北師版三年級下冊第五單元教學設計(表格式

1、課題分一分（一）（初步理解分數(shù)的意義）主備人教學目標 1 結(jié)合具體情境和直觀操作，初步理解分數(shù)的意義。 2會用折紙、涂色等方式，表示簡單的分數(shù)。 3培養(yǎng)學生合作意識、數(shù)學思考與語言表達能力。教學重點初步認識分數(shù)，理解分數(shù)的意義。教學難點會用折紙、涂色等方式，表示簡單的分數(shù)。學情分析在具體的情境中，讓學生動手操作理解分數(shù)的意義。課前準備掛圖課時安排一課時教學流程集體備課二次備課 （一）創(chuàng)設情境，認識1/21.師：把4個蘋果，平均分給2個同學，每人分幾個？把2個蘋果，平均分給2個同學，每人分幾個？把1個蘋果平均分給2個同學，每人分幾個？(學生思考，出現(xiàn)“半個”“一半”等不同回答。）師：“半個”“一

2、半”該怎樣表示，請你用自己喜歡的方式表示出來。（學生用自己喜歡的方式表示，如用符號、數(shù)字等，交流時說說為什么這樣表示。）2.引導學生用1/2表示。3.同學們想出這么多辦法，你們覺得哪種方法比較簡便？（學生自由交流，說說自己的想法，最后確定用1/2較簡便。）4.誰能結(jié)合剛才分蘋果的例子來說說1/2表示什么？（學生互相說，匯報交流，說的過程中突出“平均分”。） 集體備課二次備課5.你能舉出生活中還有哪些情況可以用1/2表示嗎?（二）通過動手操作，進一步感知、認識分數(shù)1.請同學們從學具中任選一種，用你喜歡的方法找到它的1/2，并用彩筆涂出來。2.拿出一個正方形，找出這個正方形的1/4，并涂色。3.把

3、一張正方形紙平均分成4份，其中的1份可以用1/4來表示，那么這樣的2份、3份、4份你會用分數(shù)表示嗎？（引導學生寫出分數(shù)）小結(jié)：像1/2,1/4,2/4,3/4,4/4, ,這樣的數(shù)就叫做分數(shù)。(板書課題：分數(shù))4、介紹分數(shù)的寫法及各部分名稱。5.寫一個你喜歡的分數(shù)，給你的同桌讀一讀，并說說表示什么。（三）練習1 拿出一個正方形，折出下面的分數(shù)，比并把它們圖形涂上顏色。1/2 2/3 3/6 7/10 2.拓展練習讀出下面的分數(shù) 1/2 3/4 1/10 3/8（四）總結(jié)延伸這節(jié)課你有什么收獲。課題分一分（二）主備人教學目標 1結(jié)合具體情境，理解分數(shù)的意義。2培養(yǎng)學生分析、綜合、比較、抽象、概括

4、等初步的邏輯思維能力。教學重點結(jié)合情景，理解分數(shù)的意義。教學難點培養(yǎng)學生動手操作能力。學情分析以分一分（一）為基礎，學生動手操作能力會更強。課前準備掛圖課時安排一課時教學流程集體備課二次備課(一)活動一：說一說把一個圓平均分成8份，其中的5份就是它的（ ） （二）活動二：分一分 1師： 同學們，請將書翻到附頁2中的圖7，這是一個什么圖形？（正方形）請拿出紅色、黃色、藍色的水彩筆，按照你們自己的喜好將這些小正方形涂成三種不同的顏色，開始! （學生涂一涂。） 2 請涂好的學生上前展示，學生評價。 3 你能說一說每種顏色的小正方形占大正方形的幾分之幾嗎？ （紅色小正方形占大正方形的） （三）活動三：

5、試一試1實物出現(xiàn)情境圖。 師：請同學們觀察情境圖，收集數(shù)學信息。 2你能回答下面的問題嗎？（出示一組填空題集體備課二次備課1實物出現(xiàn)情境圖。 師：請同學們觀察情境圖，收集數(shù)學信息。 2你能回答下面的問題嗎？（出示一組填空題(1) 一共有（ ）只蝴蝶； (2) 白蝴蝶的只數(shù)占所有蝴蝶的 ( )； (3) 花蝴蝶的只數(shù)占所有蝴蝶的 ( )。 (獨立思考，同桌交流，指名回答。) 3你還能從圖中找到哪些分數(shù)？ （四）活動四：練一練 1用分數(shù)表示每幅圖中每種圖案的個數(shù)占全部圖案個數(shù)的幾分之幾 (先說一說，再寫一寫。)2獨立完成練一練的第2題，并集體訂正。 （五）活動五：小結(jié) 師：談談你這節(jié)課學習的感受！

