈上的小鈴鐺之類的東西)等。老師將兒童落在已開消毒燈的寢室里。 預防：強化責任心，強化制度。,4、教學設施原因引起的事故,隱患： 有的幼兒園設備(如滑梯、攀登架、吊柜等)陳舊、老化，年久失修，存在安全隱患，教師又未盡注意義務，及時發(fā)現(xiàn)存在的問題，就很容易發(fā)生事故； 幼兒園校舍中樓房占大多數(shù)，樓道、走廊、樓梯等也是事故易發(fā)地； 午睡室高低床的使用不當，教室里的桌椅、柜子邊角尖銳，設計不合理，室內擺設擁擠等對兒童都有潛在的危險。 活動室內的活動器材和工具不整潔、不整齊，使用之后的剪刀或者刀片沒有及時收藏好； 樓上走廊和窗子沒有裝欄桿，或者欄桿高度不夠。 建筑物轉角處及家具棱角是尖硬； 課桌、椅子

12、、門窗上的釘子松動脫落。,4、教學設施原因引起的事故,預防：幼兒園管理條例明確規(guī)定：幼兒園內嚴禁設置威脅兒童安全的危險建筑物和設施。,4、預防教學設施原因引起的事故,對設備陳舊的安全隱患防范：首先必須建立設備器械檢查制度，定專人定期檢查，并及時做好檢查記錄；其次要定期請專業(yè)人員檢修、保養(yǎng)，對于陳舊、老化的器械，要堅決更換，舍得化錢買平安。 對樓道等易出事故的地方：可組織兒童找找不安全的地方，并共同設置警示標志，如：在樓梯兩邊畫小腳丫以暗示按秩序走。教育兒童在樓道等較危險的地方不奔跑、擁擠、攀爬。,4、預防教學設施原因引起的事故,對室內環(huán)境設置：在設計制作兒童用具時，要盡量向軟、圓的標準靠近，如

13、桌椅柜的邊角是弧形的，墻壁和柱子做上軟包，避免磕碰致傷。 對高低床：幼兒園工作規(guī)程明確規(guī)定寄宿制幼兒園“應配備兒童單人床”，日托幼兒園如果因需要而使用高低床，除了要對兒童進行安全教育以外，還要采取必要的防護措施，如兒童睡下和起床時增加管理人員加強管理等。,5、因無接送制度或執(zhí)行不到位，家長接送孩子失誤所致事故,分析：有的是因為不具備接送資格的未成年人接送兒童所致事故；有的是因教師提前放學，未等家長來接所致事故；有的是家長未與老師交接所致；有的是家長對接送孩子不重視所致事故。大部分案例都是因無接送制度或執(zhí)行制度不力，致使接送孩子失誤釀成事故。,5、因無接送制度或執(zhí)行不到位，家長接送孩子失誤所致事

14、故,預防：幼兒園要建立完善的兒童接送制度并嚴格執(zhí)行，幼兒園與家長要簽定關于接送方面的協(xié)議，包括兒童接送的固定地點，固定接送人(無民事行為能力人不能作為接送人)、接送時間段、如何交接等。,6、幼兒園組織外出活動引發(fā)的事故,隱患：幼兒園組織兒童集體外出活動，兒童到了新的場所，接觸的環(huán)境、人和活動內容都是新鮮的，情緒容易興奮；如果再加上組織不夠嚴密，管理人員配備不足，教師思想上麻痹大意，就很可能發(fā)生安全事故。,6、幼兒園組織外出活動引發(fā)的事故,預防：未成年人保護法明確規(guī)定：“幼兒園和幼兒園安排未成年兒童和兒童參加集會、文化娛樂、社會實踐等集體活動，應當有利于未成年人的健康成長，防止發(fā)生人身安全事故。

15、”,6、預防外出活動引發(fā)的事故,首先，幼兒園必須考慮園外活動是否符合兒童安全和衛(wèi)生的要求，嚴禁參加可能危及兒童人身安全的勞動、體育運動、商業(yè)宣傳等活動； 其次，幼兒園一定要事先做實地考察，并與合作單位取得聯(lián)系，互相溝通活動方案，甚至進行細節(jié)推敲，盡可能在可預見范圍內采取必要的安全措施，制定外出活動意外事故預案，按相關規(guī)定租乘交通工具，將職責分解落實到每位管理人員，履行相應的安全保護職責； 再次，活動前和活動中，向兒童進行安全教育，增強兒童的安全意識和自我保護技能，如遵守交通規(guī)則、不單獨行動、不觸摸危險設施、不吃陌生人食品等，減少來自兒童自身原因引起的安全事故。,7、兒童自身原因所致疾病、過敏等

