小班下科學(xué)教案

1、.神奇的鏡子活動(dòng)目標(biāo)：1.對(duì)鏡子感興趣，樂(lè)意探索利用兩面鏡子看清自己后腦勺的方法。2.初步了解平面鏡成像是由于光的反射形成的。活動(dòng)準(zhǔn)備：鏡子7面、水果貼絨4個(gè)活動(dòng)過(guò)程：一、談話，引題今天，我給中一班的小朋友帶來(lái)了一件禮物，是什么呀？（出示鏡子）二、照鏡子請(qǐng)你照照鏡子，你覺(jué)得鏡子里的你漂亮嗎？什么地方最漂亮？三、小結(jié)剛才我們玩了照鏡子的游戲，從鏡子里我們看到了自己漂亮的五官，鏡子的本領(lǐng)可真大。四、第一次操作（1）等一下老師再讓你們來(lái)玩一次照鏡子的游戲，這一次請(qǐng)你從鏡子里去看看自己的后腦勺。你們知道后腦勺在哪里嗎？請(qǐng)你用手摸一摸自己的后腦勺。好，現(xiàn)在我們輕輕地拿好鏡子玩一玩。（幼兒操作） （2）你

2、看到了自己的后腦勺嗎？你是用什么方法看到的？（集體交流） （3）小結(jié)：從這面鏡子里是看不到自己的后腦勺的。五、第二次操作 （1）呆會(huì)兒老師請(qǐng)你們每人找一個(gè)好朋友，相互合作，用兩面鏡子試一試能看到自己的后腦勺嗎？（幼兒操作） （2）誰(shuí)看到自己的后腦勺？你們是用什么方法的？（交流） （3）小結(jié)：用兩面鏡子能看到自己的后腦勺。 六、第三次操作（以游戲的形式） （1）好，老師手上有許多的水果，等會(huì)兒老師再給你們每人一面鏡子，請(qǐng)你自己用兩面鏡子來(lái)幫忙，看看自己的后腦勺貼的是什么水果？（幼兒操作） （2）你看到自己的后腦勺貼的是什么水果呢？（幼兒回答） 七、延伸活動(dòng) 今天，我們又發(fā)現(xiàn)了鏡子的一個(gè)秘密，用兩

3、面鏡子能看清自己的后腦勺。白白胖胖的蒜活動(dòng)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)大蒜，了解大蒜的外形特征。 2.了解大蒜頭的吃法，知道吃大蒜頭對(duì)人體的好處。 3.在剝蒜頭、種蒜頭的過(guò)程中，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 大蒜頭若干、塑料籃、盤子、種植架、圖片等。 活動(dòng)過(guò)程： 一、通過(guò)看、摸、聞、剝等方法，觀察大蒜頭的基本特征。（一）通過(guò)看、摸、聞的方法發(fā)現(xiàn)大蒜頭的特征。1出示大蒜頭：小朋友你們看，這是什么？ （大蒜頭）大蒜頭是什么樣的呀？（集體隨意說(shuō)一說(shuō)：有點(diǎn)圓圓的，白白的）2我們每個(gè)小朋友都帶來(lái)了一個(gè)大蒜頭，一會(huì)兒小朋友可以用小鼻子聞一聞，用小手摸一摸?，F(xiàn)在請(qǐng)你們從小椅子底下拿出大蒜頭摸一摸、看一看、聞一聞，仔細(xì)看看

4、它是什么樣的。3幼兒觀察，教師指導(dǎo)。在幼兒觀察的過(guò)程中，教師可以適當(dāng)?shù)慕o予引導(dǎo)，從形狀、顏色、氣味上引導(dǎo)幼兒觀察。4大蒜頭是什么樣的呢？請(qǐng)幼兒介紹自己的發(fā)現(xiàn)。5教師與幼兒共同小結(jié)大蒜頭的特點(diǎn)：看上去白白的、有點(diǎn)圓圓的、外面有白白的蒜皮，里面像橘子一樣一瓣一瓣的。（二）幼兒手剝大蒜，進(jìn)一步了解大蒜頭的特征。師：剛剛小朋友們說(shuō)了，大蒜頭像橘子一樣一瓣一瓣的，你們想不想剝一剝，看看大蒜頭里面到底是什么樣的。1教師引導(dǎo)幼兒剝一剝大蒜。師：（1）你們覺(jué)得要先剝哪里呢？（外面）是的，剝的時(shí)候可以先把最外面的蒜皮先剝掉。（2）再掰開剝成一瓣一瓣的，剝的時(shí)候呀還可以聞一聞。（在剝的過(guò)程中提醒幼兒不要用小手揉眼

