初中七年級上冊語文課外閱讀理解訓(xùn)練及解析

1、初中七年級上冊語文課外閱讀理解訓(xùn)練及解析一、部編語文七年級上冊課外閱讀理解練習(xí)1閱讀下面的文段，回答問題。微藻一一可循環(huán)的“綠色油田 ”由于石油資源的逐漸減少乃至最終枯竭，全世界將面臨嚴(yán)重的能豫危機，因此，世界各國都在積極尋找能夠替代石油產(chǎn)品的可再生能源，其中，生物柴油就是一種重要的生物能源提起生物柴油的原料，我們可能會想到油菜和大豆，用它們 “體內(nèi) ”的油脂加工而成的生物柴油，能有效降低碳排放。然而，這兩種作物的培育周期較長，占用農(nóng)田較多，會產(chǎn)生 “與人爭糧，與糧爭地 ”問題，從而導(dǎo)致 “解決了能源危機，卻出現(xiàn)糧食危機 ”的尷尬結(jié)果，此時，微藻進(jìn)入了科學(xué)家們的視線微藻是一種古老的低等植物，廣

2、泛地分布在海洋淡水湖泊等水域，種類繁多。微藻可直接利用陽光、二氧化碳和含氮、磷等元素的簡單營養(yǎng)物質(zhì)快速生長，并在細(xì)胞內(nèi)合成大量油脂，因此，微藻為生物柴油生產(chǎn)提供了新的油脂資源與大豆、油菜和麻風(fēng)樹等油料植物相比，微藻的生長周期短，從初生到可以制油僅需一個星期左右，而大豆等油料植物一般需要幾個月此外，微藻的含油量高，油脂產(chǎn)率高，單位面積產(chǎn)油量是大豆的數(shù)百倍，每公頃可年產(chǎn)幾萬升生物柴油，微藻還不會占用耕地，剩用灘涂、鹽堿地、荒漠等，以及海水、荒漠地區(qū)的地下水等，就可以大規(guī)模地開發(fā)“微藻油田 ”，不會與農(nóng)作物爭地、爭水。微藻在培養(yǎng)過程中還可固定大量二氧化碳，因此，利用微藻制造生物柴油能大量減少二氧化碳

3、排放，據(jù)計算，每培養(yǎng) 1 噸微藻，需要消耗約 2 噸二氧化碳。此外，微藻在光自養(yǎng)培養(yǎng)過程中可利用廢水中的氮、磷等營養(yǎng)成分，從而降低水體的富營養(yǎng)化，因此，徽藻還能用于串化工廠排放的廢水和城市生活污水現(xiàn)在，我國已啟動了微藻能源方面的首個973 項目 “微藻能源規(guī)?；苽涞目茖W(xué)基礎(chǔ)”。該項目有望在 5 年時間內(nèi)開發(fā)出一個 “微藻資源庫 ”，提供適合在我國不同地方，不同氣候條件下生長的藻株。今后，各地在建設(shè) “徵藻油田 ”時，就可在資源庫中挑選合適的微藻品種該項目還將深入研究微藻產(chǎn)品的機理，力爭提高微藻產(chǎn)油的效率，降低它的成本，此外，該項目還將通過對光生物反應(yīng)器、培養(yǎng)工藝、采收、油脂加工及藻細(xì)胞綜合利

4、用的研究，建立一套中試系統(tǒng)，全面評估徼藻產(chǎn)油的技術(shù)指標(biāo)、經(jīng)濟指標(biāo)和環(huán)境指標(biāo)，大力推動我國徽藻能源的產(chǎn)業(yè)化進(jìn)程。（1）本文運用的說明順序是()a. 邏輯順序b. 空間順序c. 時間順序d. 事物發(fā)展的順序（2）下列對本文分析有誤的一項是()a. 油菜和大豆培育周期較長，占用農(nóng)田較多，因此不適合作為生物柴油的原料。b. 微藻分布廣泛、種類繁多、生長快速占用了大量的農(nóng)田還影響水質(zhì)造成水污染c. 第 自然段運用列數(shù)字、作比較的說明方法。說明微藻生長周期短、舍油量高等特點。d. 微藻制造生物柴油既能減少二氧化碳排放又能凈化工廠排放的廢水和城市生活污水。（3）下列說法與原文意思不相符的一項是( )a. 微

5、藻可直接利用陽光，二氧化碳和含氮，磷等元素的簡單營養(yǎng)物質(zhì)快速生長，并在細(xì)胞中合成大量油脂。b. 微藻的含油量高，油脂產(chǎn)率高，單位面積產(chǎn)油量是大豆的數(shù)百倍，每公頃可年產(chǎn)幾萬升生物柴油。c. 利用微藻制造生物柴油能大量減少二氧化碳排放。據(jù)計算，每培養(yǎng)約 2 噸二氧化碳1 噸微藻，需要消耗d. 我國已啟動了微藻能源方面的首個973 項目 “微藻能源規(guī)?；苽涞目茖W(xué)基礎(chǔ)”，該項目在五年內(nèi)可以開發(fā)出一個微藻資源庫。【答案】 （ 1） a（2） b（3） d【解析】 【分析】（1 ）文章開頭用尋找可再生能源的事例引出微藻，然后介紹微藻的特點，微藻的功用，微藻的開發(fā)前景。所以使用了邏輯順序。故選a。（ 2）

6、微藻不會占用了大量的農(nóng)田，也不會影響水質(zhì)造成水污染。故選b。（ 3）原文第 5 段原句 “該項目有望在 5 年時間內(nèi)開發(fā)出一個 微藻資源庫 ”。所以選項 “該項目在五年內(nèi)可以開發(fā)出一個微藻資源庫”的表述錯誤。故選 d。故答案為： a； b； d【點評】 本題考查說明順序的把握，注意常見的說明順序有邏輯順序、 空間順序、 時間順序 。注意之間的區(qū)分。 本題考查文章內(nèi)容的賞析，注意從內(nèi)容、說明方法等方面分析選項正誤。 本題考查文章內(nèi)容的理解，注意通讀全文，把握文意，揣摩選項正誤。2閱讀下面的文段，回答問題。濟南的冬天對于一個在北平住慣的人，像我，冬天要是不刮風(fēng)，便覺得是奇跡；濟南的冬天是沒有風(fēng)聲的

