牛津小學(xué)英語(yǔ)5B全冊(cè)教案含教學(xué)計(jì)劃

1、一 教材分析新課標(biāo)對(duì)本年級(jí)段本學(xué)科的要求：要求學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有好奇心，喜歡聽(tīng)他人說(shuō)英語(yǔ)。能根據(jù)教師的簡(jiǎn)單指令做游戲、做動(dòng)作、做事情（如涂顏色、連線）。能做簡(jiǎn)單的角色扮演。能唱簡(jiǎn)單的英文歌曲，說(shuō)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)歌謠。能在圖片的幫助下聽(tīng)懂和讀懂簡(jiǎn)單的小故事。能交流簡(jiǎn)單的個(gè)人信息，表達(dá)簡(jiǎn)單的情感和感覺(jué)。能書(shū)寫(xiě)字母和單詞。對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中接觸的外國(guó)文化習(xí)俗感興趣。本冊(cè)教材的知識(shí)要求是掌握一定量的詞匯，基本句子結(jié)構(gòu)和一定量的日常交際用語(yǔ)。采用循環(huán)式編排方式，較好地體現(xiàn)了“由淺入深、由易到難、循序漸進(jìn)，逐步擴(kuò)展、點(diǎn)面結(jié)合、不斷復(fù)現(xiàn)”的原則。本冊(cè)教材由十個(gè)單元組成，其中包含了八個(gè)新授單元，兩個(gè)復(fù)習(xí)單元，按“話題功能結(jié)構(gòu)任

2、務(wù)”相結(jié)合的體系設(shè)計(jì)，安排了大量形式多樣、情景真實(shí)、語(yǔ)言自然、趣味性強(qiáng)的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，并著重綜合訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)整合優(yōu)化，突出整體感悟。各單元分八個(gè)板塊構(gòu)成：第一部分是Listen,readandsay情景對(duì)話板塊。該板塊通過(guò)情景會(huì)話，著重訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)技能，提高會(huì)話能力。第二部分是Lookreadandlearn，主要呈現(xiàn)詞匯。第三部Lookandsay/Askandanswer，以圖為主，提供了主要句型。第四部分Listenandwrite/Listenandcircle/.圖文結(jié)合，進(jìn)行綜合訓(xùn)練，著重訓(xùn)練聽(tīng)和寫(xiě)的技能，同時(shí)復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的內(nèi)容。第五部分的任務(wù)主要是培養(yǎng)學(xué)生初步的語(yǔ)感、閱讀能力和良

3、好的朗讀習(xí)慣。第六部分主要提供了內(nèi)容豐富、生動(dòng)活潑的各類(lèi)活動(dòng)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展他們的能力和智力。第七部分Listenandrepeat是語(yǔ)音訓(xùn)練板塊。第八部分Singasong/Sayarhyme通過(guò)誦歌謠、唱歌等活動(dòng)進(jìn)一步激發(fā)興趣活躍身心。復(fù)習(xí)單元各由四個(gè)版塊組成。每個(gè)版塊通過(guò)形式多樣，生動(dòng)活潑的練習(xí)，有計(jì)劃地復(fù)習(xí)了主要詞語(yǔ)、句型和日常交際用語(yǔ)。二、教學(xué)目標(biāo)與要求1、能按照四會(huì)和三會(huì)要求掌握所學(xué)單詞。2、能按照四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。3、能使用日常交際用語(yǔ)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音清楚,語(yǔ)調(diào)正確，達(dá)到學(xué)以致用的目的。4、能在圖片、手勢(shì)、情景等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰

4、的話語(yǔ)和錄音。5、養(yǎng)成聽(tīng)、說(shuō)、讀英語(yǔ)的習(xí)慣，認(rèn)真模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，以逐步培養(yǎng)語(yǔ)感。初步培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，能做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范整潔。6、能演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，誦讀已學(xué)過(guò)的歌謠。7、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)培養(yǎng)同學(xué)間的協(xié)作精神和愛(ài)國(guó)主義精神。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.單詞和句型的正確書(shū)寫(xiě)和流利朗讀。2.準(zhǔn)確流利朗讀會(huì)話，并靈活運(yùn)用。3.正確書(shū)寫(xiě)單詞和句型。四.學(xué)生情況分析學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)各方面都已有一定的基礎(chǔ)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交際，但在寫(xiě)的能力訓(xùn)練方面還有些欠缺，渴望通過(guò)新學(xué)期的學(xué)習(xí)獲得更多的知識(shí)，以提高英語(yǔ)交際能力，同時(shí)加強(qiáng)聽(tīng)和寫(xiě)的能力訓(xùn)練。五、教學(xué)措施1. 面向全體學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生

