鄭強(qiáng)經(jīng)典語錄(3)

1、16.“我們國家的現(xiàn)實(shí)和發(fā)展就是這樣：凡是依賴不成的，我們自己都能搞得像模像樣，比如二彈一星；凡是能夠引進(jìn)的，就都搞不成.現(xiàn)在很多合資企業(yè)就這樣，賣點(diǎn)東西，而沒有去考慮這些深層次的東西。殊不知，這就是社會(huì)的惡性循環(huán)!”17.“我認(rèn)為：語言、計(jì)算機(jī)就是工具。中國的外語教授講英語還不如美國賣菜的農(nóng)民！怎么看待這個(gè)問題？日本博士、德國教授說不出英語的多得是。我們?cè)趺茨苷f一個(gè)人不會(huì)說英語就是文盲呢？語言就是一個(gè)工具，你沒有那個(gè)環(huán)境,他怎么能講這個(gè)語言呢.如果我是教育部長，我要取消六級(jí)考試。你一個(gè)研究生連中文一級(jí)都不及格，你英文考六級(jí)干什么呢?看看研究生寫得論文，自己的民族文化都沒有學(xué)好，天天考英語打勾

2、：托福、英文考出很高的分。這樣培養(yǎng)出來的人能干什么？自己搞的專業(yè)一點(diǎn)都沒學(xué)好。18.“你看我,從高中開始學(xué)英語，大學(xué)、碩士、博士學(xué)，花了多少精力!你說中國人怎么做得出高科技的研究成果?我這幾天就教訓(xùn)我手下的幾位女學(xué)生，問她們?cè)诟墒裁?，一天到晚考這考那的，到美國去干什么?在國內(nèi)要干的事多著呢!你整天考英語,美國人連報(bào)個(gè)名都要收你們的錢，日本人也是如此，中國學(xué)生到日本去要交手續(xù)費(fèi)，到日本留學(xué)是為日本人打工，好不容易掙點(diǎn)錢交了學(xué)費(fèi)，讀完博士在日本的公司就職當(dāng)勞動(dòng)力，掙了一筆錢后要回國了就買了家電，把錢全給了日本人。你們都沒有注意這件事，這里面都是經(jīng)濟(jì)問題。這就是素質(zhì)教育到底是什么。”19.“中小學(xué)的

3、教育就是聽話，老師管干部，干部管同學(xué)，孩子們都學(xué)會(huì)了成年化的處世方式。這是害人??！這樣強(qiáng)迫性地做了一些好事后，沒有把做好事與做人準(zhǔn)則結(jié)合起來去培養(yǎng)，而只學(xué)會(huì)了拍馬屁、討老師喜歡、說成人話。上次電視上就曾經(jīng)播出，一個(gè)小孩得了個(gè)獎(jiǎng)，主持人問他最愿意說什么，他說：“我最愿意跟江爺爺說，向您報(bào)告!“江爺爺”是誰?還不是老師教的!孩子們?cè)谥行W(xué)活得很累，到了大學(xué)就沒人管了，所以就要玩、就要談戀愛。”20.“我們有很多同學(xué)成績好，卻什么都做不了。在我們大學(xué)像我這種程度的人，招博士生是從來不看成績的，成績算什么！現(xiàn)在我從事的這個(gè)領(lǐng)域在中國有叁個(gè)杰出的人才，當(dāng)初在讀研究生時(shí)都補(bǔ)考過，而成績考得好的幾個(gè)人卻都跑

4、到美國去賣中藥了。這說明了什么問題？人才的梯隊(duì)一定要合理，而不要認(rèn)為碩士博士就是萬能的。中國的教育體系就是讓每一個(gè)老百姓都充滿希望和理想，教育孩子們要樹立遠(yuǎn)大的理想。實(shí)際上，人的能力是不一樣的。掃地能掃好，也應(yīng)該受到尊重；打掃廁所能打掃干凈，也應(yīng)該受到尊重，不能動(dòng)不動(dòng)就要高學(xué)歷。我要提醒的是：在國外可不是這樣。美國、日本的博士就很難找到工作，為什么？因?yàn)槔习逍奶坼X，招了博士要給他高工資，而他能做什么用呢?這是個(gè)具體問題”21.“科技到底該干什么？高科技到底該干什么？如果我是科技部長，該玩的就玩，就像陳景潤，他如果是處在今天的中國，他絕對(duì)是要去討飯的，因?yàn)樗粫?huì)去搞產(chǎn)業(yè)化，他的英語也不好，他說話都不流利，中文都講不好，按現(xiàn)在“標(biāo)準(zhǔn)“他是個(gè)文盲，還談什么教授！22.“中國人為什么這些年都往外跑，最重要的是要讓國民自己愛自己國家.如果我是杭州的市長，我絕對(duì)不是狹隘的民族自尊心如果杭州有什么災(zāi)難，我就首先把杭州的老百姓安排在香格里拉，讓外國人在外面排隊(duì)！這樣，你才會(huì)讓你的國民愛自己的國家！所有這些，對(duì)