7、。對于一個剛由倫敦回來的人，像我，冬天要能看得見日光，便覺得是怪事；濟南的冬天是響晴的。自然，在熱帶的地方，日光是永遠(yuǎn)那么毒，響亮的天氣反有點兒叫人害怕?？墒牵诒敝袊亩?，而能有溫晴的天氣，濟南真得算個寶地。設(shè)若單單是有陽光，那也算不了出奇。請閉上眼睛想：一個老城，有山有水，全在藍(lán)天下很暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來把他們喚醒，這是不是個理想的境界？小山整把濟南圍了個圈兒，只有北邊缺著點口兒。這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟南放在一個小搖籃里，他們安靜不動地低聲地說： “你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和。 ”真的，濟南的人們在冬天是面上含笑的。他們一看那些小山，心中便覺得有了著落，有了依靠。他們由

8、天上看到山上，便不覺地想起： “明天也許就是春天了吧？這樣的溫暖，今天夜里山草也許就綠起來了吧？ ”就是這點幻想不能一時實現(xiàn)，他們也并不著急，因為這樣慈善的冬天，干啥還希望別的呢！最妙的是下點小雪呀?？窗桑缴系陌稍桨l(fā)的青黑，樹尖兒上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點兒，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動，叫你希望看見一點更美的山的肌膚。等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。就是下小雪吧，濟南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！

9、古老的濟南，城內(nèi)那么狹窄，城外又那么寬敞，山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點雪，對，這是張小水墨畫，也許是唐代的名手畫的吧。那水呢，不但不結(jié)冰，反倒在綠萍上冒著點兒熱氣，水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來了。天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長枝的垂柳還要在水里照個影兒呢?？窗?，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍(lán)汪汪的，整個的是塊空靈的藍(lán)水晶。這塊水晶里，包著紅屋頂、黃草山，像地毯上的小團花的灰色樹影。這就是冬天的濟南。（1）下列對選文的內(nèi)容理解不正確的一項是（）a. 開頭第一段，作者以自己的親身感受，通過與北平、倫敦、

10、熱帶的對比，來突出濟南冬天的 “溫晴 ”，贊譽它是個 “寶地 ”。b. 文章的第二段總寫濟南冬天山的特點，用擬人的手法烘托出一個“暖和安適 ”的 “理想境界”。c. “溫晴 ”是一個關(guān)鍵詞，濟南冬天獨有的美景，都是與此相聯(lián)系的。d. 文章用了三段文字寫冬天的山景，先寫陽光朗照下的山，次寫城外遠(yuǎn)山，再寫薄雪覆蓋下的山，勾畫出一幅淡雅的水墨畫。（2）對本文寫作特點的分析不正確的一項是（）a. 濟南的冬天是一篇寫景抒情散文，作者在文中從不同角度完美地展現(xiàn)了冬天的濟南的不同形態(tài)。b. 文章第五段以矮松的青黑，映襯樹尖上頂著的一髻兒白花；以全白的山尖，映襯藍(lán)天；以山坡上的一道兒白，映襯一道兒暗黃；以微黃

11、的斜陽，映襯薄雪微微露出的粉色。色彩鮮明悅目，都是映襯的妙筆。c. 全文多用比喻和擬人的修辭手法，不但形似，而且神似，生動貼切，意味無窮。d. 文章情景交融，如 “濟南真得算個寶地 ”“這一圈小山在冬天特別可愛 ”“最妙的是下點小雪呀”簡接地表達(dá)出作者對濟南深厚而強烈的贊美之情。（3）文章結(jié)尾作者總結(jié) “這就是冬天的濟南 ”，能否把標(biāo)題改成 “冬天的濟南 ”，為什么？【答案】 （ 1） d（ 2） d（ 3）不能。結(jié)尾 “這就是冬天的濟南 ”抒發(fā)了作者對 “冬天 ”這個特定時令里的濟南總的觀感。 “濟南的冬天 ”表明所寫的是濟南這個特定環(huán)境的冬天，不同于其他地方的冬天揭示了文章的主要內(nèi)容?！窘?/p>

12、析】 【分析】（ 1） d 項，對選文的內(nèi)容理解不正確。順序應(yīng)該是：先寫陽光朗照下的山，次寫薄雪覆蓋下的山，再寫城外遠(yuǎn)山。（ 2） d 項， “間接地表達(dá)出作者對濟南深厚而強烈的贊美之情 ”對本文寫作特點的分析不正確。選項這幾句是直接抒發(fā)了情感。（ 3）“濟南的冬天 ”表明所寫的是濟南這一特定地域的冬天；而結(jié)尾“這就是冬天的濟南”只是抒發(fā)了作者對 “冬天 ”這個特定時令里的濟南總的觀感。以 “冬天的濟南 ”為標(biāo)題并不能揭示文章的主要內(nèi)容。故答案為： d； d； 不能。結(jié)尾 “這就是冬天的濟南”抒發(fā)了作者對“冬天 ”這個特定時令里的濟南總的觀感?！皾系亩臁北砻魉鶎懙氖菨线@個特定環(huán)境的冬天，

13、不同于其他地方的冬天揭示了文章的主要內(nèi)容?！军c評】 本題考查考生對文章內(nèi)容的理解能力。解答此題要求考生整體感知文章，理解文章的內(nèi)容，對選項逐項審讀，結(jié)合對文章的感悟進(jìn)行辨析判斷。 本題考查考生對寫作手法的理解和辨析。解答此題要求考生在理解文章的基礎(chǔ)上進(jìn)行逐項的辨析，結(jié)合選項的內(nèi)容，在文章做好一一比照，做出判斷。 本題考查對標(biāo)題的理解能力。考生要注意平時對標(biāo)題的認(rèn)識，掌握理解標(biāo)題的方法，在闡述時要結(jié)合文章的內(nèi)容和主旨進(jìn)行分析。3閱讀下面的文字，回答問題。養(yǎng)鴨豐子愷 經(jīng)常住在家里的只有三個半人：我們老夫婦二人，一個男工和一個五歲的男孩。但畜生倒有八口：一狗，兩貓，兩鴿和兩鴨。其中，我最喜歡的是兩只