16、造成的事故,隱患：有的父母怕幼兒園不收孩子，刻意隱瞞孩子的病情。有的家長更換了電話、住址，沒有及時告訴老師。孩子病了或發(fā)生意外，老師聯(lián)系不上家長，需要家長簽字的時候找不著人。家長沒有及時填報兒童藥物、食物過敏等病史。幼兒園帶藥家長沒有準確地填好幼兒服藥記錄，很多家長，因為趕著要去上班，也沒有跟保健醫(yī)生講清楚，胡亂填寫服藥記錄放下藥就走了。,7、兒童自身原因所致疾病、過敏等造成事故的預防,避免或預防兒童自身疾病引起的事故。幼兒園可在孩子入園前與家長簽定協(xié)議，要求家長不得隱瞞兒童遺傳性、先天性疾病，也不得隱瞞兒童哮喘、癲癇、心肌炎、過敏等較病史，否則一旦兒童舊病復發(fā)，因不能及時獲得針對性的救治而產

17、生不良后果，責任應由家長自負；如果需要帶藥去幼兒園，一定要準確地填好幼兒服藥記錄，包括準確的姓名與劑量。 另一方面，教師對身體狀況較差的兒童隨時注意觀察，給予適當?shù)恼疹?；幼兒園還應組織教師進行“應急搶救”知識的培訓，一旦兒童病情發(fā)作，教師就能在第一時間恰當?shù)負尵忍幚?，為救助兒童生命贏得寶貴的時間。,8、幼兒園門前交通安全,隱患： 一是有的幼兒園門口兩邊的圍墻全部用石頭、紅磚砌成，存在較大的視盲區(qū)，出人門口的車輛或幼兒不能夠判斷交通狀態(tài)，很容易誘發(fā)交通事故。 二是上、放學期間，接送幼兒的家長川流不息，幼兒生性頑皮、活潑好動，突然由左到右或猛跑都是常見的行為，因此容易發(fā)生交通事故。 三是有的家長開

18、著私家車在幼兒園門口(有的是小巷)倒車、調頭，稍不留意就會發(fā)生事故。同時，出出的機動車輛還阻塞交通，影響其進進他的家長接送幼兒。 四是有些私家車車主剛剛拿到駕駛證，駕駛技術不嫻熟，交通安全意識淡薄，在門口拐彎時不減速、不鳴笛，一味橫沖直撞，這都是發(fā)生事故的前兆。,8、幼兒園門前交通安全,預防：大門前馬路繁忙的幼兒園必須有專人負責交通指揮，劃定清楚的交通標識，并對家長、兒童進行交通安全教育。,三、對兒童的安全教育,幼兒園要組織教職員工和孩子進行安全演習，包括地震、火災等演習。 要教會孩子怎樣正確使用剪刀，特別是在遞剪刀的時候，要將刀柄朝著對方，如果別人將剪刀頭朝著自己遞剪刀，一定要注意安全，伸手

19、去拿刀柄。 告訴孩子不要將手放在門縫間、桌子間、椅子間，這些地方容易被夾傷。 不要緊挨著校車逗留，特別是在四個輪子的附近，這些地方是司機的盲點，容易發(fā)生事故。,三、對兒童的安全教育,孩子要知道不跟陌生人走，不吃陌生人的東西。讓孩子記住或者隨身攜帶著你的電話號碼，如果有陌生人或者熟悉的人說代替爸爸媽媽接他回家，一定要讓老師幫忙打電話確認一下此事。 防止異物入體。教育孩子不隨便把東西如小石頭、花生粒、瓜籽、小紙團等放入口腔、鼻、耳，以免發(fā)生意外。 教育大一點的孩子，使他們懂得登高的危險。教育孩子不可從高處隨便跳下。,三、對兒童的安全教育,要告誡孩子，不要把鉛筆、筷子、冰棍、玻璃瓶或尖銳的東西拿在手