5、睛哦）。（3）剝下來(lái)的蒜皮放在籃子里，剝好的大蒜瓣放在自己的小盒子里面。（教師邊講解剝大蒜的方法，邊示范如何剝大蒜）教師關(guān)注幼兒剝大蒜的情況，引導(dǎo)剝得快的孩子剝蒜瓣。2觀察比較大蒜頭和大蒜瓣。（1）幼兒說(shuō)一說(shuō)，剝大蒜的時(shí)候你發(fā)現(xiàn)了什么？幼：大蒜頭變成了很多個(gè)。（2）教師總結(jié)：（出示完整的大蒜頭和剝開的大蒜瓣）原來(lái)我們有一個(gè)大大的蒜頭，現(xiàn)在被小朋友們剝成了許多大蒜瓣，由1個(gè)變成了許多個(gè)。小朋友在剝大蒜瓣的時(shí)候有沒(méi)有聞一聞，聞到了什么氣味呢？（香香的，臭臭的）師：是的，大蒜頭有一股特殊的氣味。二、通過(guò)談話，看圖片了解大蒜頭的不同吃法，知道吃大蒜對(duì)人體的好處。（一）了解吃大蒜的不同吃法。（1）剝干凈

6、的大蒜頭就可以吃啦，你們有沒(méi)有吃過(guò)大蒜頭呀？（有）（2）教師根據(jù)幼兒的回答出示圖片。（炒菜吃、腌著吃、生吃、拌著菜吃）（二）知道吃大蒜頭的好處。1吃大蒜有許多好處，你們知道嗎？幼：吃大蒜可以變漂亮。師：是的，吃了大蒜不僅可以讓我們變的更漂亮，還可以讓我們身體更健康呢。幼：吃大蒜可以殺死肚子里的細(xì)菌。2教師小結(jié)：大蒜的本領(lǐng)可大了，它可以殺死我們身體里的細(xì)菌，能預(yù)防感冒，還能治病呢，所以小朋友要多吃大蒜。不過(guò)牙疼或眼睛不舒服的時(shí)候不能多吃哦。（語(yǔ)速放慢） 三、幼兒種蒜寶寶，體驗(yàn)種植的快樂(lè)。1出示圖片，激發(fā)幼兒興趣。告訴你們一個(gè)秘密哦，大蒜頭種在土里，上面尖尖的地方還會(huì)長(zhǎng)出綠綠的葉子呢。你們想不想自

7、己試一試種一種大蒜呀？2教師引導(dǎo)幼兒觀察蒜頭的頭和根。3教師講解種大蒜的方法。師：等下種大蒜的時(shí)候呀，尖尖的那部分在上面，就會(huì)長(zhǎng)出長(zhǎng)長(zhǎng)的葉子，種在泥土里的就會(huì)長(zhǎng)出根，種的時(shí)候我們可以稍微用力點(diǎn)，只要把尖尖的頭露在外面就可以了，小朋友們你們?nèi)ピ囋嚢伞Ｎ液团Ｅ？捶孔踊顒?dòng)目標(biāo):1.認(rèn)識(shí)不同的房屋,了解幾種常見房屋的特征。2.鼓勵(lì)幼兒大膽交流表達(dá)自己的想法?；顒?dòng)準(zhǔn)備:房屋的圖片和幻燈片(窯洞、小院民居、高層住宅、藏族民居、新農(nóng)村民居等)?；顒?dòng)過(guò)程:一、認(rèn)識(shí)不同的房屋。1.說(shuō)說(shuō)你見過(guò)哪些不同的房屋? (窯洞、小院民居、高層住宅、藏族民居、新農(nóng)村民居)。2.去找一找有哪些不同的房屋?(一)請(qǐng)幼兒看一看圖片