14、鴨。 這一對鴨不是原配，是一個寡婦和一個第二后夫。來由是這樣的：一吟買了一對小鴨回來。小得很，兩只可以并排站在手掌上。白天在水田游泳，晚上睡在一只小籃里，掛在粱上；為的是怕黃鼠狼拖去。、一天半夜，我聽見室內(nèi)有響動，是鴨子叫。、連忙起身，拿電筒一照，只見地上一只小雄鴨仰臥在血泊中。仔細(xì)一看，頭頸已被咬斷，連忙探望小籃子，小雌鴨幸而還在。全家人都起來，看看殘生的小雌鴨，嘆了好幾口氣。 后來一吟又買了一只小雄鴨。這次我們戒備很嚴(yán)，一對續(xù)弦的小鴨，安全地長大起來，直到我們遷居新屋，小鴨長成一對中鴨了。新屋旁有籬笆圍著，我們在籬笆內(nèi)掘一個小塘。一對鴨子盡日在此仰觀俯察，逡巡游泳，在我的岑寂的閑居生活上增

15、添了一種生趣。不知不覺，它們已長成大鴨，全身雪白，兩腳大黃。它們晚上睡在屋檐下一只籮子底下?；j子上壓一塊石板，也是為防黃鼠狼。誰知有一天破曉，我睡醒來，聽見連新（男工）在叫喊。起來探問，才知道雄鴨又被拖去了。一道血跡從籮子邊灑到籬笆的一個洞口，洞外也有點滴，迤邐向荒山而去。原來昨夜連新忘記在籮子上壓石板，黃鼠狼就來啟籮偷鴨了。以后的情景著實可憐。那雌鴨放出籮來，東尋西找，仰天長嗚，“嘎嘎 ”之聲，竟日不絕。其聲慌張、焦躁，而似乎含有痛楚，使聞?wù)叽鬄椴话?。以前小雄鴨被害了，她照舊吃食游水，我曾經(jīng)笑她“畢竟是禽獸 ”。但如今看來，畢竟是人的同類，也是含識的、有情的眾生。 雌鴨一連三四日“嘎嘎 ”地

16、哀鳴，東張西望地尋覓。后來也就沉靜了，但樣子很異常，時時俯在地上叩頭，同時“咯咯 ”地叫。鄰人周婆婆來，看見了，說它是需要雄鴨。我們托周婆婆做媒，過幾天，周婆婆果然提了一只雄鴨來，身材同它一樣大小。雄鴨一到地上，立刻跟著雌鴨悠然而去，直到屋后籬角，花蔭深處盤桓了。他們好像是舊相識的。 這一對鴨就是我所喜歡的畜生。我喜歡他們，不僅為了上述的一段哀史，大半也是為了鴨這種動物的性行。許多人說，鴨步行的態(tài)度太難看。我以為不然，搖搖擺擺地走路，樣子天真自然，另有一種“滑稽美 ”。狗走起路來皇皇如也，好像去趕公事；貓走起路來偷 摸摸，好像去干暗 ， 才是真 看。但我之所以喜 子，主要是 了它 的廉恥。人去

17、喂食的 候， 一定 地避開。直到人去 了才慢慢地走近來吃。正在吃的 候，倘有人 地走 來，一定立刻舍食而去， 不留戀。 然 子 吃了人 的 ，但其 度非常漂亮， 不 尾乞憐， 不 婪爭食， 有 “不食嗟來 ”之志。比 之下，狗和貓 在可恥：狗之 食，恐怕 物中無出其右了。喂食的 候，人 沒到，狗已 尾地先到，而且把 向空盆里亂 。所以倒下去的食物往往都倒在狗 上。貓是上桌子的畜生，其 吃更可怕。不管是灶 上，柜子里，乘人不 ，到 吃。甚至于人 吃 的 候，會跳上人膝，從人的 碗里 西吃。一旦 到了美味的食物，若有人追打，便 出一種吼聲，其聲的兇狠，可以使人想象老虎或雷 。凡此種種丑 我 的 子

18、全然沒有。 子，即使人 忘了喂食，仍是 地自得其 。 不是最可 的 物 ？（有 改）（1）第 段寫 “但畜生倒有八口”，作者 什么使用量 “口 ”，而不用 “只 ”？（2） 合劃 的一 同 ， 析下列句子。 一 子盡日在此仰 俯察，逡巡游泳，在我的岑寂的 居生活上增添了一種生趣。 那雌 放出 來， 西找，仰天 ，“嘎嘎 ”之聲，竟日不 。（ 3）第 段作者花了大量筆墨寫貓和狗，有什么作用？ 合文章內(nèi)容加以分析。（ 4）文章 尾 “ 不是最可 的 物 ”， 系全文概括文中的 子的可 之 。【答案】 （ 1） “口 ”作 量 ，可以形容人，而 “只 ”不可以。 里作者 “但畜生倒有八口 ”是因 他

19、把家中的畜生當(dāng)成家人，從中可以體會到作者的人與 物和 相 的博大胸 。（2） “盡日 ”和 “竟日 ”意思是整天，從早到晚。 句突出了 子在池塘游泳 悠 自在的 子，體 了 子 作者 來的 趣以及作者 子的喜 。 句突出了雄 被害后，雌 焦 、慌 、痛楚的 子，表 了作者 子的憐 之情。（ 3）寫貓和狗，主要是和 子形成 比。用貓狗的走路姿 托 子走路的天真自然；用貓狗的 食丑 托 子不 食、知廉恥的形象。作者寫貓和狗其 也是寫人，以 物性 照人生，表達(dá)了作者 如貓狗般不知廉恥之人的鄙 ，以及 如 子般 樸、知廉恥之人的 。（ 4） 雄 被害后，雌 痛楚不安的表 表明 也是含 的、有情的眾生；

20、 子走路 ，天真自然，有一種“滑稽美 ”； 子知 “廉恥 ”，有 “不食嗟來 ”之志； 即使人 忘了喂食， 子仍 自得其 ?！窘馕觥?【分析】（ 1） “口 ”是用來形容人的量 ，用來形容 物，體 了 物在作者心目中的地位：他把家中的畜生當(dāng)成家人?！爸?”一般用來形容 物，不如“口 ” 切，從 “口 ”字可以看出作者的人與 物和 相 的博大胸 。（ 2） “盡日 ”和 “竟日 ”的意思是整天，從早到晚。 句寫 子整天在池塘游泳，悠 自在，體 了 子 作者 來的 趣， 句寫雄 被害后，雌 整天哀 ，突出了 子的焦 、慌 、痛楚。（ 3）由文中寫貓狗的句子 “狗走起路 才是真 看 ”“比 之下，狗

