第二節(jié)太陽(yáng)對(duì)地球的影響教案

1、第二節(jié)太陽(yáng)對(duì)地球的影響課標(biāo)要求：太陽(yáng)輻射對(duì)地球的影響和太陽(yáng)活動(dòng)對(duì)地球的影響教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)1了解太陽(yáng)輻射的概念，理解記憶太陽(yáng)輻射對(duì)地球的影響2通過(guò)問(wèn)題探究，分析太陽(yáng)輻射的分布和影響因素3了解太陽(yáng)的外部結(jié)構(gòu)，能夠列表總結(jié)太陽(yáng)活動(dòng)的主要類(lèi)型和特征4掌握太陽(yáng)活動(dòng)對(duì)地球產(chǎn)生的主要影響，并能用實(shí)例加以分析和說(shuō)明5 學(xué)會(huì)用理論聯(lián)系實(shí)際，用理論解釋生活中的一些現(xiàn)象6運(yùn)用辯證的思想看待太陽(yáng)對(duì)地球的影響，形成科學(xué)、辯證的宇宙觀、世界觀課型：新授課課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)模式：學(xué)案導(dǎo)學(xué)、問(wèn)題探究教學(xué)方法：講授法、對(duì)比教學(xué)法、多媒體輔助教學(xué)法、探究法教學(xué)環(huán)境：教室【診斷提問(wèn)】回顧舊知1、 為什么說(shuō)地球是太陽(yáng)系中一

2、顆普通的行星？2、 地球上存在生命的條件？【新課導(dǎo)入】地球是太陽(yáng)系中一顆既普通又特殊的行星，在太陽(yáng)系中,太陽(yáng)位于最高的地位,她的任何一次”動(dòng)作”都會(huì)影響到八大行星。今天我們就來(lái)看看太陽(yáng)和地球間的關(guān)系。(板書(shū))第二節(jié)太陽(yáng)對(duì)地球的影響承轉(zhuǎn)過(guò)度多媒體展示資料：資料1:根據(jù)計(jì)算，一年中整個(gè)地球可以從 太陽(yáng)獲得1.31024卡的熱量。而來(lái)自宇宙其他星體的輻射僅及來(lái)自太陽(yáng)的輻射能的億分之一；從地球內(nèi)部傳送到地面上的熱量，也僅及來(lái)自太陽(yáng)的輻射能的萬(wàn)分之一。資料2:根據(jù)計(jì)算，每分鐘太陽(yáng)輻射向地球傳送的熱能，大約相當(dāng)于燃燒4億噸標(biāo)準(zhǔn)煤產(chǎn)生的熱量。思考:地球能量的主要來(lái)源是?引出新課【授導(dǎo)新知】通過(guò)自主預(yù)習(xí)，學(xué)生

3、明確了太陽(yáng)的組成成分以及太陽(yáng)輻射的概念。結(jié)合第9頁(yè)閱讀部分，了解太陽(yáng)能量的來(lái)源，來(lái)自于太陽(yáng)內(nèi)部的核聚變反映。學(xué)生活動(dòng)1完成學(xué)案1：太陽(yáng)輻射對(duì)地球的影響。讓學(xué)生針對(duì)學(xué)案中的問(wèn)題發(fā)表自己的觀點(diǎn)。教師用多媒體展示圖片“太陽(yáng)為地球提供能量圖”，然后讓學(xué)生列舉生活中有哪些事例體現(xiàn)出了太陽(yáng)輻射對(duì)地球的影響。精講 是地理環(huán)境形成和變化的重要因素太陽(yáng)為地球提供光和熱，促進(jìn)生物的生長(zhǎng)發(fā)育。太陽(yáng)輻射是維持地表溫度，促進(jìn)地球上的水，大氣，生物活動(dòng)和變化的主要?jiǎng)恿?，即是地理環(huán)境的動(dòng)力來(lái)源。例如，太陽(yáng)輻射的緯度差異導(dǎo)致了地面不同緯度獲得不同的太陽(yáng)輻射量。而對(duì)于整個(gè)地球表層來(lái)說(shuō)，熱量是平衡的，所以熱量多或者不足的地方，就

