合理安排時(shí)間

1、合理安排時(shí)間教學(xué)目標(biāo)：1. 知道可以根據(jù)事件的具體情況，對(duì)事情的順序進(jìn)行合理安排，以達(dá)到提高效率的目的。2. 學(xué)會(huì)根據(jù)具體事件的情況，通過調(diào)整事件順序，合理安排時(shí)間。會(huì)畫簡單的事件流程圖。3. 鍛煉孩子思維的條理性，培養(yǎng)整體考慮決定事件順序的習(xí)慣，和綜合思考的能力。教學(xué)重點(diǎn)：從解決問題的多種方案中尋找出最優(yōu)方案。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)根據(jù)具體事件的情況，通過調(diào)整事件順序，合理安排時(shí)間。教具準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、教學(xué)P112頁的例題11. 課件出示：媽媽烙餅的圖師：請(qǐng)大家觀察畫面，用自己的話敘述畫面內(nèi)容。生：師：想一想，如果爸爸、媽媽和你各要一張餅，怎樣才能盡快吃上餅？討論烙餅的方法。師：以四人

2、小組進(jìn)行討論有幾種方法，然后各小組派代表匯報(bào)討論結(jié)果。學(xué)生匯報(bào)：可能會(huì)出現(xiàn)以下幾種情況A. 一張一張的烙。時(shí)間：36=18分鐘B. 先烙二張?jiān)倮拥谌龔垺r(shí)間：34=12分鐘C. 先烙二張正面，再烙其中一張的反面和第三張的正面最后烙剩下的二 面。時(shí)間：33=9分鐘師：同樣是烙三張餅，所花的時(shí)間卻不同，C方案的安排最合理，最省時(shí)間（也省能源節(jié)約從小事開始）3. 學(xué)生分二人小組討論：烙4張餅、5張餅、10張餅的方法。4. 學(xué)生匯報(bào)（讓學(xué)生自由發(fā)表意見，教師適當(dāng)加以合理的引導(dǎo)）經(jīng)驗(yàn)小結(jié)：如果是雙數(shù)，二張二張的烙，如果是單數(shù)，也是先二張二張的烙，再把余下的三張按上述方法烙就行了。課間小游戲看誰最醒目（游

3、戲內(nèi)容P114第1題）二、教學(xué)P113頁的例題2多媒體課件出示P113頁的例2的主題圖。設(shè)疑：（1）要讓客人盡快喝上茶，聯(lián)系生活，你認(rèn)為大概順序是什么？如果你是小明你會(huì)怎樣做？（讓學(xué)生任由自己的想法去安排）（2）有哪些事情一定要先做，哪些可以同時(shí)做。（3）你能把這個(gè)過程和時(shí)間（流程圖）記錄下來嗎？讓四人小組組內(nèi)交流后，收集最優(yōu)方案（時(shí)間最短的方案），問：為什么時(shí)間節(jié)約了？把不影響前后步驟的，和可以同時(shí)做的步驟一起做，這樣就節(jié)約時(shí)間了。通過設(shè)置情境、障礙。繼續(xù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，促使學(xué)生主動(dòng)討論探索，發(fā)展思維能力。再用課件演示小明的操作過程。并板書：這樣安排，小明一共需要11分鐘。三、鞏固練習(xí)完成P114的做一做第2題。讓學(xué)生獨(dú)立思考，然后小組討論各自的方案。學(xué)生指名說方法，教師示范畫流程圖。流程圖：四、小結(jié)現(xiàn)實(shí)生活中，我們都可以象這樣根據(jù)事件的具體情況，通過調(diào)整步驟順序，合理安排，幫助我們節(jié)約不少時(shí)間。五、課外作業(yè)布置練習(xí)感受：（泡茶問題）啊！是媽媽回來了。媽媽今天可辛苦了，她想先喝杯茶，潤潤嗓子。展示：洗茶杯：2分鐘燒開水：11分鐘拿茶葉：1分鐘洗壺接水：2分鐘泡茶：1分鐘。1. 你能讓媽媽在最短的時(shí)間內(nèi)喝到茶嗎？2. 你自己設(shè)計(jì)流程圖。3.