5、特長(zhǎng)，及時(shí)鼓勵(lì)，樹(shù)立他們的自信心，同時(shí)以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中用，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。2.通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)，培養(yǎng)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力和注意、觀察、記憶、思維、想象、動(dòng)手等能力。3.將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)。4.教學(xué)較長(zhǎng)的語(yǔ)篇時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生課前預(yù)習(xí)。在教學(xué)中，運(yùn)用圖片、簡(jiǎn)筆畫(huà)、多媒體等直觀手段，并采用多種方法讓學(xué)生整體感知語(yǔ)篇內(nèi)容。5、互幫互助，共同提高。建立英語(yǔ)互學(xué)小組，使學(xué)生互相幫助，互相勉勵(lì)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。6、設(shè)計(jì)全面

6、、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書(shū)寫(xiě)。六、教學(xué)進(jìn)度安排單元內(nèi)容課時(shí)起訖周次Unit 1A new term51 -2Unit 2A telephone call53-4Unit 3Hobbies54-5Unit 4An English friend55-6Unit 5Revision47-8期中測(cè)試Revision9-10Unit 6At a PE lesson510-11Unit 7After school511-12Unit 8At the weekends513-14Unit 9The English Club514-15Unit 10Revision a

7、nd check416-17期末測(cè)試revision17-20第一單元教學(xué)計(jì)劃一、單元簡(jiǎn)析：本單元是新學(xué)期開(kāi)始的第一單元。通過(guò)開(kāi)學(xué)第一節(jié)課師生談?wù)搶W(xué)習(xí)的科目和課表展開(kāi)話題，重點(diǎn)學(xué)習(xí)星期和課程的名稱(chēng)以及與此相關(guān)的句型。本單元安排的教學(xué)情境與新學(xué)期課程有關(guān)，題材貼近學(xué)生實(shí)際情況，語(yǔ)言的交際性強(qiáng)，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)中教師要盡量結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，讓學(xué)生在情境中學(xué)會(huì)語(yǔ)言。二、教學(xué)要求目標(biāo)：1能聽(tīng)得懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)拼寫(xiě)單詞Chinese, English,a week, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, 2能聽(tīng)得懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)寫(xiě)句

8、型What day is it today ?ItsWhat lessons do you have in the We have andWhat subject do you like? I like 3能聽(tīng)得懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀日常交際用語(yǔ)和句型Welcome back to school. Nice to see you. How about you?4了解元音字母o在單詞閉音節(jié)中的讀音。5會(huì)唱英語(yǔ)歌曲Wish you happy every day.三、教學(xué)重難點(diǎn)單元教學(xué)重點(diǎn)：同教學(xué)要求1、2、3。單元教學(xué)難點(diǎn)：同教學(xué)要求1、2。四、課時(shí)安排第1課時(shí)B&C第2課時(shí)B、C&F第3課時(shí)D& E第

9、4課時(shí)A: Read and say第5課時(shí)G: Listen and repeatUnit1Anewterm第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo): 1. 聽(tīng)得懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)拼寫(xiě)單詞：Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday 2. 聽(tīng)得懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)拼寫(xiě)句型：What day is it today ?Its 3. 聽(tīng)得懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀：Welcome back to school. Nice to see you . 二、教學(xué)內(nèi)容：1.B:Look,read and learn中 星期名稱(chēng)的單詞 2.C:Ask and answer前兩句. 三、教學(xué)重點(diǎn)

10、：句型What day is it today? Its 四、教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)卧~Wednesday, Thursday, Friday的讀音及拼法 五、教具準(zhǔn)備：磁帶和錄音機(jī), 單詞卡片, 掛歷 六、教學(xué)過(guò)程： Step1.Warm-up Sing a song Happy Spring Festival （建議使用歌曲Happy new year 曲調(diào)，這即能讓學(xué)生回味新年的歡樂(lè)，又渲染了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍。） Step2.Free talk T: Im Miss Wang. Whats your name? S: Im T: Nice to see you. S: Nice to see you.