8、中有哪些不同的房屋?(二)說(shuō)說(shuō)你你發(fā)現(xiàn)了什么房屋?二、不同房屋的特征.1.展示幻燈片,說(shuō)說(shuō)你看到了什么房屋?(窯洞、小院民居、高層住宅、藏族民居、新農(nóng)村民居)。2.說(shuō)說(shuō)這些房屋的不同特點(diǎn).3.想一想為什么他們住的房屋不一樣呢?三、繪畫夢(mèng)想中的房屋我和牛牛蓋高樓活動(dòng)目標(biāo)：1.讓幼兒對(duì)建構(gòu)材料感興趣，感知特征，熟悉材料的操作方法。2.讓幼兒知道游戲的名稱,激發(fā)幼兒的興趣,在教師的鼓勵(lì)下能參與建構(gòu)游戲活動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：積塑，帶幼兒熟悉幼兒園的環(huán)境以及房子圖片。活動(dòng)過(guò)程：1.導(dǎo)入小朋友們,今天老師要請(qǐng)大家來(lái)當(dāng)小小建筑師,幫幼兒園蓋房子。2.觀察示意圖，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出外型特征(1)幼兒園有哪些房子？他們是什

9、么形狀的？(2)圍墻是什么樣的?高不高?(3)幼兒園的樓房它是幾層的?(4)我們要建幼兒園的哪幾個(gè)部分?3.教師示范搭建房子的技能和方法老師按順序搭出房子的形狀，墻可以用正方形、長(zhǎng)方形搭建，屋頂可以用三角形蓋頂。4.提出建構(gòu)要求(1)要搭出房子的主要結(jié)構(gòu),可以自由選擇材料按意愿自由建構(gòu)。(2)游戲時(shí)要愛(ài)護(hù)玩具,掉到地上要及時(shí)撿起來(lái),不要把別人搭建的房子碰倒。(3)要正確收放材料(輕拿輕放、按標(biāo)記歸類擺放)5.幼兒活動(dòng),教師指導(dǎo)(1)對(duì)搭建能力低的幼兒,可引導(dǎo)其模仿教師或看房子圖片進(jìn)行建構(gòu)。(2)引導(dǎo)他們從搭平面房子過(guò)渡到搭立體房子。6.評(píng)價(jià)總結(jié)我們今天搭了什么?你是用什么材料來(lái)搭的?你還會(huì)搭哪

10、些和老師不一樣的房子?（第8頁(yè)打印完）小雞的一家活動(dòng)目標(biāo)1.讓幼兒感知公雞、母雞、小雞的基本特征，知道它們的生活習(xí)性。2.使幼兒知道雞與人們的關(guān)系，培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：一張有公雞、母雞、小雞的圖片。操作卡片“請(qǐng)你添上小雞”。活動(dòng)過(guò)程一、開始部分出示小雞，引出課題。二、基本部分1引導(dǎo)幼兒觀察雞的特征和習(xí)性。提問(wèn)：“圖上有什么？它們是什么樣子的？”“它們長(zhǎng)得一樣嗎？哪兒不一樣？”“它們?cè)鯓幼呗返?？怎樣叫？我們?lái)學(xué)學(xué)看?！薄半u爸爸、雞媽媽、小雞在干什么？它們喜歡吃什么？”“小雞是哪里來(lái)的？”2引導(dǎo)幼兒講述雞與人們的關(guān)系?！叭藗?yōu)槭裁匆B(yǎng)許多雞？”“你吃過(guò)雞肉和雞蛋嗎？是怎樣吃的？”“

11、你喜歡小雞的一家嗎？為什么？”3小結(jié)?！半u是人類的好朋友，我們小朋友要愛(ài)護(hù)它?！比⒔Y(jié)束部分：學(xué)習(xí)兒歌小雞好玩的紙盒活動(dòng)目標(biāo)：1.通過(guò)玩紙盒，讓幼兒識(shí)別大小、顏色、高矮等相關(guān)知識(shí)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行一些基本動(dòng)作的模仿練習(xí)。2.學(xué)習(xí)聽辨老師的提示并按指示去做，喜歡參加游戲，獲得與同伴一起玩的快樂(lè)體驗(yàn)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.各類大小不一的紙盒、動(dòng)物玩具若干、紅綠燈等。2.課前參觀超市豐富有關(guān)經(jīng)驗(yàn)，幼兒與家長(zhǎng)共同收集各類紙盒?；顒?dòng)過(guò)程：一、玩小盒子1.幼兒自由選擇一個(gè)或幾個(gè)小盒子任意玩耍、搭建，激發(fā)他們的想象以及活動(dòng)的興趣。2.圍坐在教師身邊，啟發(fā)幼兒說(shuō)出手中的盒子是用來(lái)裝什么的？進(jìn)行一些模仿動(dòng)作及生活衛(wèi)生教育。