6、課題比大小主備人教學目標1.借助直觀圖形，經(jīng)歷比較簡單分數(shù)大小的過程，學會比較分數(shù)的大小。2.會利用分數(shù)比大小的知識解決生活中簡單的實際問題。教學重點經(jīng)歷比較簡單分數(shù)大小的過程，會比較簡單分數(shù)的大小。教學難點培養(yǎng)學生觀察、操作、空間想象能力。學情分析學生掌握了分數(shù)的意義，通過看圖，很快會比較分數(shù)的大小。課前準備掛圖課時安排一課時教學流程集體備課二次備課 （一）分類整理讀出下面得分數(shù)！1/2，1/4，2/3，3/4，2/5，3/5，5/6，6/7，3/8。師：大家看，這么多的分數(shù)如果進行比較，你們有什么感覺？師：把這些分數(shù)分類整理一下？試試看。（同桌試著分類整理。）分母相同的分數(shù)：1/4和3/4

7、；2/5和3/5。分子相同的分數(shù)：1/2和1/4；2/3和2/5；3/4，3/5和3/8。分子、分母都不同的分數(shù)：5/6和6/7。（二）探索規(guī)律1.分母相同的分數(shù)大小的比較師：任選一組分母相同的分數(shù)，圖形折一折，涂一涂、比一比。集體備課二次備課1/4和3/4；2/5和3/5。 2分子相同的分數(shù)大小比較板書： 1/2和1/4 3(1)58頁試一試：填分數(shù)，比大小(2)按分數(shù)先涂上顏色，再比較大小。學生獨立完成，教師個別巡視。4.總結(jié)規(guī)律(1)思考討論：分母相同分子不同的兩個分數(shù)，大小有什么規(guī)律？分子都是1，分母不同的兩個分數(shù)，大小有什么規(guī)律？總結(jié)：在比較分母相同的分數(shù)時，看分子，分子大的就大，分

8、子小的就小； 在比較分子都是1的分數(shù)時，看分母，分母大的分數(shù)就小，分母小的分數(shù)就大。(3)思考： 2/3和2/5；3/4，3/5和3/8；5/6，6/7誰大誰小?（三）用規(guī)律，解決問題(教材59頁“練一練”)1.按分數(shù)涂顏色，并比較分數(shù)的大小。2.在長方形中，涂出它的1/4。3.第3題。4.數(shù)學游戲：我說你拿。（小組競賽）（四）總結(jié)內(nèi)化師：你在生活中發(fā)現(xiàn)過分數(shù)比大小的例子嗎？會解決了嗎？說一說。課題吃西瓜主備人教學目標1.在解決問題的過程中，探索同分母分數(shù)加減法的計算方法。2.會進行同分母分數(shù)加減法運算，并解決一些簡單的實際問題。教學重點結(jié)合解決問題的過程，探索同分母分數(shù)加減法的計算方法。教學

9、難點會進行同分母分數(shù)加減法運算，并解決一些簡單的實際問題。學情分析通過看圖學生能夠準確計算探索出計算方法。課前準備掛圖課時安排一課時教學流程集體備課二次備課 （一）新課導入1.讀卡片，并說一說分數(shù)表示的意義1/4 3/7 1/2 6/8 4/5 3/43.師：今天我們繼續(xù)學習有關分數(shù)的知識，這個知識就在“孫悟空保護唐僧去西天取經(jīng)”的故事里，你想知道嗎？（二）創(chuàng)設情境，學習新知1.創(chuàng)設情境講述豬八戒吃西瓜的故事2.學習同分母分數(shù)（分母小于10）的加法運算（1）豬八戒第一次吃了這個西瓜的幾分之幾，第二次又吃了這個西瓜的幾分之幾？兩次一共吃了這個西瓜的幾分之幾？同學們，你能幫他算一算嗎？（學生列出算

