梁愛濱《鴻門宴》教學(xué)實錄

1、鴻門宴課堂實錄哈爾濱市第八十八中學(xué) 授課教師：梁愛濱課題：鴻門宴班級：哈爾濱市第八十八中學(xué)高一、一班時間：2008年9月29日下午第一節(jié)課記錄員：許諾教學(xué)實錄：（師生問好）生：（齊聲喊班訓(xùn)）自強不息，永不言敗。放飛希望，超越夢想。師：宋代大文豪蘇軾曾云：大江東去浪淘盡，千古風(fēng)流人物。（學(xué)生隨聲附和）中華文明上下五千年，英雄輩出，在歷史的星空可以說是群星璀璨，現(xiàn)在請問在你的心目當(dāng)中最亮的那一顆是哪個？也就是說在古代歷史人物當(dāng)中你心目中的英雄是誰？（幻燈片展示）先想一想，別著急舉手。（稍頓）根據(jù)你小時候聽的故事、學(xué)的詩句、看的名著來闡述，組織好語言。（生思考片刻）生1：我喜歡關(guān)羽。師：說原因。生1

2、：他過五關(guān)斬六將，為了故主劉備千里走單騎，很偉大，很勇敢。師：也就是說你之所以把關(guān)羽作為心中的英雄，不僅僅是因為他武功高強，他還是什么的化身？（示意學(xué)生思考）生1：義氣的化身。（教師板書“義”字）生2：我認為漢武帝是英雄，2000年央視熱播電視連續(xù)劇漢武大帝，這是我第一次完整的看完一部電視劇，我崇拜漢武帝，他文韜武略，為了與邊境匈奴作斗爭，傾盡兵力和財力，最后把匈奴打退了。師：你用了一個詞叫“文韜武略”，而且我們史學(xué)家稱他為漢武大帝，（重音讀在“大”上）這個大字的含義非常豐富。好，還有誰想說？生3：我最欣賞的人是周瑜，雖然他心胸狹窄，但非常有才智，諸葛亮三氣周瑜把他給氣死了（同學(xué)笑）。師：你是

3、因為他被氣死了而欣賞他嗎？生3：不是，是因為他頭腦清晰，做事也周全。師：蘇軾在他的赤壁懷古中曾經(jīng)這樣描述周瑜：遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)，羽扇綸巾，談笑間檣櫓灰飛煙滅。生4：我最欣賞的人是諸葛亮。師：魯迅曾評價三國演義里的諸葛亮，說作者對諸葛亮的描寫有一個字來概括（有的學(xué)生回答說是妙，師明確并板書）“妖”。太神了?。ń處熆粗鴦偛呕卮饐栴}的生3和生4）你們兩個心中的偶像不一樣，一個周瑜，一個諸葛亮，二人在三國演義里是對頭，下課你們兩個也可以生4：我倆PK一下。（同學(xué)笑）師：還有沒有？（示意同學(xué)舉手）生5：我覺得燭之武是一位英雄。師：燭之武，太熟悉了！學(xué)生齊回應(yīng)：剛學(xué)過的課文燭之武退秦師。

4、生5：我覺得他有勇有謀，為了國家臨危受命，巧用激將法使秦軍撤退。師：你語速真快，他臨危受命，不辱使命，出色的完成了那一場外交軍事任務(wù)。好像還有舉手的？生6：我喜歡唐雎。師：說理由。生6：這是我們初中學(xué)的課文，他使秦王都害怕了，以貧民之怒對天子之怒，讓秦王都屈服了。師：關(guān)鍵是他的對手非常強大。生6：對。師：對手的強大才能顯出你自己的強大。如果他對付的是一個手無縛雞之力的無勇無謀的人那就顯示不出他來了。（生6點頭）生7：我感覺水滸傳里的一百零八將個個都是英雄。師：你的偶像這么多?。ㄍ瑢W(xué)笑）你準(zhǔn)備都說，還是生7:我感覺他們個個都是俠肝義膽、懲惡揚善。在梁山的時候，還掛起了“替天行道”的旗幟。師：懲惡

5、揚善、替天行道，你的詞匯量很豐富。一百單八將都很佩服？生7：對。師：關(guān)鍵是那種正氣。還有沒有？生8：我喜歡秦王贏政，因為他統(tǒng)一了六國，修建了世界上最雄偉的長城。師：不管后來秦始皇如何殘暴，但是他在歷史上功績不可磨滅，他統(tǒng)一了度量衡、文字。生7：對。生8：我喜歡劉邦，因為他出身于市井，他帶領(lǐng)五百人斬白蛇起義，他非常勇敢機智，任用賢人，這一點我非常佩服他，從一個市井無賴到一代大帝，非常厲害。師：其實剛才王震說的話有兩層意思，一個是他斬白蛇，因為古人在傳說帝王時經(jīng)常賦予他一些傳奇色彩；一個是他之所以能夠成就一番事業(yè)是因為他能夠任人唯賢。他本身能力不見得有多強，但他任用了張良、韓信、樊噲。你佩服劉邦，

