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1、觀滄海一、教學(xué)目標：1、了解曹操，積累有關(guān)的文學(xué)常識。2、理解詩歌內(nèi)容，體會寫景抒情的表現(xiàn)手法。3、運用“首字背誦法” 背誦古詩。二、學(xué)習(xí)重點：朗讀和背誦課文，理解詩歌的思想內(nèi)容。三、課時安排：一課時四、教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課，解釋課題。盛夏早已過去，寒冬即將來臨。沐浴著冬天這亮麗的陽光，讓我們綻放出學(xué)習(xí)的熱情， 走進碣石ft，跨越的千年時空跟隨詩人一起去觀賞滄茫的大海?。ǜ鶕?jù)天氣狀況設(shè)計導(dǎo)語，使語文生活化、詩意化，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣）二、檢查預(yù)習(xí)，積累文學(xué)常識。1、指名學(xué)生朗讀課文并簡要評析。2、檢查字音。碣石澹澹竦峙蕭瑟譙郡毫州烏桓3 、了解作者及寫作背景。曹操（155220），字孟德，沛國譙郡

2、人，東漢末年著名的政治家、軍事家、詩人。漢獻帝時任丞相，封為魏王。其子曹丕代漢稱帝，追尊他為武皇帝，史稱“魏武帝”。曹操一生南征北戰(zhàn)歷盡艱辛，其中既有勝利的喜悅，也有失敗的痛苦。但是他從不消極，總是積極進取，把統(tǒng)一中國作為自己的人生目標和最大追求。在政治軍事方面 ，曹操消滅了北方的眾多割據(jù)勢力，統(tǒng)一了中國北方大部分區(qū)域，并實行一系列政策恢復(fù)經(jīng)濟生產(chǎn)和社會秩序，促進了社會的穩(wěn)定和發(fā)展。在文學(xué)方面，他創(chuàng)作了觀滄海、龜雖壽、蒿里行等優(yōu)秀的詩篇，其詩歌以“慷慨悲壯”的藝術(shù)風(fēng)格而留名于后世。寫作背景：漢獻帝建安十二年(207)五月曹操率兵討伐烏桓；八月即大獲全勝；九月， 班師凱旋。歸途中經(jīng)過碣石ft，詩

3、人登ft觀海，看到了雄偉壯觀的滄海景象，觸景生情，于 是就寫下了這首名傳千古的佳作觀滄海。詩中寫ft島的盎然生機，寄托了他的昂揚斗志； 寫滄海的波瀾壯闊，表達了他豪邁樂觀、勇往直前地進取精神；寫滄海吞吐日月，展示了他 胸襟博大、氣吞ft河的氣魄。今天，我們學(xué)習(xí)觀滄海來認識了解曹操，其最大的意義就 在于學(xué)習(xí)他這種豪邁樂觀、勇往直前地進取精神。這是一首四言古體詩，選自樂府詩集。漢代樂府詩一般無標題，觀滄海這個 題目是后人加的。樂府詩原來是可以歌唱的。詩的最后兩句“幸甚至哉，歌以詠志”是合樂時加上的，是詩的附文，跟詩的內(nèi)容沒有聯(lián)系。（在檢查復(fù)習(xí)中積累文學(xué)常識）三、指導(dǎo)朗讀課文。學(xué)習(xí)詩歌重在朗讀，朗讀

4、時應(yīng)注意以下兩點：1、讀準字音，讀準節(jié)奏。古詩的節(jié)奏一般按音節(jié)劃分，但有時也要根據(jù)意義加以調(diào)整，以避免讀破詞語。四至七言句的節(jié)奏型依次是：四言句XXXX如“東臨碣石，以觀滄?！蔽逖跃鋁 XX XX或者（X XXX X）七言句XXXXX XX或者（XXXXXX X）2、讀出語氣，讀出情感。教師要范讀，把時間給學(xué)生。教師的指導(dǎo)要跟上去！放到最后一個環(huán)節(jié)也可以，“讀出感情”必然是建立在理解了文本的基礎(chǔ)之上的。曹操以強大的優(yōu)勢平定了烏桓及袁紹的殘余勢力，統(tǒng)一了北方，實現(xiàn)了人生的第一個 目標，心情自然是豪情萬丈，激動萬分。此時登碣石ft看到波濤洶涌的大海，更是觸景生 情，堅定了他建功立業(yè)，統(tǒng)一中國，要做

5、一番大事的人生信念。所以，要用“激動、豪邁、樂觀、激昂”的語氣，讀出對大海的熱愛之情和渴望建功立業(yè)的思想感情。四、疏通詩文大意。1、學(xué)生根據(jù)資料、小字注釋及老師提供的資料分組合作，疏通文意。2、訂正詩文大意。（引導(dǎo)學(xué)生自己探究知識，這樣記憶深刻，能培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣）五、合作探究，解答問題。1、作者登上碣石ft之后看到了那些景物？明確：浩蕩的海水、聳立的ft島、繁茂的草木、掀起的洪波。（深秋的日月）海水蕩漾是動景，ft島聳立是靜景，相互映襯之中顯示了大海的遼闊和威嚴；草木叢生是靜景，洪波涌起是動景，動靜之間展示了大海的驚人力量和宏偉氣象。2、這些景物給詩人帶來了怎樣的思想觸動？明確：ft島的繁

6、茂，激發(fā)了他的昂揚斗志，自己應(yīng)該像深秋之草木那樣仍然煥發(fā)人生 的活力；海水浩蕩，給他增添了無窮的力量，堅定了他的人生信念，動蕩的局面應(yīng)該有人穩(wěn) 定大局；滄海吞吐日月，拓展了他博大的胸襟，一個人有了博大的胸襟才能成就自己的事業(yè)。3、“幸甚至哉，歌以詠志”是什么意思？你認為詩人在詩中表達了什么樣的人生理想或思想感情？明確：詩人通過描寫滄海雄偉壯麗的自然景象，展示了詩人寬闊的胸襟和宏大的抱負， 抒發(fā)了他渴望統(tǒng)一中國建功立業(yè)的思想感情。六、鞏固練習(xí)七、朗讀背誦1、個性朗讀。自由選用速讀、變換節(jié)奏讀、方言讀、唱讀等方式進行特色朗讀。（目的是多角度識記詩詞，增加趣味性）2、“首字背誦法”背誦全詩。觀滄海曹操東- - -，以- -。水- - -，ft- -。樹- - -，百- -。秋- - -，洪- -。-。-。八、拓展運用。幸- - -，歌- - -。日- - -，若- -星- - -，若- -課后古詩詞背誦，完成以下任務(wù)：劃分節(jié)奏，名句賞析，抒情方式、首字背誦。龜雖壽 曹操神龜雖壽，猶有竟時。騰蛇乘霧，終為土灰。老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已。盈縮之期，不但在天； 養(yǎng)怡之福，可得永年。幸甚至哉，歌以詠志。（主題：老當(dāng)益壯，積極進取）九布置作