11、 T: Its Feb,9, its Monday .Welcome back to school. S: Thank you . (教生字Monday) Step3.Presentation 1.（出示封面印有猴子的掛歷） T:（指著猴子）What can you see in it? S:I can see a monkey. T:I like monkeys. How about you ? （比較自然的引出這一交際用語(yǔ)，為D部分教學(xué)埋下伏筆.） S:I like monkeys, too. T: How many monkeys are there? S: There is only

12、one.（可根據(jù)實(shí)際情況回答。） T:（翻過(guò)封面，指著日期）How many days are there in a week? （可用中文向?qū)W生解釋in a week的意思） S: There are seven. 教生字day, 全班跟讀，開(kāi)火車(chē)讀，及時(shí)糾正學(xué)生錯(cuò)誤發(fā)音） 2.T:（指著日期自問(wèn)自答）What day is it today? Its Monday. （教生字today，并分別將today、day寫(xiě)在小黑板正反兩面，通過(guò)學(xué)生的朗讀，悟出兩者的共同點(diǎn)，即字母組合發(fā)ay.） 4. Drill S1:What day is it today? S2:Its MondaySunda

13、ySaturday. （通過(guò)這組機(jī)械操練，使學(xué)生初步掌握本課的重點(diǎn)句型，這是必不可少的一環(huán)，也是以后熟練運(yùn)用該句型的基礎(chǔ)。） 5. T:（指著2004年2月10日）What day is it today? S: Its Tuesday. T:（將課表放在實(shí)物投影儀上，并指著星期二）How many lessons do we have? S: We have six. （這是第二課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)，可先在本課時(shí)中滲透。） （用上述方法教單詞Wednesday, Thursday, Friday,由于這些詞發(fā)音、記憶較難，教師應(yīng)作好示范，把音節(jié)讀清楚，并提示字母的讀音規(guī)律，配合錄音帶，由慢到快地讀

14、出來(lái)。） Step4.Chant 一個(gè)星期有七天，請(qǐng)同學(xué)記心間， Monday, Monday星期一，猴子花錢(qián)坐飛機(jī). Tuesday, Tuesday星期二，猴子屁股摔兩半兒. Wednesday, Wednesday星期三，猴子爬上花果山. Thursday, Thursday,星期四，猴子猴子去考試. Friday, Friday星期五，猴子遇上大老虎. Saturday, Saturday星期六，猴子上山摘石榴. Sunday, Sunday星期天,猴子休息上公園. （chant瑯瑯上口又具趣味性，相信能使關(guān)于星期名稱(chēng)的單詞教學(xué)不再枯燥、乏味。） Step5.Homework 1. C

15、opy and recite the new words: Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday 2. Do some written work: A: What day is it today? B: Its Unit1Anewterm第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)： 1聽(tīng)得懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)拼寫(xiě)單詞：Chinese, Science, Social Science, Computer Studies 2聽(tīng)得懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)拼寫(xiě)句型：What lessons do you have in the ?We have and 3有表情的演唱歌曲Wish

16、 you are happy every day 二、教學(xué)內(nèi)容： 1B部分中關(guān)于課程名稱(chēng)的單詞 2C部分中的句型 What lessons do you have in the morning afternoon? We have 3F部分Design a timetable you like 三、教學(xué)重點(diǎn)：句型What lessons do you have in the morningafternoon? We have 四、教學(xué)難點(diǎn)：Chinese, Science, Social Science, Computer Studies的拼讀。 五、教具準(zhǔn)備：多媒體課件，磁帶和錄音機(jī)，單詞卡

17、片，空白課表每人一張。 六、教學(xué)過(guò)程： Step1.Free talk and revision 1. T:（出示掛歷）What day is it today? S: Its (Let the Ss spell the words quickly.) 2. Play a game “Whats the missing ?” （即先抽出一張星期名稱(chēng)的單詞卡片，再讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)少了哪一張，可采用小組競(jìng)賽的的方式的進(jìn)行。教育心理學(xué)認(rèn)為，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中適度緊張，能培養(yǎng)其思維的敏捷性。） 3.Sing a song Wish you are happy every day （歌曲教學(xué)不僅有助于激發(fā)和培養(yǎng)

18、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且能引導(dǎo)學(xué)生快速進(jìn)入教學(xué)情景。） Step2. Presentation 1T:（出示一張課表）How many lessons do you have on Tuesdays? S: We have six. T: I see, but what lessons do you have on Tuesday morningin the morning? （通過(guò)以舊引新的方法，較自然的呈現(xiàn)出本課的教學(xué)重點(diǎn)。） S: We have Chinese, English and Science. （若學(xué)生通過(guò)預(yù)習(xí)能讀出單詞Science，請(qǐng)勿吝惜對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)，往往一聲“Good”“

