牧場之國 (2)

1、牧場之國教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、通過自學(xué)，讀通課文，初步學(xué)會(huì)用關(guān)鍵詞概括自然段的內(nèi)容。2、通過重點(diǎn)語段的自學(xué)品讀，感受荷蘭自由、和諧的田園風(fēng)光。3、通過優(yōu)美語句的品讀，體會(huì)其表達(dá)效果并能有效地積累。教學(xué)重點(diǎn)：感受荷蘭牧場的田園風(fēng)光，品味優(yōu)美語言。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)作者為什么四次講到“這就是真正的荷蘭”。課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)過程：一、圖片激趣，初識(shí)荷蘭1、欣賞風(fēng)車、郁金香圖片,師解說：這里是風(fēng)車的故鄉(xiāng)，這里是郁金香的王國，也是花的王國，這里一條條運(yùn)河縱橫交錯(cuò)，這里，碧綠草原上，藍(lán)天白云下，生活著快樂的牛羊，飛奔著自由的駿馬。你們知道這是那個(gè)國家嗎？（荷蘭）課前，同學(xué)們預(yù)習(xí)過今天要學(xué)的課文,誰來說說荷蘭

2、牧場給你留下了什么印象？（生交流）2、出示總起句：“荷蘭，是水之國，花之國，也是牧場之國?！?為什么被稱之為“牧場之國”呢？今天我們就跟隨捷克作家卡爾.恰彼克走進(jìn)位于歐洲西北部的荷蘭，一起去欣賞那里獨(dú)特的牧場風(fēng)光吧！請同學(xué)們拿出手，跟老師一起來書空課題（板書課題）齊讀課題。二、明確閱讀要求，制定學(xué)習(xí)目標(biāo)請同學(xué)們翻開書本105頁，先去讀一讀學(xué)習(xí)提示，想想這節(jié)課我們要完成什么學(xué)習(xí)任務(wù)。請生回答。三、勾勒異國風(fēng)光1、師：明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)，咱們就開始今天的荷蘭牧場之旅了。請同學(xué)們自由讀課文，邊讀邊想課文描繪了荷蘭牧場的哪幾幅畫面，試著分別用一句話或一個(gè)詞說一說。（出示學(xué)習(xí)要求）同學(xué)們明白了嗎？2、從學(xué)生

3、回答中提取關(guān)鍵詞板書（預(yù)設(shè)板書：花牛吃草、駿馬飛馳、牲畜同樂、夜晚寧靜）3、整體印象：同學(xué)們讀了課文，留下了四幅畫面，老師讀了課文，留下了兩個(gè)詞語，草原的（板書：遼闊無垠），動(dòng)物的（板書：悠然自得）我們也來讀讀吧。（不夠遼闊，不夠悠然，再讀一次）。指板書，引導(dǎo)學(xué)生說：瞧，在牧場之國荷蘭，牛群悠然自得地在遼闊無垠的草地上吃草，駿馬悠然自得地在遼闊無垠的草地上飛馳，動(dòng)物們悠然自得地在遼闊無垠的草地上同樂，夜晚，悠然自得的動(dòng)物歸圈了，遼闊無垠的草原寧靜了。難怪作者一次又一次地發(fā)出感嘆“這就是真正的荷蘭！” 在作者的筆下，一段段文字化成了一幅幅美麗的圖畫，今天我很想給大家把這幅畫畫下來，好嗎？四、品讀

4、“牛群吃草圖”聽老師的朗讀，每個(gè)人在頭腦當(dāng)中用想象畫了一幅畫，世上最美的畫在哪里？（心里）因?yàn)檫@幅畫是用你的想象畫出來的（板書：想象），（生讀：想象），你想它多美它就有多美，讀這樣美的文章就需要豐富的想象。這么美的畫，光看還不行，咱們得走進(jìn)字里行間去好好感受、細(xì)細(xì)體會(huì)。請同學(xué)們讀第二自然段，邊讀邊想象，你仿佛看到了什么？有什么感受？“?！秉c(diǎn)撥設(shè)計(jì)1、分句指導(dǎo)朗讀句一：牛群吃草時(shí)非常專注，有時(shí)站立不動(dòng)，仿佛正在思考著什么。牛犢的模樣像貴夫人，儀態(tài)端莊。老牛好似牛群的家長，無比尊嚴(yán)。（1）感悟“專注”A、專注是什么意思？換個(gè)詞？B、它們可能會(huì)在思考什么呢？C、這老師就不明白了，為什么它們能這么專注