12、如：牙膏盒模仿刷牙，香皂盒模仿洗澡等。3.引導(dǎo)幼兒說(shuō)出手中的盒子是什么顏色的？鼓勵(lì)他們與同伴比一比哪個(gè)大、哪個(gè)??？哪個(gè)高、哪個(gè)矮？4.啟發(fā)幼兒聯(lián)想：說(shuō)說(shuō)手中的盒子象什么？如：飛機(jī)、火車、火箭根據(jù)幼兒想象隨音樂(lè)做模仿動(dòng)作。二、教師以變魔術(shù)的形式，變出紅、黃、藍(lán)色三個(gè)大小不一的盒子。1.引導(dǎo)幼兒說(shuō)出盒子的顏色以及哪個(gè)最大，哪個(gè)最小。2.游戲“找小凳”。教師說(shuō)出某一種顏色，幼兒按指令找相應(yīng)的“小凳”（紙盒）坐好。3.討論：紙盒發(fā)生什么變化啦？為什么紙盒會(huì)扁？三、玩紙盒蓋。在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下，幼兒利用紙盒蓋進(jìn)行開汽車、青蛙跳、過(guò)小河、擋雨、扇涼、刮風(fēng)等動(dòng)作練習(xí)。四、玩大紙盒游戲：“我是小司機(jī)”。幼兒當(dāng)

13、司機(jī)，紙盒做車廂。（用繩子系一頭，可拖拉）1.小司機(jī)開車行駛，根據(jù)警察（由教師扮演）“紅綠燈”的指示改變動(dòng)作（開或停）。2.小司機(jī)請(qǐng)小動(dòng)物乘座“汽車”，在規(guī)定的線路上運(yùn)送小動(dòng)物。3.進(jìn)行安全教育及小結(jié)。點(diǎn)點(diǎn)找朋友活動(dòng)目標(biāo)：1.知道水的用途，能用“水可以用來(lái)?！钡木湫屯暾磉_(dá)。2.能積極參與到活動(dòng)中來(lái)，開動(dòng)腦筋，說(shuō)出與他人不同的水用處。教學(xué)準(zhǔn)備：卡片、錄音機(jī)活動(dòng)過(guò)程：一、 談話引出話題：小朋友，今天老師要讓你們找一位小朋友，你們知道是誰(shuí)嗎？引入話題：點(diǎn)點(diǎn)找朋友二、 你在什么地方看到了點(diǎn)點(diǎn)？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出什么地方用到水？）三、 要是口渴了怎么辦呢?(喝水)水除了能喝，還能做什么?(澆水、造房子、魚

14、的家)四、鼓勵(lì)幼兒用完整的話回答老師的提問(wèn)。 五、教師小結(jié)：水在我們生活中扮演著十分重要的角色，我們?nèi)丝柿艘人?dòng)物渴了也要喝水，有些動(dòng)物是生長(zhǎng)在水里的。離開了水小魚就不能生活，人們就不能生活。所以我們就節(jié)約用水，保護(hù)水環(huán)境。有趣的水游戲活動(dòng)目標(biāo)1.感受水的流動(dòng)及物品在水中的沉浮，知道水是透明無(wú)味的，體驗(yàn)玩水的樂(lè)趣。2.了解水的作用，知道人離不開水，教育幼兒節(jié)約用水。3.培養(yǎng)幼兒的觀察力，調(diào)動(dòng)幼兒思維的積極性，初步培養(yǎng)幼兒的探索精神?；顒?dòng)過(guò)程一、教師邊玩水邊提問(wèn)1.教師將玩具、容器等倒入裝滿水的盆中，邊玩邊自語(yǔ)：“怎么玩具倒入水中后有的沉下去，有的浮在水面上？”2.教師用兩個(gè)容器相互生水并傾倒，讓幼兒看水從容器里流到盆里。二、小朋友分散玩水1.幼兒挑選自己喜歡的容器、玩具，隨意玩水。2.師：請(qǐng)大家試一試，哪些玩具會(huì)浮在水面上，哪些玩具會(huì)沉下去？3.教師巡回指導(dǎo)幼兒玩水，并對(duì)幼兒在玩水中的嘗試精神和得出的嘗試結(jié)論作評(píng)價(jià)。三、小朋友感受水的流動(dòng)1.教師請(qǐng)小朋友把盆里的玩具試著拿出來(lái)。2.給幼兒有漏洞的容器，讓幼兒進(jìn)一步取水?？偨Y(jié)：水會(huì)流動(dòng)。3.你還能想出什么辦法讓水流動(dòng)？水流動(dòng)時(shí)