19、Wonderful”“Did a very good job”能增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)的信心。） 2（可運(yùn)用簡(jiǎn)筆畫(huà)等教學(xué)方式教授其他科目名稱(chēng)，這能較長(zhǎng)時(shí)間的保持學(xué)生的注意力，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。） Step3.Practice 1.（出示課表） T: My children, lets talk about the timetable. S1: What day is it today? S2:Its S1:how many lessons do you have on? S2: We have S1:What lessons do you have in the morningafternoon

20、? S2:We haveand Step4.Consolidation 1.T:Boys and girls, please design a timetable you like. In pairs, one ask and write ,the other answer, then change,. Understand? （教師課前將印好的空白課表發(fā)給學(xué)生，并讓學(xué)生在此項(xiàng)練習(xí)中填寫(xiě)，這樣既培養(yǎng)了學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)的能力，又培養(yǎng)了學(xué)生寫(xiě)的能力。） 2.（讓學(xué)生兩兩一組說(shuō)說(shuō)他們?cè)O(shè)計(jì)的課表。） Step5.Homework 1. Copy the new words: Chinese, Science

21、, Social Science, Computer Studies. 2. Do some written work (Part C) and Finish the Exercise-book (C. Look and complete ) Unit1Anewterm第三課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo)： 1聽(tīng)得懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)拼寫(xiě)單詞：subject, interesting, a week, 2聽(tīng)得懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)拼寫(xiě)句型：What subject do you like ? I like 3聽(tīng)得懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀日常交際用語(yǔ)： How about you? 二、教學(xué)內(nèi)容：D: Work in pai

22、rs. E: Look and read. 三、教學(xué)重點(diǎn)：句型What subject do you like? I like 四、教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)卧~interesting的拼讀，日常交際用語(yǔ)I hope we have more. .How about you? 的正確使用。 五、教具準(zhǔn)備：磁帶和錄音機(jī), 單詞卡片. 六、教學(xué)過(guò)程： Step1.Sing and review 1. Sing the song happily “Wish you are happy every day” 2. 單詞競(jìng)賽：說(shuō)出星期名稱(chēng)、學(xué)科名稱(chēng)。 Step2.Presentation 1.T:（由上述對(duì)話自然引出）

23、What subject do you like? S1:I like Maths PE （可讓學(xué)生自由說(shuō)或根據(jù)圖片說(shuō)，同時(shí)注意比較lesson和subject的詞義.） T: He likes Maths PEWhat about you? S2:I like English. What about you? T: Thank you, Im very happy. （將教師的禮貌用語(yǔ)滲透在英語(yǔ)教學(xué)中，能促進(jìn)平等、民主的師生關(guān)系。） T: Do you like English? S3: Yes, I do. T: How many English lessons do we have in

24、 a week? S3: We have 3 English lessons . (教week) T: Yes, we have only 3.I hope we have 4.I hope we have more . 把句型中英文I hope we have more (lessons).寫(xiě)在黑板上，并讓學(xué)生朗讀數(shù)遍。 2.Practice S1: What subject do you like? S2: I likeHow about you? S1: I like, too. （“too”可根據(jù)真實(shí)的交際情景提醒學(xué)生運(yùn)用。）How many lessons do we have? S

25、2: ThreeFour. I hope we have more . 3.T: (根據(jù)上述練習(xí),緊接著問(wèn)一位學(xué)生) What subject do you like? S: I like Maths. T: Why? S: Its interesting.（可幫助學(xué)生回答,并教生字interesting.） T: Ok, whats 32 minus 23?（出示小黑板32-23=？） （復(fù)習(xí)minus）S: Its nine. T: And whats 321 minus 123? whats 543 minus 345? Oh, sorry, dont worry. Su Yang ca

26、n tell you at once. （at once可用中文解釋。指導(dǎo)學(xué)生看圖、讀句、理解本故事的趣味性） T:（對(duì)全體同學(xué)說(shuō)）Whats the trick? Do you know now? （朗讀、解釋trick中文意思） Step4. Consolidation (在教師指導(dǎo)下完成練習(xí)冊(cè)C部分Look and complete.) Step5.Homework 1.Do some written work . 2. Finish the Exercise-book(Look and write ) Unit1Anewterm第四課時(shí)教案內(nèi)容： 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、能用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)