21、和貓 在可恥 從人的 碗里 西吃 ”可看出作者 貓狗的嫌棄，貓狗的丑 與 子的可 形成 明的 比，突出作者 子的 美。（ 4）文中第 段寫 “我喜 他 ，不 了上述的一段哀史，大半也是 了 種 物的性行 ”，從上文和下文中找出關(guān) 信息概括即可。由第 段中雄 被害后，雌 痛楚不安的表 可知 也是含 的、有情的眾生； 子走路 ，天真自然，有一種“滑稽美”；第 段，通 和貓狗的 比，體 了 子的天真自然、知廉恥。故答案 ： “口 ”作 量 ，可以形容人，而“只 ”不可以。 里作者 “但畜生倒有八口 ”是因 他把家中的畜生當(dāng)成家人，從中可以體會到作者的人與 物和 相 的博大胸 ； “盡日 ”和 “竟日

22、 ”意思是整天，從早到晚。 句突出了 子在池塘游泳 悠 自在的 子，體 了 子 作者 來的 趣以及作者 子的喜 。 句突出了雄 被害后，雌 焦 、慌 、痛楚的 子，表 了作者 子的憐 之情； 寫貓和狗，主要是和 子形成 比。用貓狗的走路姿 托 子走路的天真自然；用貓狗的 食丑 托 子不 食、知廉恥的形象。作者寫貓和狗其 也是寫人，以 物性 照人生，表達(dá)了作者 如貓狗般不知廉恥之人的鄙 ，以及 如 子般 樸、知廉恥之人的 ； 雄 被害后，雌 痛楚不安的表 表明 也是含 的、有情的眾生； 子走路 ，天真自然，有一種 “滑稽美 ”； 子知 “廉恥 ”，有 “不食嗟來 ”之志； 即使人 忘了喂食， 子

23、仍 自得其 ?！军c 】 本 考 文章情感的把握， 合內(nèi)容即可作答； 析品味 的答 基本上從修辭和字 角度切入，答案的 形式可以采用 出修辭名稱（找出關(guān) 字 ），點出修辭內(nèi)容（點出字 內(nèi)容）， 出修辭作用（ 出字 作用）的思路。 本 考 學(xué)生 文章寫作手法的理解和把握。首先理解 比寫作手法的作用，在 合文章內(nèi)容即可作答； 本 考 文章內(nèi)容的主旨和內(nèi)容的理解。 定關(guān) 段落的關(guān) 句即可做出解答，注意答案的 性。4 下文，回答 最后的 招面人雷，當(dāng)然姓雷，但叫什么名字， 也不清楚。他是吃捏面人 碗 的，六十來 ，骨骼清奇，黃面短 ，雙眼 亮，像 眼，有點兒冷。只要不下雨落雪，面人雷會準(zhǔn) 出來 。他的行

24、 很 ：一只可收放的小支架，上面掛一個 板，正中寫面人雷三個大字，兩 各寫一行小字： 真人捏像以 技 家。再有一個小木箱，里面放著捏面人的原料和工具。他捏面人很快， 客站個十來分 就行，稱得上是立等可取。 客 意了 ； 得不像，他不取分文，而且立刻毀掉，再不重捏 的情景似乎從沒出 。他捏面人，先是幾個手指翻 ，很快便成形，再用小竹片、小剪刀和 修一修，無不形神 肖。 暇 ，面人雷會安靜坐下來，手里拿著面粉，兩只眼睛左瞄右 ， 捏那些有特點的人物。如那些老江湖，算命 字的半仙，街 的赤膊 子， 巧要的乞丐 當(dāng)然，他也捏那些在廣 游 乘機作案的小 ， 碰瓷的 家， 有避著人做白粉生意的 捏好了，悄

25、然放入木箱，秘不示人。 么大廣 ， 么多人流，各 案子 會 生的。 站治安的警察，常會秘密把面人雷找去， 他幫忙破案。面人雷會把那些涉案疑犯面人拿出來，冷冷地 ：只管抓就是， 不了。他 知道面人雷靠 手 吃 ，便要按人 。面人雷 ： 算是我的 ，免了！只是 你 保密， 我留碗 吃。小 抓了;碰瓷的抓了 ; 白粉的也抓了。那些面人捏得太像了，一抓一個準(zhǔn)。一個秋天的深夜，無星無月， 呼呼地刮著。面人雷睡得正香， 被 開。屋里突然亮起了燈，被子被猛地掀開，三條大 把面人雷揪了起來。面人雷立刻明白是怎么回事了。他很 靜， ：下排琴， 得 我穿上掛灑、登空子，戴上 ， 子冷人哩。面人雷 的是春點，也就是

26、江湖上的 。其中一個年 大的 子， 上有 痣， ：上排琴（老哥），是你把我 出 了，你 懂點 矩，今晚得用青于（刀）做了你方 著 春點，氣氛也就有些 和。面人雷笑了笑，也不 彎子：我 把年 了，死也不足惜。兄弟，我捏了一 子面人， 我最后 自己捏一個吧， 老家的兒 留個念想。不 一會兒功夫， 不了你 的事。也不必?fù)?dān)心一個年老體衰的人， 能把你 怎么 。三個人同意了。面人雷打量了他 幾眼， ： 。然后拿出一大 面粉和工具，坐在桌前， 著小 子捏了起來。三個人坐到一 去，抽著煙，小聲地 著 。他 知道 個老江湖懂 矩，他 也做到仁至 盡。面人雷很快就捏好了，是他的一個立像，三寸來高，右手拿著個小竹

27、片，左手握拳。底座 刻上一行字手中有乾坤。面人雷 自捏像。那三個人拿著面人 流看了看，隨手 在桌上。夜很深很暗，一行人急速 去。兩天后，在二十里外的深渠里， 了面人雷的尸體。人命關(guān)天，公安局很快就找到了面人雷的住 。在 勘 ，只找到了一疊 款存根和幾封家信， 有桌上那個栩栩如生的面人。其外，幾乎沒有什么 索。刑 是個年 人， 余喜 搞雕塑。他把面人雷的自捏像放在 公桌上，關(guān)起 來看了整整一天。他 那只形如利刀的小竹片，尖端正 著那只握著的拳 ，而拳 從比例上略大，似乎握著什么 西。手中有乾坤?他小心 開那拳 ，掌心出 了幾個極小的面人！在放大 下一看，眉眼無不清晰，其中那個 上有痣的 子是個黑