4、會(huì)產(chǎn)生熱量傳遞。地球上的熱量主要是依靠大氣和水體運(yùn)動(dòng)來(lái)輸送的。這種大氣和水體運(yùn)動(dòng)形成了大氣環(huán)流和洋流，具體的內(nèi)容我們會(huì)在之后的課程講解。大氣、水體運(yùn)動(dòng)對(duì)地理環(huán)境的形成和變化具有極其重要的作用。 是人類(lèi)生產(chǎn)和生活的重要能源。一是人們可直接利用太陽(yáng)能。例如，利用太陽(yáng)能發(fā)電，為生產(chǎn)生活服務(wù)；二是可利用地質(zhì)歷史時(shí)期固定下來(lái)的 ，包括由太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化形成的煤、石油等化石燃料。我國(guó)是世界上利用太陽(yáng)能較早的國(guó)家之一。在一些太陽(yáng)能比較豐富的農(nóng)牧區(qū)人們用太陽(yáng)灶做飯，用太陽(yáng)能干燥器加工農(nóng)副產(chǎn)品，還用太陽(yáng)能發(fā)電。點(diǎn)撥（配合多媒體展示）總結(jié)太陽(yáng)輻射對(duì)地球的影響（1） 太陽(yáng)直接為地球提供了光、熱資源；（2） 太陽(yáng)輻射能維持

5、著地表溫度，是促進(jìn)地球上的水、大氣運(yùn)動(dòng)和生物活動(dòng)的主要?jiǎng)恿?；?） 太陽(yáng)輻射能是我們?nèi)粘Ｉ?、生產(chǎn)所用的主要能源。承轉(zhuǎn)太陽(yáng)為地球提供能量，但是太陽(yáng)輻射在地球上的分布并不均勻的，具有差異性。下面我們進(jìn)一步了解太陽(yáng)輻射的分布規(guī)律。學(xué)生活動(dòng)2分析地面獲得太陽(yáng)輻射能的分布和影響因素。請(qǐng)同學(xué)們對(duì)比分析課本圖1.8、 圖1.9 圖1.8 北半球大氣上界太陽(yáng)輻射的分布圖1.9 熱帶雨林和亞寒帶針葉林生物量的差異【活動(dòng)】1、到達(dá)大氣上界太陽(yáng)輻射的分布有什么規(guī)律？2、熱帶雨林和亞寒帶針葉林生物量有什么差異？3、問(wèn)題（1）和（2）的結(jié)論有沒(méi)有相關(guān)性？4、描述這兩個(gè)地區(qū)的自然景觀差異。結(jié)果：1、太陽(yáng)輻射大致隨緯度的

6、增加而減少2、熱帶雨林的生物量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于亞寒帶針葉林生物量3、正相關(guān)。以上兩個(gè)結(jié)論是密切相關(guān)的。一般，太陽(yáng)輻射越多的地區(qū)，生物量也多。4、熱帶雨林地區(qū)森林更茂密，闊葉，樹(shù)木樹(shù)冠較大。亞寒帶針葉林地區(qū)森林中植物密度相對(duì)較小，針葉，樹(shù)冠小。點(diǎn)撥指導(dǎo)學(xué)生讀圖方法：圖1.8首先明確橫坐標(biāo)和縱坐標(biāo)分別表示什么；然后縱坐標(biāo)隨著橫坐標(biāo)發(fā)生了怎樣的變化承轉(zhuǎn)總的來(lái)說(shuō)，由于太陽(yáng)直射點(diǎn)在南北回歸線(xiàn)之間來(lái)回移動(dòng)，因此，太陽(yáng)輻射的緯度分布具有由赤道向兩極遞減的規(guī)律，景觀也隨之變化。結(jié)合中國(guó)太陽(yáng)輻射能分布圖，可以看出我國(guó)太陽(yáng)年輻射總量分布不完全遵循這條規(guī)律。所以太陽(yáng)輻射能的影響因素并不僅僅是緯度因素。學(xué)生活動(dòng)2分析地面獲得