6、那當(dāng)初與劉邦爭天下的人是誰呀？（生齊答項羽）你們是怎么知道項羽這個名字的？學(xué)生回應(yīng)：歌曲霸王別姬、成語四面楚歌、破釜沉舟、烏江自刎。師：還有垓下之圍。你們對項羽如何評價？生9：我只知道一點，他出身貴族，跟他的叔父打天下。他非常勇猛，我個人認為他是個有勇無謀的人。師：（重復(fù)學(xué)生的話）有勇無謀，你是在和劉邦比較。你的偶像是劉邦，他的對手項羽你也一定知道一些。生9：他失敗的主要原因是有勇無謀。師：易中天先生寫了一篇文章貴族與流氓，貴族說的是項羽（學(xué)生回應(yīng)）；流氓劉邦（學(xué)生回應(yīng)）同學(xué)提到了劉邦和項羽，正好引入了我們今天學(xué)到的課文鴻門宴，他們兩個爭天下相持了四年，你們知不知道他們剛起事的時候，年齡分別是

7、多大？（生搖頭）劉邦48歲，項羽24歲，你們想一下，一個24歲的年輕小伙子和一個年近半百的老頭PK（稍頓），結(jié)果我們已經(jīng)知道了，48歲的老頭贏了，原因是（生回答：姜還是老的辣。）（師生齊笑）。我們用成語（學(xué)生回應(yīng)：老謀深算、任人唯賢）。其實二人一開始相爭的時候，誰占優(yōu)勢？（生齊聲回答：項羽）剛才王震說了，項羽出身貴族，古人很講究血統(tǒng)，所以他得民心；另外從個人能力上來講，從武功到領(lǐng)兵打仗，他都比劉邦強，一開始項羽占優(yōu)勢，什么時候開始是轉(zhuǎn)折點，劉邦占了上風(fēng)？（稍頓）就是我們今天要學(xué)的鴻門宴（幻燈片展示）。師：好，現(xiàn)在我們把書打開。先了解一下文學(xué)常識。請同學(xué)們展示一下預(yù)習(xí)成果。（生10介紹鴻門宴背景

8、）剛才谷云佳介紹的背景資料出自模塊學(xué)習(xí)與評價，她給提煉了，所以我們要充分利用手中的資料，學(xué)會提取有效信息。背景我們知道了，下面我們熟悉一下文學(xué)常識。關(guān)于作者司馬遷你知道多少？生：（紛紛回應(yīng)）西漢時期的史學(xué)家、文學(xué)家、思想家?guī)煟汉?，高中文言的學(xué)習(xí)已經(jīng)進入到第三篇了，下面我們溫故而知新，燭之武退秦師選自（生回應(yīng)：左傳），關(guān)于左傳你們應(yīng)該記住的是（生回應(yīng)：我國第一部敘事詳細地編年體著作，教師板書）荊軻刺秦王（生回應(yīng)：選自戰(zhàn)國策，是國別體，教師板書），那么史記的體例是什么？（生回應(yīng)：紀(jì)傳體通史，教師板書）什么是通史？我們一起閱讀模塊學(xué)習(xí)與評價，時間的起止點（學(xué)生回應(yīng)：上至軒轅下至漢武帝）僅僅是一個朝代

9、嗎？（生回應(yīng)：不是）跨越了幾千年，跟通史相對的是斷代史，像三國志、后漢書，它只是一個朝代。再看魯迅先生對史記的評價（生回應(yīng)：史家之絕唱，無韻之離騷。）什么叫絕唱？就是前無古人，后無來者。這說明它在那方面的成就？（生回應(yīng)：史學(xué)）離騷是誰寫的？（生回應(yīng)：屈原）離騷是詩歌，是要求壓韻的，史記不是詩歌，但是把它和離騷相媲美，這說明史記的語言流暢優(yōu)美。所以，史記既具有史學(xué)價值，又有文學(xué)價值。我建議大家把“史家之絕唱，無韻之離騷?！边@句話背下來。因為高考曾有過這樣的題型，用一句話來評價一部著作，比如用“愛情的悲歌”來評價紅樓夢，用“英雄的贊歌”來評價水滸傳，用“先民的絕唱”來評價詩經(jīng)。關(guān)于史記的組成部分，

10、大家來了解一下。（幻燈片展示，然后提示學(xué)生看書下注解1）這篇課文選自項羽本紀(jì)，司馬遷是不是糊涂了？本紀(jì)應(yīng)該是記敘帝王的，項羽當(dāng)皇帝了嗎？（生齊回應(yīng)：沒有）那為什么把他放在本紀(jì)里？生11：他的功績可以和帝王相媲美。師：中國有句俗話：“成者為王，敗者為寇?！钡窃诶习傩盏男哪慨?dāng)中，項羽雖然失敗，但他仍然是個英雄，是個悲劇英雄。（師強調(diào)世家列傳、表、書的內(nèi)容）下面就讓我們一起走進課文，去感受那場沒有硝煙的戰(zhàn)爭。（學(xué)生自由朗讀課文，教師巡視、糾正字音）下面我們分角色朗讀課文，本文共出現(xiàn)幾個人物？（生邊回應(yīng)，教師邊板書）同學(xué)們注意看老師的板書，人物的排列有何特點？第一列都是（生回應(yīng)：劉邦陣營的人）第二列都是（生回應(yīng)：項羽陣營的人）。再看橫向，第一行的人物身份是（生回應(yīng)：主帥）第二行的人物身份是（生回應(yīng)：謀臣）第三行的人物身份是（生回應(yīng)：武士）第四行的人物身份是（生回應(yīng)：漢奸，教師糾正：內(nèi)奸）在學(xué)燭之武退秦師的時候，我們曾排過課本劇，非常成功，我們曾選出了最佳男主角、男配角，下面同學(xué)們根據(jù)上次的表演和同學(xué)的性格，你們分配一下角色。我們已經(jīng)預(yù)習(xí)過課文了，這幾個主要人物的性格分別是什么？（學(xué)生自由發(fā)言，生