28、道上的 目，曾因 坐 牢。幾個疑犯很快就被捕 案。面人雷追悼會非常隆重，正面掛著面人雷的 像是那尊自捏面人的放大照片。! 對 面是一幅挽 ：手中有乾坤，小技大道。心中明善 ， 死猶生。（ 自小小 ，作者： 鑫森，有 改）（ 1）賞析第一段劃線句子。（ 2）閱讀第二段，用三個短語概括“面人雷 ”技藝高超之處。（ 3）概括 “面人雷 ”的形象特征。（ 4）結(jié)合上下文，說說 “手中有乾坤 ”的含義和作用。（ 5）最后的絕招作為文章的標(biāo)題，妙在何處？【答案】 （ 1）外貌描寫，突出“面人雷 ”精干冷峻、目光犀利。（ 2）工具簡單，立等可取，形神畢肖。（ 3）技藝高超、善惡分明、從容自信、有膽識、有計謀

29、。（ 4）一語雙關(guān)，看上去是 “面人雷 ”自夸捏人技藝高超，實際上暗示自捏像手中藏有破案玄機（ 5）激發(fā)讀者興趣；點示了小說的主要情節(jié)；突出了人物形象【解析】 【分析】（ 1）本題考查分析外貌描寫的作用。外貌描寫（肖像描寫），對容貌、姿態(tài)、服飾的描寫稱之為外貌描寫或肖像描寫。 作用在于揭示人物身份、境遇、所處的社會環(huán)境，以形傳神，表現(xiàn)人物內(nèi)心世界和性格特點。 “六十來歲，骨骼清奇，黃面短須，雙眼銳亮，像鷹眼，有點兒冷。 ”運用外貌描寫，表現(xiàn)面人雷的年齡、臉色、眼睛、神色特點，突出 “面人雷 ”精干冷峻、目光犀利。（ 2）本題考查概括內(nèi)容要點。特點 1：工具簡單。他的行頭很簡單：一只可收放的小支

30、架，上面掛一個紙板，正中寫面人雷三個大字，一個小木箱，里面放著捏面人的原料和工具。特點 2 ：速度快，他捏面人很快，顧客站個十來分鐘就行，稱得上是立等可取。特點3：形神畢肖，顧客滿意了給錢；覺得不像，他不取分文，幾個手指翻飛，很快便成形，再用小竹片、小剪刀和細(xì)鐵簽修一修，無不形神畢肖。（ 3）本題考查概括人物形象。找出文中對人物的各種描寫，借助這些描寫分析人物。結(jié)合主要事件分析人物形象。找出文中對人物進(jìn)行評價的句子，這些句子有時就概括了人物的性格特點。注意是否要求結(jié)合事例，要使用概括性詞語作答，不能對人物進(jìn)行具體描述。細(xì)致描寫捏面人的過程和原料和工具顯示他技藝高超、負(fù)責(zé)車站治安的警察，秘密把面

31、人雷找去，請他幫忙破案，他用捏面人的方式識別壞人最后遭到暗算。表現(xiàn)他善惡分明、從容自信、有膽識、有計謀。（ 4）本題考查分析詞語的含義和作用。一般方法是：解詞 +內(nèi)容 +情感。方法：聯(lián)系詞語本義，結(jié)合語境分析詞語的含義，以及表達(dá)的感情。理解詞語一般先理解其表面義，然后要結(jié)合語境及課文內(nèi)容，具體理解出它的語境義及所包含的情感，然后解釋在兩個詞語在文中的不同含義以及不同的表達(dá)效果。“手中有乾坤 ”一語雙關(guān)，看上去是 “面人雷 ”自夸捏人技藝高超，實際上暗示自捏像手中藏有破案玄機，在手心中隱藏這自己捏的兇手的小面人，為辦案人員追查罪犯提供最后一絲線索。（ 5）本題考查分析標(biāo)題的含義和作用。題目的作用

32、一般是： 象征意義； 語帶雙關(guān)； 作者感情的出發(fā)點； 概括文章的主要內(nèi)容； 文章線索； 文眼；揭示文章中心； 吸引讀者、新穎。 “最后的絕招 ”面人雷臨死前捏出兇手的面人，巧妙地藏在塑造自己的小面人手心，標(biāo)志著絕佳手藝的最后表演。指結(jié)合本文主要內(nèi)容和寫法特點歸納為：激發(fā)讀者興趣；點示了小說的主要情節(jié)；突出了人物形象。故答案為：（ 1）外貌描寫，突出 “面人雷 ”精干冷峻、目光犀利。（ 2）工具簡單，立等可取，形神畢肖。（ 3）技藝高超、善惡分明、從容自信、有膽識、有計謀。（ 4 ）一語雙關(guān)，看上去是 “面人雷 ”自夸捏人技藝高超，實際上暗示自捏像手中藏有破案玄機（ 5）激發(fā)讀者興趣；點示了小說

33、的主要情節(jié)；突出了人物形象【點評】（ 1）本題考查分析外貌描寫的作用。答題時應(yīng)注意，外貌描寫（描寫人物容貌、衣著、姿態(tài)等）：作用：交代了人物身份、地位、處境、思想性格等情況。要點：精干冷峻、目光犀利。（ 2）本題考查概括內(nèi)容要點。答題時應(yīng)注意，首先在要審題后確定答案范圍，提取答案時要精讀相應(yīng)語段，找到關(guān)鍵語句，然后根據(jù)這些語句將最關(guān)鍵的核心的扣題的語句提取出來做答。摘取文中詞句 “工具簡單，立等可取，形神畢肖 ”從三方面作答。（ 3）本題考查概括人物形象。答題時應(yīng)注意，分析一個人的形象時，一定要根據(jù)文章內(nèi)容、故事情節(jié)、人物的言行舉止來整體感知的。概括時要做到既全面，又要突出重點。綜合分析文中情