7、太陽(yáng)輻射能的分布和影響因素問(wèn)題探究延伸（見(jiàn)學(xué)案）學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，小組進(jìn)行討論逐漸完善觀點(diǎn)精講影響太陽(yáng)輻射的因素，（1）緯度因素：緯度越低，太陽(yáng)高度角越大，太陽(yáng)輻射經(jīng)過(guò)的路程短，被大氣削弱的得少，到達(dá)地面的太陽(yáng)輻射就強(qiáng)；反之則弱。（2） 天氣狀況：晴朗的天氣，由于云層少而薄，大氣對(duì)太陽(yáng)輻射的削弱作用弱，到達(dá)地面的太陽(yáng)輻射就強(qiáng)，陰雨天反之；（3） 海拔高低：海波高，空氣稀薄，大氣對(duì)太陽(yáng)輻射的削弱作用弱，到達(dá)地面的太陽(yáng)輻射就強(qiáng)，反之則弱；（4） 日照時(shí)間長(zhǎng)短：日照時(shí)間長(zhǎng)，獲得太陽(yáng)輻射多，日照時(shí)間短，獲得太陽(yáng)輻射就少。引導(dǎo)歸納影響太陽(yáng)輻射的因素：（1）緯度因素，（2）天氣狀況，（3）海拔高低，（4

8、）日照時(shí)間長(zhǎng)短解說(shuō)教師分析精講影響太陽(yáng)輻射的因素后，引導(dǎo)學(xué)生讀“中國(guó)的太陽(yáng)輻射分布圖”，明確，中國(guó)太陽(yáng)輻射能最高在：青藏高原，低值在：四川盆地；學(xué)生分析討論完成學(xué)案問(wèn)題，教師通過(guò)多媒體展示答案。知識(shí)延伸中國(guó)青藏高原太陽(yáng)輻射總量高，原因：緯度低，太陽(yáng)高度角大；海拔高，空氣稀薄，大氣對(duì)太陽(yáng)輻射的削弱作用小；晴天多日照時(shí)間長(zhǎng)；大氣中塵埃含量少，透明度高，到達(dá)地面的太陽(yáng)輻射能量多。四川盆地低值的原因：盆地地形，水汽不易散發(fā)，空氣中含水汽多；陰天，霧天較多，對(duì)太陽(yáng)輻射的削弱作用強(qiáng)。承轉(zhuǎn)第四次中東戰(zhàn)爭(zhēng)期間，埃及的雷達(dá)受到奇怪的干擾，這種干擾只出現(xiàn)在白天且干擾的方向與太陽(yáng)活動(dòng)方向一致，埃及隨即受到以色列飛機(jī)

9、的狂轟濫炸并失去西奈半島。埃及受到的干擾來(lái)自哪里？為什么？在學(xué)習(xí)了太陽(yáng)活動(dòng)對(duì)地球的影響這個(gè)知識(shí)點(diǎn)后就能很好地解釋這個(gè)問(wèn)題。下面我們就一起來(lái)探討太陽(yáng)活動(dòng)對(duì)地球的影響。學(xué)生活動(dòng)3太陽(yáng)活動(dòng)對(duì)地球的影響1太陽(yáng)大氣層的結(jié)構(gòu)學(xué)生發(fā)表活動(dòng)3中自己的觀點(diǎn)點(diǎn)撥觀察圖1.10 太陽(yáng)大氣層的結(jié)構(gòu)（課件展示圖片），太陽(yáng)大氣層由里到外分為光球、色球、日冕層，從亮度、溫度和厚度進(jìn)行分析太陽(yáng)大氣結(jié)構(gòu)厚度溫度亮度觀測(cè)里外光球?qū)蛹s500千米6000K最高肉眼可見(jiàn)色球?qū)蛹s幾千千米400-5000度升高到幾萬(wàn)度光球?qū)拥那Х种蝗杖郴蛱厥獾耐h(yuǎn)鏡可見(jiàn)日冕層約幾個(gè)太陽(yáng)半徑（幾百萬(wàn)千米）100萬(wàn)度光球?qū)拥陌偃f(wàn)分之一日全食或用特制的日冕