5、地吃草呢？難道就不怕人來打擾他們嗎？（2）體會(huì)擬人、比喻的表達(dá)效果（3）好一幅牛兒吃草圖啊，咱們一起來合作讀好這個(gè)句子。引讀師讀實(shí)寫部分，生讀想象部分。句二：極目遠(yuǎn)眺，四周全是絲絨般的碧綠草原和黑白兩色的花牛。補(bǔ)充資料（出示）“荷蘭國土面積只有41000多平方公里，有三分之一是牧場，奶牛業(yè)相當(dāng)發(fā)達(dá)，全國共有6萬個(gè)奶牛飼養(yǎng)場，共飼養(yǎng)奶牛450萬頭?！币龑?dǎo)：你能讀得更遠(yuǎn)一些？更多一些嗎？你的視線還不夠遠(yuǎn)呢？請你讀得再遠(yuǎn)一點(diǎn)！100米了，1000米了，我感受到一碧千里的草原和成群結(jié)隊(duì)的牛羊了。句三：一條條運(yùn)河之間的綠色低地上，黑白花牛，白頭黑牛，白腰藍(lán)嘴黑牛，在低頭吃草。這里的牛真多啊，色彩真豐富啊

6、！我們來叫叫牛的名字 讀一讀2、如此美麗的畫卷，讓我們用朗讀把它定格在腦海中。齊讀3、引讀：好一個(gè)牧場之國！難怪作者會(huì)發(fā)出這樣的贊嘆“這就是真正的荷蘭”。五、總結(jié)學(xué)法，遷移運(yùn)用1、總結(jié)學(xué)法：同學(xué)們，剛才，我們通過“朗讀，想象畫面，抓關(guān)鍵詞，美讀”這樣的方法來學(xué)習(xí)了第二自然段。下面，我們就用這種方法選擇最喜歡的畫面，先自己把它讀好，然后再四人小組交流你的朗讀和感受。誰愿意展示自己的朗讀？“除了深深的野草遮掩著的運(yùn)河，沒有什么能夠阻擋它們飛馳到遠(yuǎn)方。遼闊無垠的原野似乎歸它們所有，它們是這個(gè)自由王國的主人和公爵。”（1）你感受到什么？抓“主人、公爵”體會(huì)馬的自由自在。理解“公爵”：上文提到貴夫人，這

7、里又說馬兒是公爵，你知道公爵是什么意思嗎？（公爵是外國的一種爵位，是僅次于國王的最高級(jí)的貴族。）師小結(jié)：在這樣一個(gè)動(dòng)物王國里，它們是主人，是公爵，是何等的尊貴啊，它們無拘無束，任意地馳騁在這無邊的草原上。讓我們一起來領(lǐng)略駿馬飛馳的英姿，讀一讀。（2）想讀嗎？男女生分讀。難怪作者又一次發(fā)出感嘆“這就是真正的荷蘭?！钡?自然段成千上萬的小雞，成群結(jié)隊(duì)的長毛山羊，在見不到一個(gè)人影的綠草地上，安閑地欣賞著這屬于它們自己的王國。（1）“成群結(jié)隊(duì)”、“成千上萬”感受動(dòng)物多。（2）感受“安閑“（評(píng)：真是一幅生動(dòng)和諧的家畜家禽游憩圖?。┮哼@么多的動(dòng)物，真不愧為牧場之國！在這里，動(dòng)物與自然和諧地統(tǒng)一在了一起，

8、作者再一次贊嘆“這就是真正的荷蘭?！钡?自然段夜晚的荷蘭那么寧靜，太美了，老師給你們配上音樂，請你們通過朗讀把感受帶給大家。此時(shí)此刻，你又讀到了怎樣的荷蘭？引讀：面對這樣的荷蘭，作者再一次贊嘆道“這就是真正的荷蘭”引讀三次，聲音越來越輕。4、讓我們代表作者，用發(fā)自肺腑的語言，告訴全世界的人們 “這就是真正的荷蘭”。小結(jié)：“這就是真正的荷蘭”這句在課文中反復(fù)出現(xiàn)了四次，這是一條清新柔和的線索，將課文各個(gè)自然段內(nèi)容緊密地聯(lián)系在一起。這句看似簡單的話卻表達(dá)了作者對牧場之國最淳樸、最真摯的情感。五、存儲(chǔ)異國風(fēng)光摘抄語句，積累語言。課文寫得如此之美，字里行間都滲透著作者深深的贊嘆之情，很多詞句都很值得我們?nèi)シe累，請同學(xué)們把最喜歡的句子找出來，劃一劃，背一背，抄下來。摘錄卡：在這里，這就是真正的荷蘭請四名學(xué)生配樂讀四個(gè)不同的畫面，串連成小詩。真正的荷蘭就是一首耐人尋味的詩！讀