34、節(jié)可知面人雷的性格特點：技藝高超、善惡分明、從容自信、有膽識、有計謀。（ 4）本題考查分析詞語的含義和作用。答題時應(yīng)注意，把詞句所表達(dá)的意思和具體語境或文章的主旨聯(lián)系起來，解釋這個句子為什么這么說，這么說的原因是什么，然后用淺顯的語言表述。 “手中有乾坤 ”一語雙關(guān)，從表面含義和深層含義兩方面分析。（ 5）本題考查分析標(biāo)題的含義和作用。答題時應(yīng)注意，標(biāo)題常見的作用有作為情節(jié)線索貫穿全文，有點明時間、地點，交代故事背景，渲染氛圍，有寄托作者思想情感，揭示文章中心主旨等。在理解標(biāo)題本意的基礎(chǔ)上，要注意它在文中是否還有比喻義、象征義、深層義、雙關(guān)義等。5閱讀下面文章，回答問題。父親畫的最后一幅畫齊良

35、己鐵柵三間屋，筆如農(nóng)器忙。硯田牛未歇，落日照東廂。勤勞是我父親齊白石一輩子藝術(shù)生活的特點，在長期的藝術(shù)實踐中，不斷刻苦努力，至老不衰。正如上面他自己寫的詩中所說的，他作畫像_，從早上忙到太陽落山。在七十余年的畫畫生涯中，他差不多天天都要作畫。二十七歲以后，只有兩次害病，一次遭父母之喪才擱過筆，父親的勤奮是持久而有恒的，即使到了晚年，他也沒睡過早覺，每天照例黎明即起，吃過早飯，便要畫上幾幅，對藝術(shù)真是孜孜不倦。回想起父親一九五七年逝世這一年的春夏之際，他的精神有些不濟了，健康情況已大不如以前，還絲毫不服老，頑強地和衰老作斗爭，畫了一幅花中之王牡丹，這是父親一生中最后的一幅畫。記得那天早晨，風(fēng)和日

36、暖，父親不用扶持，竟自己從臥室走到畫室中來。按習(xí)慣，我知道他要畫畫了，趕忙鋪開了紙，準(zhǔn)備好了顏料等東西。父親和往常一樣站著，挽起袖子，不慌不忙，先看看準(zhǔn)備好了的筆、墨等用具，在筆筒里仔細(xì)找出他想用的那幾支筆，又用手摸了摸紙，仔細(xì)辨別了紙的正反面（這些都是父親的老習(xí)慣），然后拿起筆，對著紙停視了許久，然后小心翼翼地蘸了洋紅。我一看用大筆蘸洋紅，就知道要畫牡丹了，這是父親一生中最喜愛畫的花卉之一。我趕緊抻直了紙。這一天，父親的情緒很好，興致極高，用墨用色，信手拈來，斗大的花朵比真花大有夸張，筆尖用極重的洋紅，筆根水份又飽滿欲滴，畫得淋漓盡致，顏色美艷絕倫?；ㄈ~由下至上，由墨綠至老黃，有墨有色，潑色

37、潑墨，隨心所欲。色未干時用蒼勁的筆法勾的葉筋，筆筆見功，使得茁壯茂盛的葉子能分出陰陽向背和前后的層次來。父親勾完最后一片葉子，我便照例把畫用鐵夾子夾在橫在屋里的一根鐵絲上。父親坐在椅子上，看了許久，又拿回畫案上，特別小心地添加了幾筆動葉，再掛起來，才點點頭： “要得（湖南話：可以了） ”。父親畫畫，從來都是這樣嚴(yán)肅認(rèn)真的。即使已經(jīng)畫過上百遍的東西，也要反復(fù)端詳、修改，方才成幅，并不像有些人一揮而就。到了晚年，名揚海內(nèi)外了，仍一絲不茍，從不粗制濫造。這幅畫也同樣是掛上拿下，反復(fù)幾次，認(rèn)為沒有大的問題了，最后才蒼勁地題上 “九十七歲白石 ”的字樣。沒想到，這幅牡丹竟是父親辛勞一生的最后一幅畫。父親

38、非常喜愛畫牡丹，他一生畫了多少幅牡丹，已記不清了。我記得只要是每年牡丹花開的季節(jié)，他必到公園去觀賞牡丹的各種姿態(tài)，那些天便要反復(fù)畫上幾幅。盡管畫得很多，卻從不重樣，畫的方法也每每有新的變化。但無論如何變，都能把牡丹的富麗堂皇、欣欣向榮的姿態(tài)描繪得十分突出。這一幅牡丹，一變過去枝葉分開的畫法，而是花、枝、葉渾然一體，色、墨融合在一起。干老花新，迎著朝陽，隨風(fēng)搖曳，我們似乎聽到了枝葉的沙沙聲，感到了花間的清香撲鼻。?。《圊r艷的牡丹，我望著想著，這也許就是父親美好的心靈世界真實的寫照吧！（ 1）結(jié)合開篇小詩，根據(jù)自己的理解，補上文中劃線句子的內(nèi)容。正如上面他自己寫的詩中所說的，他作畫像_，從早上忙到

39、太陽落山。（ 2）文中畫線句子中的 “竟”字有什么含義？（ 3）結(jié)合上下文，揣摩下面句子中劃線字詞的表達(dá)效果。先看看準(zhǔn)備好了的筆、墨等用具，在筆筒里仔細(xì)找出他想用的那幾支筆，又用手摸了摸紙，仔細(xì)辨別了紙的正反面。（ 4）齊白石能把 “牡丹的富麗堂皇、欣欣向榮的姿態(tài)描繪得十分突出 ”，除了認(rèn)真的態(tài)度和專業(yè)技法外，你認(rèn)為還需要什么？【答案】 （1）老牛耕田一樣，筆耕不輟（ 2）表現(xiàn)了我的驚訝之情，也表現(xiàn)了父親一生的勤勞，只要身體稍好就要畫畫，父親對繪畫的喜愛之情。（ 3）通過作畫前一系列的動作描寫。表現(xiàn)了父親作畫時嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)，一絲不茍的態(tài)度。（ 4） “每年牡丹花開的季節(jié)，他必到公園去觀賞牡丹的各