10、儀可見(jiàn)結(jié)論：由里到外溫度升高，亮度增大，厚度減小。承轉(zhuǎn)其實(shí)太陽(yáng)的大氣是不穩(wěn)定的，它經(jīng)常會(huì)發(fā)生大規(guī)模的運(yùn)動(dòng)，我們稱(chēng)為太陽(yáng)活動(dòng)。其類(lèi)型較多，有太陽(yáng)黑子、光斑、耀斑、日珥等等學(xué)生活動(dòng)3太陽(yáng)活動(dòng)對(duì)地球的影響2太陽(yáng)活動(dòng)的類(lèi)型（見(jiàn)學(xué)案）多媒體展示黑子、耀斑圖引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展探究活動(dòng)，把班級(jí)分成兩組，學(xué)生結(jié)合課本和資料，一組分析黑子的特征，一組分析耀斑的特征，學(xué)生合作交流，共同歸納總結(jié)展示成果：分別選出組長(zhǎng)展示成果黑子研究小組成果主要包括：（ 1 ）黑子概念（ 2 ）發(fā)黑原因（因?yàn)闇囟鹊投l(fā)黑）（ 3 ）發(fā)生和出現(xiàn)的區(qū)域（ 光球）（ 4 ）活動(dòng)平均周期（ 11 年）（ 5 ）太陽(yáng)活動(dòng)主要標(biāo)志（ 6 ）與耀斑出現(xiàn)

11、的相關(guān)性（ 7 ）對(duì)地球的影響（ 8 ）觀測(cè)與預(yù)報(bào)，減輕不利影響耀斑研究小組成果主要包括：（ 1 ）耀斑概念（ 2 ）發(fā)亮原因（釋放出巨大的能量）（ 3 ）發(fā)生和出現(xiàn)區(qū)域（ 色球 ）（ 4 ）活動(dòng)平均周期（ 11 年）（ 5 ）太陽(yáng)活動(dòng)主要標(biāo)志（ 6 ）與黑子出現(xiàn)的相關(guān)性（ 7 ）對(duì)地球的影響（影響無(wú)線(xiàn)電短波通信、 “ 磁暴 ” 、極光、其他自然災(zāi)害）（ 8 ）觀測(cè)與預(yù)報(bào)，減輕不利影響引導(dǎo)歸納黑子和耀斑的特點(diǎn)完成下圖項(xiàng)目黑子耀斑差異性形態(tài)暗黑的斑點(diǎn)增大、增亮的斑塊位置光球?qū)由驅(qū)诱w性標(biāo)志太陽(yáng)活動(dòng)強(qiáng)弱的標(biāo)志太陽(yáng)活動(dòng)最激烈的顯示周期11年關(guān)聯(lián)性耀斑隨黑子的變化同步起落承轉(zhuǎn)太陽(yáng)活動(dòng)改變了到達(dá)地球的