20、里或含在嘴里到處跑，因為這樣容易扎傷孩子。 不要把塑料袋當做面具往頭上套，以免引起窒息而死亡。家長也盡量避免將塑料袋亂放。,三、對兒童的安全教育,在野外旅行散步時，教育孩子不能隨便采摘花果，抓捕昆蟲，更不應放入口內，預防中毒等意外事故發(fā)生。 能說清楚自己的姓名、家長的姓名、家里電話、家庭住址。 讓孩子知道簡單的交通安全等知識，如，怎樣看紅綠燈、過斑馬線，110、119、120等電話的使用。,四、幼兒園必須制定各種安全預案,每家幼兒園必須制定各種安全應急預案。舉例說明安全預案的制定。如XX幼兒園應急避震演習方案。,XX幼兒園應急避震演習方案,一、演練目的 使學生了解地震發(fā)生的有關知識，學習地震等

21、災害發(fā)生時的應急避震知識，掌握遇到地震發(fā)生時，最大限度地減輕地震損害的方法，從而提高學生緊急避險、自救自護和應變的能力。,二、演練步驟,1、組織學生參觀“地震防震避震教育”展覽和觀看有關的防震避震VCD影片，提高學生對這些方面的認識。 2、讓學生熟悉應急避震的方法。 3、讓學生熟悉震后疏散的集中地點和途徑路線。 4、演練前組織學生進行避震和疏散的訓練。 5、進行模擬發(fā)生地震的演練。,三、演練安排,1、采取模擬發(fā)生56級中強地震的情景，當?shù)卣鸢l(fā)生時，先進行應急避震。當主震結束后，再進行疏散，到預定地點集中，以防余震發(fā)生。演練包括應急避震和疏散兩個內容。,三、演練安排,2、哨聲信號：（或電鈴信號、

22、廣播通知） 應急避震和疏散以哨聲或電鈴聲或廣播通知作為啟動信號。 地震發(fā)生的信號：三響短促哨聲或電鈴聲或廣播通知，代表發(fā)生地震，同學們進行應急避震。 地震發(fā)生后，組織疏散的信號：一聲長哨或電鈴聲代表主震結束，同學們進行疏散，距發(fā)生地震約2分鐘后，聽到哨聲及廣播后按預訂方案進行演練，全過程要求在6鐘內完成。 3、演練時間： 選擇一個沒有下雨午間進行，時間中午2點左右。,四、組織領導,應急避震演練要有組織、有計劃的開展。老師及管理人員在演練中起著重要的作用，學校領導和老師要預先做好部署，做好分工，設立應急避震演練總指揮，各班級的老師負責親臨組織和指揮各班的演練并隨時向總指揮匯報演練的突發(fā)情況和接受

23、總指揮的指令，既要確保演練順利進行，通過演練來提高學生的自救自護能力，使學生得到鍛練，也要防止在演練中發(fā)生意外的事故。,四、組織領導,老師及管理人員應做到： 1、明確職責，負起責任，演練開始前要到達所負責的崗位，要求教室的每層的樓梯口、疏散路線每個拐彎處等，都要有人負責。 2、要嚴肅認真，要當作是真的地震發(fā)生，而不是一種游戲。 3、及時糾正學生不正當?shù)膭幼鳌?4、當發(fā)生意外事故時，要及時作出處理。 5、集合后及時清點人數(shù)并向總指揮報告。,五、地震發(fā)生時的應急避震,從你意識到“這是一次地震”，到地震結束，一般只有十幾秒鐘的時間，很少會持續(xù)一分鐘以上。要把握好最早的幾秒鐘，趕緊躲到最近的安全地方。躲避到地面停止搖動，再也沒有東西落下來為止。當聽到地震發(fā)生的信號后，學生們立即開始演練，應該做到：,五、地震發(fā)生時的應急避震,1、要保持鎮(zhèn)定，切莫驚慌失措。盡快躲避到安全地點，千萬不要匆忙逃離房屋。 2、在室內的學生，應立即就近躲避，身體采用臥倒或蹲下的方式，使身體盡量小，躲到桌下、床下或墻角，以保護身體不被砸，但不要靠近窗口。 3、躲避的姿勢：將一個胳膊彎起來保護眼睛不讓碎玻璃擊中，另一只手用力抓緊桌腿或床腿。在墻角躲避時，把雙手交叉放在脖子后面保護自己，可以拿枕頭或其他保護物品遮住頭部和頸部。,五、地震發(fā)生時的應急避震