40、種姿態(tài)，那些天便要反復(fù)畫上幾幅。盡管畫得很多，卻從不重樣，畫的方法也每每有新的變化。 ”說明還需要深入生活的心態(tài)和善于觀察的眼睛。【解析】 【分析】（ 1）本題考查根據(jù)語境補寫句子。 “不教一日閑過 ”，在 70 多年的藝術(shù)生涯中，齊白石幾乎天天都在作畫。 “鐵柵三間屋，筆如 農(nóng)器 忙；硯田牛未歇，落 日照 東廂。 ”正是他耕耘不息的真實寫照。這首小詩寫齊白石在狹小的房間內(nèi)，筆耕不輟勤于作畫，就像老農(nóng)的耕牛一樣辛勤勞作。所以歸納為：老牛耕田一樣，筆耕不輟。（ 2）本 考 理解 的含 。劃 句子在第三段開 ，本段 敘 白石 前作最后一幅畫的 程。 “逝世 一年的春夏之 ，他的精神有些不 了，健康

41、情況已大不如以前， 毫不服老， 地和衰老作斗爭 ”， “竟”字意思是出人意料，竟然之意，表 了我的驚 之情，也表 了父 一生的勤 ，只要身體稍好就要畫畫，表 父 畫的喜 之情。（ 3）本 考 析字 的表達(dá)效果。行 描寫（ 作描寫），是通 人物個性化的行 、 作的描寫，來揭示人物性格的一種描寫方法。作用在于展示人物精神面貌，直接體 人物性格。通 作畫前一系列的 作描寫。表 了父 作畫 的作 ，一 不茍的 度。（ 4）本 考 理解內(nèi)容和 解表述。第 4 段 “我 得只要是每年牡丹花開的季 ，他必到公園去 牡丹的各種姿 ，那些天便要反復(fù)畫上幾幅。盡管畫得很多，卻從不重 ，畫的方法也每每有新的 化。但

42、無 如何 ，都能把牡丹的富 堂皇、欣欣向榮的姿 描 得十分突出。 ” 明 白石老人 常畫牡丹，常畫常新，憑的是深入生活的心 和善于 察的眼睛。故答案 ：（ 1）老牛耕田一 ，筆耕不 （ 2）表 了我的驚 之情，也表 了父 一生的勤 ，只要身體稍好就要畫畫，父 畫的喜 之情。（ 3）通 作畫前一系列的 作描寫。表 了父 作畫 的作 ，一 不茍的 度。（ 4） “每年牡丹花開的季 ，他必到公園去 牡丹的各種姿 ，那些天便要反復(fù)畫上幾幅。盡管畫得很多，卻從不重 ，畫的方法也每每有新的 化。 ” 明 需要深入生活的心 和善于 察的眼睛?！军c 】（ 1）本 考 根據(jù) 境 寫句子。答 注意，準(zhǔn)確理解全文內(nèi)

43、容， 白石老人勤于作畫，小 把自己比作耕牛，在畫畫的田地里辛勤耕耘，像老牛耕田一 ，筆耕不 。（ 2）本 考 理解 的含 。答 注意，解 的意思，再 合 句分析表達(dá)的內(nèi)容，最后寫其表達(dá)效果。做到 “ 不離句，句不離段 ”。（ 3）本 考 析字 的表達(dá)效果。答 注意， “看看、仔 找出、摸了摸、辨 ”是一系列 作描寫，然后 合人物仔 的性格特征，分析 的表達(dá)效果。（ 4）本 考 理解內(nèi)容和 解表述。答 注意，確定信息 的 準(zhǔn), 按照 定的范 、角度、逐句逐段，找準(zhǔn)相關(guān)的信息部位，確定具體 句，準(zhǔn)確表達(dá)。主要根據(jù)第4 段句子概括 。6 代文 道士 七個女子道：“妹妹，我 寶 ，若與凡人吃，只消一厘

44、，入腹就死；若與神仙吃，也只消三厘就 。 些和尚，只怕也有些道行， 得三厘?？烊〉茸觼?。 ”行者眼乖，接了荼 ，早已 子里那茶 是兩個黑 兒，他道： “先生，我與你穿 一杯。 ”道士笑道： “不 老 ，山野中 道士，茶果一 不 。才然在后面 自 果子，止有 十二個 ，做四 茶奉敬。小道又不可空陪，所以將兩個下色 兒作一杯奉陪，此乃 道恭敬之意也。”行者笑道： “ 那里 ?古人云，在家不是 ，路上 人。你是住家兒的，何以言 ！像我 行腳僧，才是真 哩。我和你 ，我和你 。”三藏 言道：“悟空， 仙 乃 客之意，你吃了 ， 怎的 ?”行者無奈，將左手接了，右手蓋住，看著他 。卻 那八戒，一 ，二

45、渴，原來是食 大大的， 那 子里有三個 兒，拿起來都咽在肚里。 父也吃了，沙僧也吃了。一霎 ，只 八戒 上 色，沙僧 眼流淚，唐僧口中吐沫，他 都坐不住， 倒在地。 大圣情知是毒，將茶 手 起來，望道士劈 一 ，當(dāng)?shù)囊宦?，把個 子跌得粉碎。（ 1） 文出自古典名著 _，作者是 _（2）當(dāng) 悟空 茶 里的 是黑色的，他有怎 的表 ?從中看出他什么性格特點?（ 3） 文中人物 明的個性是通 多種描寫方法展 的，除 悟空外， 以其他人物 例 做分析?！敬鸢浮?（ 1）西游 ；吳承恩（ 2）要和道士 水喝；粗中有 ，小心 慎。（ 3）寫出 文中出 的任何一個人物均可。如：道士：通 言、 作、神 描寫，

46、表 其狠毒、狡 ；唐僧： 言描寫，表 其心地 善良；豬八戒： 作描寫，表 其 吃， ?！窘馕觥?【分析】（ 1）此 考 的是與西游 有關(guān)的文學(xué)常 。西游 是中國古代第一部浪漫主 章回體 篇神 小 。作者是明代吳承恩。（ 2）一 ，從“先生，我與你穿 一杯”“我和你 ，我和你 ”可以分析出當(dāng) 悟空 茶 里的 是黑色的，他提出要和道士 水喝。二 ， “要和道士 水喝 ” 一 ，分明是 悟空 了 （行者眼乖，接了荼 ，早已 子里那茶 是兩個黑 兒），從 了 的 程中可看出他粗中有 ，小心 慎的性格特點。（ 3）此 從 “悟空， 仙 乃 客之意，你吃了 ， 怎的 ”等 言描寫中可概括出唐僧心地 善良的