27、，有感情的朗讀課文。 2、能根據(jù)提示正確運(yùn)用所學(xué)句型及交際用語(yǔ)。 二、教學(xué)內(nèi)容：A: Read and say. 三、教學(xué)重點(diǎn)：正確運(yùn)用所學(xué)句型和交際用語(yǔ)。 四、教學(xué)難點(diǎn)：正確運(yùn)用所學(xué)句型和交際用語(yǔ)。 五、教學(xué)過(guò)程： Step1:Free talk and revise. 1.Greetings . 2.Say the chant 3. Revise the sentences and words weve learned. Step2.Presentation 1.T:（出示A部分掛圖和小黑板）Boys and girls, please look at the pictures, then

28、 listen to the tape and answer the questions on the small blackboard. ( 學(xué)生靜聽(tīng)錄音 ) 2.Ask and answer. T: What day is it today? S1:Its Monday. (Spell the word.) T: What are they doing? S2:Theyre having an English lesson. T: How many subjects do they have this term? S3: Eight. T: What are they? S3: Theyr

29、e Chinese, Science, Social Science, Computer Studies, English, and Maths . T: Please look at P2,what subject does Su Hai like? S4:She likes Maths. T: How about Su Yang? S4: She likes English. T:(自問(wèn)自答) Why? Because its interesting. （教單詞interesting，引導(dǎo)學(xué)生注意tere的發(fā)音） （學(xué)生齊讀，個(gè)別讀。） 3.(安排學(xué)生先靜聽(tīng)錄音模仿說(shuō), 然后六人一組分角色

30、朗讀.) 4.（讓幾位英語(yǔ)基礎(chǔ)較好的學(xué)生上臺(tái)復(fù)述。） Step3.Consolidation （教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)不同的場(chǎng)景，讓學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí),下兩例話題可供參考.） 1. When: on Wednesday afternoon Place: In the classroom Person: Ken and Nancy Topic: the timetable of this term 2. When: After school Place: on the playground Person: two good friends Topic: subjects of the new term S

31、tep4: Homework 1. Read and recite Part A. 2. Finish the Exercise-book (F: Read and fill in the form.) Unit1Anewterm第五課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：. 1.復(fù)習(xí)本單元所學(xué)內(nèi)容。 2.了解元音字母O在重讀閉音節(jié)中的讀音。 3.完成練習(xí)冊(cè)聽(tīng)力部分練習(xí)。 二、教學(xué)內(nèi)容：1.G:Listen and repeat 三、教具準(zhǔn)備：磁帶和錄音機(jī) 四、教學(xué)重難點(diǎn)：語(yǔ)音正確，語(yǔ)調(diào)優(yōu)美五、教學(xué)過(guò)程： Step1.Revision 1. Greetings. 2. Sing a song Wish you ar

32、e happy every day 3. Have a dictation of the words and phrases in Unit 1. Step2.Presentation 1.（將課文G部分圖置于實(shí)物投影儀上） T: can you see a man in the picture ? S1: Yes, I can. T: What is the man? S1: He is a doctor . T: Whats near the clock ? S2: A cup of coffee. T: Is it hot? S3: Yes. （將上述對(duì)話中帶有下劃線的單詞寫(xiě)在黑板上，請(qǐng)

33、同學(xué)們朗讀并思考：元音字母O在這些單詞中的發(fā)音相同嗎，如果相同，那是什么音。） 2.（學(xué)生根據(jù)元音字母O在重讀閉音節(jié)中的讀音規(guī)則,完成下列各詞.） _o_ , _o_ , _o_ , _o_ . 3.（讓學(xué)生思考并說(shuō)出，還有哪些單詞符合這樣的發(fā)音規(guī)律，也可讓學(xué)生自己創(chuàng)造單詞，幫助學(xué)生記住字母O的發(fā)音規(guī)則。） 4.（讓學(xué)生借助圖片理解，反復(fù)并有節(jié)奏朗讀句子 The hot coffee near the clock is for the doctor. 教學(xué)實(shí)踐證明，通過(guò)一定的聽(tīng)、讀能讓學(xué)生獲得初步的語(yǔ)感。） Step3. Exercises (完成練習(xí)冊(cè)聽(tīng)力部分練習(xí)) 1A. Listen a

34、nd judge. (讓學(xué)生先仔細(xì)看圖,認(rèn)讀每幅圖中的學(xué)科名稱(chēng), 然后判斷每幅圖的內(nèi)容與錄音是否相符。相符的在臉上畫(huà)一張表示笑意的嘴巴，不符的臉上畫(huà)一張表示哭意的嘴巴。) 2B. Listen, choose and write (在做練習(xí)前，讓學(xué)生仔細(xì)認(rèn)清所有單詞和短語(yǔ)，以防學(xué)生聽(tīng)懂了又找不到詞語(yǔ)。做練習(xí)時(shí)，要求學(xué)生根據(jù)錄音選擇正確答案，并將聽(tīng)到的詞語(yǔ)寫(xiě)在橫線上及其代表字母寫(xiě)在空格里。) Step4.Homework Finish the Exercise-book (E. Read and say). 板書(shū) Unit new term doctor clock coffee hotBack

