三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案數(shù)字編碼人教版

1、數(shù)字編碼 【教學(xué)內(nèi)容】 人教版數(shù)學(xué)教科書7778頁例題。 【教學(xué)目標(biāo)】 1.通過日常生活中的一些事例，使學(xué)生初步體會(huì)數(shù)字編碼思想在解決實(shí)際問題中的應(yīng)用。 2.通過觀察、比較、猜測來探索數(shù)字編碼的簡單方法。 3.讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)進(jìn)行編碼，初步培養(yǎng)學(xué)生的抽象、概括能力。 4.使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中養(yǎng)成與人合作的良好習(xí)慣，初步學(xué)會(huì)表達(dá)和交流解決問題的過程和結(jié)果。 【重點(diǎn)難點(diǎn)】 通過觀察、比較、猜測來探索數(shù)字編碼的簡單方法。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 課件。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 1.一個(gè)郵寄過的信封。 2.調(diào)查了解本地郵政編碼、本校郵政編碼、幾個(gè)電話號(hào)碼、幾個(gè)車子牌號(hào)分別是什么？它們分別是怎樣編排的？ 【情景導(dǎo)入】 號(hào)、2

2、8人）你自己的學(xué)號(hào)是多少？（50同學(xué)們，我們班有多少人？（17號(hào)）老師點(diǎn)名時(shí)，如果不叫姓名，怎樣來區(qū)分班上的同學(xué)呢？從而揭示課題：數(shù)不僅可以用來表示數(shù)量和順序，還可以用來編碼。 【進(jìn)行新課】 1.同學(xué)們郵寄過信或收到過信嗎？拿出已寫好封面的信封，仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)什么？同桌互相說說。信封左上角那排數(shù)是什么？（郵政編碼） 2.指名介紹郵政編碼的作用是什么？（郵政編碼是我國的郵政代碼。機(jī)器能根據(jù)郵政編碼對(duì)信件進(jìn)行分揀，這樣就大大提高了信件傳遞的速度） 3.你想知道這些郵政編碼是怎樣編排的嗎？ 師生共同學(xué)習(xí)書P77的郵編448268是怎樣編排的？ 郵政編碼由六位數(shù)字組成： 前兩位數(shù)字表示?。ㄖ陛犑?、自

3、治區(qū)）； 前三位數(shù)字表示郵區(qū)； 前四位數(shù)字表示縣（市）； 最后兩位數(shù)字表示投遞局（所）。 生介紹自己了解到的本地郵政編碼是怎樣編排的？我們學(xué)校的郵政編碼是多少？它們是怎樣組成的？ 【課堂作業(yè)】 1.你還知道哪些郵政編碼？它們是怎樣組成的？和同學(xué)交流一下。 我們收集了這么多郵政編碼，你們發(fā)現(xiàn)它們有什么相同的地方？機(jī)器比較找出怎么能根據(jù)郵政編碼的數(shù)字進(jìn)行分揀呢？讓學(xué)生通過觀察、同一個(gè)省、市的郵政編碼前面有幾位是相同的。 2.生活中的編碼很多，你還知道哪些？（電話號(hào)碼、車子牌號(hào)） 3.誰來介紹一下自己家的電話號(hào)碼是多少？它們是怎樣編排的？ 【課堂小結(jié)】 提問：同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)你知道了什么？收獲

4、有哪些？還有什么不明白？ 回答：我體會(huì)到了數(shù)字編碼思想在解決實(shí)際問題中的應(yīng)用，重點(diǎn)了解了郵政編碼的編排方式。 【課后作業(yè)】 找找身份證的秘密。 數(shù)字編碼 數(shù)字編碼 數(shù)字編碼的應(yīng)用 數(shù)字編碼的編排 合作學(xué)習(xí)在課堂中得到了很好的體現(xiàn)。課前，小組長帶領(lǐng)幾個(gè)同學(xué)把收集整理的資料進(jìn)行匯報(bào)。課中，小組代表匯報(bào)完后，馬上就有同學(xué)站起來補(bǔ)充匯報(bào)。零零散散的知識(shí)在同學(xué)們的合作努力下變得條理清楚、概括完整。例如，第三小組匯報(bào)完車牌號(hào)碼的組成是由漢字、字母和數(shù)字三部分組成后，馬上就有同學(xué)起來補(bǔ)充匯報(bào)漢字代表各省接著又有同學(xué)補(bǔ)充不同顏色的車還舉例說明許多省的簡稱。的簡稱，牌表示不同的含義。通過以上的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生深深地體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)既源于生活又應(yīng)用于生活，陸