47、性格特征。所以一定要 懂情 與描寫。故答案 ： 西游 ；吳承恩 要和道士 水喝；粗中有 ，小心 慎。 出 文中出 的任何一個人物均可。如：道士：通 言、 作、神 描寫，表 其狠毒、狡 ；唐僧： 言描寫，表 其心地 善良；豬八戒： 作描寫，表 其 吃， ?！军c 】 此 考 的是與西游 有關(guān)的文學(xué)常 ?？忌⒁馄?的 累，完成此 不是 事。 本 考 學(xué)生 名著知 的掌握能力?？?的篇目都是在考 的范 之內(nèi)，涉及到名著的名稱、作者、體裁、主要人物、主要情 、精彩片段等。要求考生在 外 要多 、反復(fù) ， 原著。 本 考 名著人物形象的分析和概括能力。解答此 要 合 段以及 名著知 的理解和掌握 行分析

48、理解。7 老王 段，完成下列小 。有一天，我在家聽到打 ，開 看 老王直僵僵地 嵌在 框里。往常他坐在蹬三 的座上，或抱著冰 著身子 我家來，不 得那么高。也 他平 不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，兩只眼上都 著一 翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。 得可笑些，他 直像棺材里倒出來的，就像我想像里的僵尸，骷 上 著一 枯黃的干皮，打上一棍就會散成一堆白骨。我吃驚地 ：“啊呀，老王，你好些了 ？”他 “ ”了一聲，直著腳往里走， 我伸出兩手。他一手提著個瓶子，一手提著一包 西。我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是 蛋。我 不清是十個 是二十個，因 在我 里多得數(shù)不完。我也 不起他是怎么 的，反

49、正意思很明白，那是他送我 的。我 笑 ： “老王， 么新 的大 蛋，都 我 吃？”他只 ： “我不吃。 ”我 了他的好香油， 了他的大 蛋，然后 身 屋去。他趕忙止住我 ：“我不是要 。 ”我也趕忙解 ：“我知道，我知道不 你既然來了，就免得托人捎了?！彼?得我 有理，站著等我。我把他包 蛋的一方灰不灰、 不 的方格子破布疊好 他。他一手拿著布，一手 著 ，滯笨地 身子。我忙去 他開了 ，站在樓梯口，看他直著腳一 一 下樓去，直擔(dān)心他半樓梯摔倒。等到聽不 腳步聲，我回屋才感到抱歉，沒 他坐坐喝口茶水?？墒俏液ε碌煤苛?。那直僵僵的身體好像不能坐，稍一彎曲就會散成一堆骨 。我不能想像他是怎么回

50、家的。 了十多天，我碰 老王同院的老李。我 ： “老王怎么了？好些沒有？ ” “早埋了。 ”“呀，他什么 候”“什么 候死的？就是到您那兒的第二天。”他 老王身上 了多少尺全新的白布 因 老王是回民，埋在什么溝里。我也不懂，沒多 。我回家看著 沒 用的那瓶香油和沒吃完的 蛋，一再追 老王和我 答的 ，捉摸他是否知道我 受他的 意。我想他是知道的。但不知 什么，每想起老王， 得心上不安。因 吃了他的香油和 蛋？因 他來表示感 ，我卻拿 去侮辱他？都不是。幾年 去了，我 明白：那是一個幸運的人 一個不幸者的愧怍。（ 1）用 短的 概括 文的主要內(nèi)容。（ 2） 段 老王個人品 方面的表 ，可以一個_

51、字來概括。老王身體虛弱正需要 養(yǎng) 充，但他自己不吃 蛋，卻送 “我 ”， 一 表 了老王_ 的品 。（ 3） “我 不清是十個 是二十個，因 在我 里多得數(shù)不完。 ”有限的 蛋卻數(shù)不完， 你 出其中的含 。（ 4） 段 “我 笑 ： 老王， 么新 的大 蛋，都 我 吃？ ”一句中體會 “ ”字的表達(dá)效果。（ 5） “那是一個幸運的人 一個不幸者的愧怍”， “我 ”家當(dāng) 受到了沖 ， 境并不好，“我 ” 什么 得自己是“幸運的人 ” ?【答案】 （ 1）寫老王 “我 ”送香油和 蛋以及“我 ”得知老王去世后的愧疚。（2）善；知恩 （ 3）雞蛋凝聚了老王對我家的真誠謝意，體現(xiàn)了他善良的品格，這情誼

52、是無法計量的，所以作者覺得雞蛋多得數(shù)不完。（ 4）略（ 5）雖然 “我”一家當(dāng)時受到?jīng)_擊，處境不好，但比之身患?xì)埣病⑸罾Э嗟牟恍业睦贤?，自感還是幸運的。這體現(xiàn)了 “我 ”對不幸者、卑微者充滿愛心的人道主義精神?！窘馕觥?【分析】（ 1 ）本題考查文章事件的歸納概括。解答此題關(guān)鍵要整體感知文章內(nèi)容，理清文章思路，找準(zhǔn)文中的事件，然后根據(jù)人物及事件內(nèi)容概括出切題的答案。一般形式為：什么人在什么情況下做了什么事，結(jié)果如何。此題應(yīng)該從老王的行為和“我 ”的感受兩個角度進(jìn)行概括。（2）本題考查人物性格的理解概括，解答此題要根據(jù)前文內(nèi)容以及人物的行為作出判斷。從前文可以知道，我們一家都很關(guān)心并幫助老王，老王這一次來送香油雞蛋后，他就離開了人世。他的目的是想在臨終前報答恩人，所以這一行為表現(xiàn)了老王的善良與知恩圖報。因此老王的品質(zhì)可以用“善 ”字來概括。（ 3）本題是對重點句子的理解考查。需要學(xué)生在理解文意的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文，分析句子的含義以及蘊含的感情。雞蛋是能數(shù)清的， “數(shù)不清 ”是因為老王在病重的情況下仍然拿雞蛋來送給“我 ”，這凝聚著老王對 “我 ”的謝意，令人感動不已。（4）本題考查對關(guān)鍵詞語的含義的理解。解釋某句話或某句話中關(guān)鍵詞的含義，是中考閱讀試題中常見的題型。解答這類試題