35、 sight：第2單元 教學(xué)計(jì)劃一、單元簡(jiǎn)析：本單元的主要功能項(xiàng)目是“談?wù)摷膊　?。重點(diǎn)學(xué)習(xí)How do you feel now? Whats wrong with you?及其答語(yǔ)以及八種疾病的名稱(chēng)。本單元教學(xué)內(nèi)容情境性比較強(qiáng)，因此教師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，無(wú)論是呈現(xiàn)新知識(shí)，還是復(fù)習(xí)、鞏固舊知識(shí)，都應(yīng)盡可能讓學(xué)生通過(guò)表情、手勢(shì)、食物、情景明白句子的意思和使用場(chǎng)合，使學(xué)生能把語(yǔ)言和它所表達(dá)的情境直接聯(lián)系起來(lái)，達(dá)到學(xué)以致用的目的。二、教學(xué)要求目標(biāo)：能聽(tīng)得懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)拼寫(xiě)單詞her, speak, bad, get, feel, cold, fine.能聽(tīng)得懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀日常交際用語(yǔ)和句型M a

36、y I speak to?This is speaking .Im sorry to hear that. See you soon. Sorry, wrong number.能聽(tīng)得懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)寫(xiě)句型How do you feel now? I feelWhats wrong with you? Ive got了解元音字母o在單詞閉音節(jié)中的讀音。會(huì)誦讀歌曲Im ill.三、教學(xué)重難點(diǎn)單元教學(xué)重點(diǎn)：同教學(xué)要求1、2、3。單元教學(xué)難點(diǎn)：同教學(xué)要求1、2。四、課時(shí)安排第1課時(shí)第2課時(shí)第3課時(shí)第4課時(shí)第5課時(shí)Unit2Atelephonecall第一課時(shí)一教學(xué)內(nèi)容 1. Look, read a

37、nd learn的大部分 2. Work in pairs 二教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)單詞a toothache, an earache, a backache, a headache, a stomach ache。 2、學(xué)句型Whats wrong with you? Ive got a/an。 3、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀 Im sorry to hear that. I hope you get better soon。 三教學(xué)重點(diǎn) 1、詞匯：a toothache, an earache, a backache, a headache, a stomach ache。 2、日常交際用語(yǔ)：Whats

38、 wrong with you? Ive got a/an。 四教學(xué)難點(diǎn) 1、句子Ive got a/an 的理解。 五前課準(zhǔn)備 1、教具準(zhǔn)備：?jiǎn)卧~卡片、課本及練習(xí)冊(cè)磁帶、錄音機(jī)、課文P14的掛圖2、教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備好練習(xí)冊(cè) 3、板書(shū)準(zhǔn)備：寫(xiě)好Unit telephone call 六教學(xué)過(guò)程 （一）Free talk 用What day is it today? What lessons do you have in the morning? What subject do you like ? How are you? Whats the matter with you ? 等日常交際用

39、語(yǔ)進(jìn)行交談。 （二）Presentation 1、由談話引出“Ive got a stomach ache.”。教師邊做動(dòng)作邊板書(shū)：Ive got a stomach ache. 學(xué)生理解、跟讀、做動(dòng)作。 T: (詢(xún)問(wèn)一位做的好的學(xué)生) Whats the matter with you ? S: Ive got a stomach ache. T:（問(wèn)另一學(xué)生）Whats wrong with you ? S: Ive got a stomach ache. T:（板書(shū)Whats wrong with you ?）范讀，講解句子的意思， 比較Whats the matter with you

40、? Drill in pairs: Whats wrong with you ? Ive got a stomach ache. 2、依次出示牙痛圖、耳痛圖、背痛圖、頭痛圖 T :Look, there are some patients in the hospital. Whats wrong with them? T:（Point to the stomach）This is a stomach. Ive got a stomach ache. T:（Point to the head）Whats this? S: Thats a head. T: Whats wrong with him

41、? S:（經(jīng)提示說(shuō)）A headache. T: Great!（板書(shū)A headache ） 學(xué)生跟讀單詞，并復(fù)習(xí)句型。 （同法學(xué)習(xí)A toothache, an earache, a backache,） 3、Drill a. 聽(tīng)口令做動(dòng)作。b.看動(dòng)作說(shuō)句子。 c.練習(xí)冊(cè)A題：聽(tīng)、選圖；隨意抽掉一張圖，問(wèn)Whats missing? 4、學(xué)教學(xué)目標(biāo)3 出示課本p14掛圖 T: Look, what did Su Yang talk to Helen? S: Whats wrong with you ? T: What did Helen say? S: Ive got a headache.

