一年級數(shù)學下冊下雨了4教案青島版五年制

1、課題下雨了 學看鐘表教學內(nèi)容青島版教材第11、12頁。教學目的要求知識教學點：結(jié)合現(xiàn)實情景初步認識鐘表，能正確認讀“整時”和“半時”，會辨認“幾時剛過”和“快到幾時”。能力教學點：在認識鐘表的過程中，培養(yǎng)學生的觀察能力。 德育教學點：使學生建立時間概念，從小養(yǎng)成有規(guī)律作息和珍惜時間的良好的行為習慣。教學重點、難點結(jié)合現(xiàn)實情景初步認識鐘表，能正確認讀“整時”和“半時”，會辨認“幾時剛過”和“快到幾時”。教具學具的準備課件、情境圖、學具表。教學過程知識點教師活動學生活動一、謎語導入1.猜謎語：同學們，你們喜歡猜謎語嗎？今天老師為大家?guī)砹艘粋€謎語，你們來猜猜看好嗎？ 2. “我們在生活學習中，經(jīng)常

2、要用到鐘表。今天這節(jié)課，我們就一起來認識鐘表?！保ò鍟n題）學生根據(jù)老師說的猜謎語。時針、分針、及鐘面上的12個數(shù)字。1.認識整時2.幾時半的認識3.快幾時、幾時剛過的認識二、新課學習1.引導學生觀察自己帶的鐘表，提問：你從這些鐘面上都看到了什么？ 2.學生在觀察思考的基礎上，交流上述問題。(1) 學生交流自己的發(fā)現(xiàn)：（生可能回答：鐘面上有兩根針，又粗又短的是時針，較細較長的是分針），（2）教師在學生交流的基礎上揭示：時針、分針、及鐘面上的12個數(shù)字。三、認識鐘表學生仔細觀察畫面，你能提出什么數(shù)學問題？教師選擇有價值的問題板書寫出來1.認識整時現(xiàn)在我們先來看小力是什么時間到家的？( 多媒體出示

3、小力到家的鐘表圖 )（1）在學生交流的基礎上，教師小結(jié)：鐘面上長針（分針）指著12，短針（時針）指著5，就是5時。這就是整時。如果分針在12上，時針指在幾上就是幾時。（4）生動手撥鐘，“現(xiàn)在請你自己撥一個你喜歡的整時，同位互相看看”（5）鞏固練習：說出鐘面上的時間（大屏幕出示鐘表時間圖）（6）游戲：比比誰最棒！2.幾時半的認識那小云又是幾時到家的呢？在交流匯報時，學生可能出現(xiàn)5時半和6時半的兩種結(jié)果，教師引導學生進行辯論，突破難點?！巴瑢W們，請仔細觀察，時針指在兩個數(shù)5和6的中間，超過6了嗎？”（4）教師在學生充分交流的基礎上，小結(jié)認識幾時半的方法：鐘面上分針指在6上，時針指在兩個數(shù)的中間，較

4、小的那個數(shù)表示的就是幾時半。（5）生動手撥鐘，“現(xiàn)在請你自己撥一個你喜歡的半時，同位互相看看”（6）游戲：撥鐘比賽3.快幾時、幾時剛過的認識（1）多媒體出示整時：7時鐘表圖。 再出示快7時鐘表圖和7時剛過鐘表圖，“這也是7時嗎？”（2）觀察快7時鐘表圖，時針、分針分別指在哪里？分針接近12，說明什么？（3）學生觀察7時剛過鐘表圖，使針、分針分別指在哪里？（5）那小青和小林是什么時候回家的？（快6時和6時剛過）（6）游戲：比比誰最聰明！多媒體出示鐘表時間圖，學生說出時間4.比較一下，這四位同學誰最先到家？學生介紹自己的發(fā)現(xiàn)。同桌間互相交流。（1）學生觀察小力回家時的鐘面，讓學生根據(jù)已有經(jīng)驗先自己

5、認讀，然后再在小組內(nèi)交流。（2）全班交流匯報認識整時的方法。男、女生比賽撥鐘表（1）引導學生運用已有的知識和經(jīng)驗，先自己認讀，再在小組內(nèi)交流。（2）全班交流匯報，介紹認識幾時半的方法（3）組織辯論，突破難點引導學生觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律根據(jù)多媒體演示要求，動手在鐘面上撥出正確的半時學生說出時間生回答不是生：不到7時生觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律學生小結(jié)：當分針接近12時，時針指在幾上，就是快幾時；當分針剛剛超過12時，時針指在幾上，就時幾是剛過。（1）學生把書上的時間填寫完整，在小組內(nèi)進行討論，交流。（2）請一個小組內(nèi)的四個同學按照時間的先后順序把四個鐘表面貼在黑板上四、總結(jié)收獲1.這節(jié)課你有哪些收獲呢？把你的收獲告訴大家好嗎？2.鐘表在生活中的