12、太陽(yáng)輻射能量的大小，因此，對(duì)地理環(huán)境產(chǎn)生了極其深遠(yuǎn)的影響。接下來(lái)我們就了解這些影響。精講 主要是三大影響：（1）對(duì)地球電離層的影響。耀斑爆發(fā)時(shí)發(fā)射的電磁波進(jìn)入地球電離層，會(huì)引起電離層的擾動(dòng)。此時(shí)在電離層傳播的短波無(wú)線(xiàn)電信號(hào)會(huì)被部分或全部吸收，從而導(dǎo)致通訊衰減或中斷。例如，1989年3月發(fā)生的幾十個(gè)強(qiáng)烈耀斑活動(dòng)，引起短波通訊15次突然中斷，24次全部中斷。（2）對(duì)地球磁場(chǎng)的影響。地球上存在著磁場(chǎng)。當(dāng)太陽(yáng)活動(dòng)增強(qiáng)時(shí)，太陽(yáng)大氣拋出的帶電粒子流，能使地球磁場(chǎng)受到擾動(dòng)，產(chǎn)生“磁暴”現(xiàn)象，使磁針劇烈顫動(dòng)，不能正確指示方向。（3）如果太陽(yáng)大氣拋出的高能帶電粒子高速?zèng)_進(jìn)兩極的高空大氣，并與那里的稀薄大氣相互碰

13、撞，還會(huì)出現(xiàn)美麗的極光。另外，近幾十年的研究表明，地球上許多自然災(zāi)害的發(fā)生與太陽(yáng)活動(dòng)有關(guān)，如地震、水旱災(zāi)害等等。由于太陽(yáng)活動(dòng)對(duì)地球的影響很大，世界各國(guó)都十分重視對(duì)太陽(yáng)活動(dòng)的觀測(cè)和預(yù)報(bào)，以便有關(guān)部門(mén)及早作好準(zhǔn)備，把太陽(yáng)活動(dòng)可能造成的不利影響減小到最低程度。課外思考1、 太陽(yáng)對(duì)地球的影響，哪些是有利的？哪些是不利的？2、 未來(lái)我們還可以在哪些領(lǐng)域利用太陽(yáng)輻射和太陽(yáng)活動(dòng)？教師提示：（太陽(yáng)輻射的影響是有利的，太陽(yáng)活動(dòng)的影響是不利的；更進(jìn)一步分析，太陽(yáng)輻射也有不利的影響（如過(guò)多的紫外線(xiàn)輻射），太陽(yáng)活動(dòng)也會(huì)產(chǎn)生有利的影響（如尚在研究中的太陽(yáng)活動(dòng)對(duì)氣候等方面的影響）。航天、通信、電網(wǎng)、交通、氣象等領(lǐng)域。學(xué)子

14、積極思考，【教師小結(jié)】我們這節(jié)課主要了解了太陽(yáng)的概況、太陽(yáng)輻射及其對(duì)地球的影響，太陽(yáng)大氣層的分層和太陽(yáng)活動(dòng)的類(lèi)型及其對(duì)地球產(chǎn)生的影響。從這節(jié)課中我們可以知道，太陽(yáng)對(duì)地球的影響是有利也有弊。在宇宙的萬(wàn)物中，都是如此。有利就有弊，有弊亦有利。無(wú)論什么事物，我們都應(yīng)該運(yùn)用辨正的眼光去看待！【板書(shū)設(shè)計(jì)】第二節(jié) 太陽(yáng)對(duì)地球的影響 一、為地球提供能量 1. 太陽(yáng)概況2.太陽(yáng)能量的來(lái)源3. 太陽(yáng)輻射對(duì)地球的影響4.太陽(yáng)輻射能的分布及影響因素 二、 太陽(yáng)活動(dòng)影響地球 1. 太陽(yáng)大氣的結(jié)構(gòu) 2. 太陽(yáng)活動(dòng)對(duì)地球的影響【教學(xué)反思】：本節(jié)課是新課標(biāo)教材必修第一章第二節(jié)的內(nèi)容。在設(shè)計(jì)這節(jié)課時(shí)，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，在第一部分：太陽(yáng)對(duì)地球的活動(dòng)中，課本加了許多插圖，希望學(xué)生更直觀了解太陽(yáng)對(duì)我們的影響。為了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方法，通過(guò)活動(dòng)來(lái)讓學(xué)生自己歸納太陽(yáng)輻射的分布規(guī)律，并討論、對(duì)比得出自然景觀的變化與