10、式，可能計算出結(jié)果：2/83/8= 5/8，也可能有個別學生只會列式，但不能肯定結(jié)果是多少。）集體備課二次備課師：2/8 3/8等于多少，你是怎么算的？說說看。3.學習同分母分數(shù)（分母小于10）的減法運算（1）師：豬八戒第一次和第二次哪次吃的西瓜多，多了幾分之幾，你知道嗎?怎么算呢？(同桌討論，圍繞“用什么方法算，怎樣算”進行交流。)你在計算時發(fā)現(xiàn)了什么？（2）師：豬八戒吃了這個西瓜的5/8后，還剩下幾分之幾？留給師傅和師兄夠嗎？ （列式“15/8”，也可能列式“8/85/8”。）(學生匯報，全班圍繞“15/8該怎么樣減”進行討論，如果有困難，教師指導學生理解“1=8/8”。4.總結(jié)同分母分數(shù)

11、加減法的計算方法（三）鞏固練習，強化新知1.出示教材第61頁“練一練”第1題。（鼓勵學生認真審題，看懂線段圖，使學生在數(shù)形結(jié)合的思想方法中，獨立進行分數(shù)加減法計算。)2.教材第61頁“練一練”第2題。(將題做成卡片，以開火車的形式練習。)（四）小結(jié)師：通過本節(jié)課的學習，你有哪些收獲，還有什么疑問？課題練習三主備人教學目標1.結(jié)合具體情境，進一步理解分數(shù)的意義；能熟練地比較簡單分數(shù)的大小并進行同分母分數(shù)加減法的運算。2.能運用分數(shù)表示一些事物，解決一些簡單的實際問題，并進行交流。教學重點能熟練地比較簡單分數(shù)的大小并進行同分母分數(shù)加減法的運算。教學難點解決一些簡單的實際問題，培養(yǎng)學生合作、探究的能

12、力。學情分析經(jīng)過兩節(jié)課的學習，學生能解決一些簡單的分數(shù)問題。課前準備掛圖課時安排一課時教學流程集體備課二次備課 （一）創(chuàng)設情境，理解分數(shù)的意義1.出示練習三第1題指導學生填空并反饋。涂色部分是幾分之幾?生：先看整個圖形平均分成了幾份，分母就是幾，再看涂色部分占幾份，分子就是幾。(小組分工每人畫一個。)師：畫圖時注意什么？生：圖形必須平均分，才能用分數(shù)表示。(引導學生仔細觀察，怎樣找出陰影部分所占分數(shù)？（二）自主活動，比較分數(shù)的大小并進行同分母分數(shù)加減運算1.涂一涂，比一比。完成練習三2題2.反饋，引導學生發(fā)現(xiàn)所比的兩個圖形整體大小相同。師：你發(fā)現(xiàn)了什么？不看圖形你會比較嗎？集體備課二次備課 3

13、學生獨立完成練習三4題。4完成5題.淘氣、笑笑吃雪餅。同時完成第6題。淘氣吃了3/8，笑笑吃了2/8。(1)淘氣和笑笑共吃了多少？(2)如果剩下的給機靈狗，機靈狗吃到多少？5今天同學們也帶了水果，找出與水果有關的分數(shù)，完成第三題。6學生獨立完成第8題。教師個別輔導。(三)課后完成第7題和數(shù)學游戲課題整理與復習(二)主備人教學目標1.通過整理復習使學生進一步理解和鞏固分數(shù)及面積知識，并能運用所學的知識和方法解決簡單問題。2.創(chuàng)設情境，讓學生發(fā)現(xiàn)問題、探討解決問題的策略，培養(yǎng)學生合理的數(shù)學思考。4.使學生進一步體驗數(shù)學在日常生活中的作用，增強學數(shù)學、用數(shù)學的意識。教學重點通過整理復習使學生進一步理

14、解和鞏固分數(shù)及面積,知識方法解決簡單問題。教學難點讓學生發(fā)現(xiàn)問題、探討解決問題的策略，培養(yǎng)學生合理的數(shù)學思考。學情分析學生根據(jù)系統(tǒng)的整理和復習，使學生進一步體驗數(shù)學在日常生活中的作用。課前準備小黑板課時安排一課時教學流程集體備課二次備課 （一）情境激趣，引入復習師：今天是笑笑的生日，猜一猜笑笑把這個蛋糕平均分成了幾塊？這節(jié)課我們就來整理復習知識。（二）整理分數(shù)知識，探求問題1.小組交流整理（1）請學生在小組內(nèi)交流課前整理出的分數(shù)知識。（2）小組同學互相補充、完善并系統(tǒng)地、完整地整理出來。（3）小組匯報，全班交流，完整再現(xiàn)。2.運用知識，解決問題（1）闖關第一關：獨立完成教材67頁第1題，第2題、第3題。 第二關：完成教材6