42、 T: 那么，Su Yang 接下去會(huì)說(shuō)什么呢？（放課文磁帶） T:（示范）Im sorry to hear that. I hope you get better soon.告訴學(xué)生中文意思 Ss: 跟讀，理解，運(yùn)用。 （三）Consolidation 1、教師先和一學(xué)生表演D部分的對(duì)話。（注：在Im sorry to hear that.后面添上I hope you get better soon.） 2、Work in pairs. 3、Check it up. 4、Ask four students to write it on the blackboard. 5、Check it u

43、p. （四）Homework 1、workbook C 2、Listen to the tape and repeat. 3、Make a dialogue with friends.Unit2Atelephonecall第二課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容 1、Look, read and learn的另外幾個(gè)單詞 2、Read and act 二、教學(xué)目標(biāo) 1、四會(huì)掌握單詞a fever, a cough, bad。 2、三會(huì)單詞短語(yǔ)take some medicine, patient, have a lot of rest。 三、教學(xué)重點(diǎn) 1、詞匯：a fever, a cough, bad。 2、單

44、詞短語(yǔ)的理解。 四、教學(xué)難點(diǎn) 1、熟練地運(yùn)用上堂課中的句型。 2、medicine, patient,單詞的讀音。 五、課前準(zhǔn)備 1、教具準(zhǔn)備：8個(gè)單詞的卡片、課本磁帶、錄音機(jī)、E部分的掛圖；將take some medicine, patient, have a lot of rest的 中英文寫(xiě)于小黑板。 2、板書(shū)準(zhǔn)備：寫(xiě)好Unit telephone call。 六、教學(xué)過(guò)程 （一）Greeting （二）Review 學(xué)生表演自編對(duì)話 （三）Presentation 1、T: Sorry, Ive got a cough.(咳嗽) S 模仿動(dòng)作與讀音，拼讀單詞， S 學(xué)習(xí)a bad c

45、ough,理解bad,拼讀bad。（板書(shū)a bad cough） 2、Make the dialogue two by two. 3、T拿出體溫計(jì)說(shuō)：I feel bad, let me see（看體溫計(jì)）Oh! Ive got a fever. （板書(shū)a fever.） 學(xué)習(xí)fever. （四）Drill 1、拿出8張單詞卡片，讓學(xué)生看圖說(shuō)單詞。 2、看圖編對(duì)話，借助練習(xí)冊(cè)B或D部分的圖。 Modle: A: Whats wrong with you ? B: Ive got a A: Im sorry to hear that. (五) Read and act 取出E部分的掛圖 T:（手

46、指掛圖）Hes a doctor. shes a patient.(取出小黑板) S learn the word “patient” T: Lets listen to the tape and then tell me whats wrong with her.（放磁帶） S: Got a fever and a cold. T: Yes! So the doctor suggested her to take some medicine and have a lot of rest. (取出小黑板) Ss learn the phrase. Ss Read after the tape.

47、 Ss Act the dialogue. （六）Homework 1、Copy the each word four times. 2、Listen to the tape and readUnit2Atelephonecall第三課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容 1、Read and say的左半部分 2、Play a game 二、教學(xué)目標(biāo) 1、四會(huì)句型：May I speak to This isspeaking. 2、三會(huì)單詞短語(yǔ)：choose, wrong number, absent 3、熟練掌握打電話用語(yǔ)。 三、教學(xué)重點(diǎn) 打電話用語(yǔ)的熟練掌握 四、教學(xué)難點(diǎn) 能夠把本節(jié)課與上節(jié)課的句型聯(lián)合運(yùn)用

48、五、課前準(zhǔn)備 1、將choose, wrong number, absent中英文寫(xiě)于小黑板; D部分圖片；課文A 部分磁帶及錄音機(jī)。 2、板書(shū)準(zhǔn)備：寫(xiě)好Unit telephone call。 六、教學(xué)過(guò)程 （一）Greeting （二）Review 出示Part D的圖片 S (Look at the picture and say the sentences.) （三）Presentation 1、出示課文掛圖一 T: Today is Wednesday, all the students are at school, but Helen is not at school, shes

49、absent. 小黑板出示：absent 缺席 S:理解，跟讀 2、T: So, Su Yang called Helen. What did they say?(放磁帶) 3、學(xué)生聽(tīng)完后說(shuō)：May I speak to Helen? This is Helen speaking. (邊板書(shū)這兩句話邊范讀) S：跟讀。 4、Drill 操練這對(duì)話 5. Learn “Why are you absent?” T: Lets go on .Listen!(繼續(xù)放磁帶) S（模仿）Why are you absent? Im ill. S:理解中文，跟讀。 （六）Consolidation 1、R

50、ead after the tape. 2、Act the dialogue. 3、Make a dialogue with friends. 4、Check it up. (七) Class work 1、S: Individual study Part F. T: Teach “choose” “wrong number”. Read together. (八) Homework 1、Listen and repeat the text. 2、Give a call to your friends in English.Unit2Atelephonecall第四課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容 1、Rea

51、d and say的右半部分 2、Ask and answer 3練習(xí)冊(cè)F部分 二、教學(xué)目標(biāo) 四會(huì)句型：How do you feel now? I feel I can get a /some for you. 三會(huì)單詞短語(yǔ)：still, feel 三、教學(xué)重點(diǎn) 1、句型：How do you feel now? I feel I can get a /some for you. 熟練運(yùn)用。 四、教學(xué)難點(diǎn) 1、單復(fù)數(shù)在句中的使用。 五、課前準(zhǔn)備 教具準(zhǔn)備： 1、C部分圖片；課文A 部分磁帶及錄音機(jī)。 2、板書(shū)準(zhǔn)備：寫(xiě)好Unit telephone call。 六、教學(xué)過(guò)程 （一）Review

52、 學(xué)生表演自創(chuàng)的對(duì)話，復(fù)習(xí)A部分前一段內(nèi)容。 （二）Presentation 1、出示課文掛圖一和二 T: Yesterday, we knew that Su Yang called Helen. But after school, Su Yang called again. Lets listen. (昨天，我們知道Su Yang打了電話給Helen。但是放學(xué)后，她又打了一次電話。讓我們來(lái)聽(tīng)一下。) S 先聽(tīng)磁帶，大致了解對(duì)話內(nèi)容。 第一步，Su Yang詢(xún)問(wèn)Helen的情況：How do you feel now? 第二步，再關(guān)心她有沒(méi)有吃藥：Are you taking any med

53、icine? 第三步，表示準(zhǔn)備帶水果去看她：I can get some fruit for you. 第四步，表示她們很快能見(jiàn)面：See you soon. S 在句中學(xué)習(xí)“feel, still” 2、Listen to the tape and repeat from how do you feel now to see you soon. 3、Act the dialogue 師生互動(dòng) 三、Ask and answer用練習(xí)冊(cè)F題的畫(huà)面。 1、Practice in pairs. 2、Check it up . (四)Homework 1、Listen and repeat the t

54、ext. 2、Review the part A B C D E FUnit2Atelephonecall第五課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容 1、Listen and repeat 2、Say a rhyme 3、練習(xí)冊(cè)D、E部分 二、教學(xué)目標(biāo) 1、能熟練運(yùn)用三個(gè)重點(diǎn)句型： May I speak to? This is speaking. Whats wrong with you ? Ive got a How do you feel now? I feel 2、會(huì)聽(tīng)讀、辨認(rèn)元音字母0 在閉音節(jié)單詞中的讀音。 3、會(huì)誦讀Im ill。 三、教學(xué)重點(diǎn) 1、句型：May I speak to? This is

55、 speaking. Whats wrong with you ? Ive got a How do you feel now? I feel 四、教學(xué)難點(diǎn) 1、單復(fù)數(shù)在句中的使用。 2、句型使用的熟練性。 五、課前準(zhǔn)備 教具準(zhǔn)備： 1、C、D部分的卡片。 2、小黑板寫(xiě)出課文填空的內(nèi)容和辯音練習(xí)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 每位學(xué)生寫(xiě)好自家的電話號(hào)碼。 六、教學(xué)過(guò)程 一 Greeting 1.What day is it today? Are we all here? Who is absent? Whats wrong with him/her? ? 2. Review the sentence patterns 3. 出示C、D部分的卡片 Practice in pairs. 二 Review the text 1、 Listen to th