寫人要抓住特點ppt課件

1、寫人要抓住特點,一、情感導(dǎo)入，激發(fā)興趣 同學(xué)們，生活是多姿多彩的，生活中的人也各具形色：有的剛正耿直，有的能言善辯，有的樂觀闊達，有的多愁善感。面對如此美麗的生活，我們?nèi)绾瓮ㄟ^自己的生花妙筆來讓人物鮮活地“站”在我們面前呢？今天，我們就一起來學(xué)習(xí)人物描寫的方法,二、寫作知識指導(dǎo) （一）學(xué)生平時作文出現(xiàn)的主要問題 1、不懂人物描寫的方法，簡單敘事。 學(xué)生作文出現(xiàn)最大的問題就是簡單敘事，沒有運用各種人物描寫方法。另外由于許多學(xué)生因為對身邊的人物缺少細心觀察，內(nèi)容空洞。 2、人物形象不夠生動鮮明。 因為缺乏鮮明的個性描寫，導(dǎo)致人物“千面一孔,二）知識指導(dǎo),首先，要認真觀察，仔細比較，抓住“這個人”在

2、外貌、語言、動作等方面的特點，加以細致描繪，突出人物的性格特性，讓讀者如見氣人，如聞其聲,1、肖像描寫 肖像描寫，也叫外貌描寫，是對人物的長相、穿著、打扮等特征的描寫。肖像描寫要點：肖像描寫不要求面面俱到，但要抓住特征，寫出與眾不同之處。也就是抓住人物典型的外在特點，反映其個性,請大家看個笑話: 古代一個縣官，他貼出一張告示，抓一個小偷，告示上是這樣寫的:個子不高不矮，身材不胖不瘦，臉呢不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不寬不窄。 請問這樣的小偷能抓得到嗎,只見他黑臉短毛，長嘴大耳，圓身肥肚，穿一件青不青、藍不藍的梭布衣服，提一柄九齒釘耙,猜猜他是誰,豬八戒,猜猜他是誰,他有三頭六臂，

3、脖子上套著乾坤圈，腳踏風(fēng)火輪，威風(fēng)八面,哪吒,他身穿金光閃閃的戰(zhàn)袍,頭戴金冠,手持從東海龍宮掠來的金箍棒,顯出一副威武霸氣的樣子。一對火眼金睛炯炯有神,透露出鏟除一切妖魔的決心。渾身透露出一種天不怕、地不怕的精神,猜猜他是誰,孫悟空,李詠！他鼻子很大！臉長，卷發(fā)。臉長長的！主持人，風(fēng)度翩翩,姚明！他方方的國字臉上有一對濃濃的眉毛，眼睛炯炯有神，厚厚的嘴唇顯得很老實,成龍大鼻子，小眼睛，一笑起來就瞇著眼的和善的樣子，永遠一副唐裝打扮,趙本山：富有喜劇色彩，舊得卷了舌的 “老解放帽”，一身農(nóng)民的打扮,小沈陽：三七開的發(fā)型和女士的打扮，尤其是他那一身穿偏了的蘇格蘭裙子,怎樣才能成功的進行肖像描寫呢？

4、 一、畫龍點睛法 二、千人千面法 三、穿衣戴帽法 以上常常綜合運用,一、畫龍點睛法是指通過描寫人物的眼睛來揭示人物的性格特征和內(nèi)心活動的一種肖像描寫方法,她微笑的時候，那黑得像黑櫻桃的眼珠兒睜得圓圓的，閃出一種難以形容的愉快光芒，在笑容里，快活地露出堅固的雪白的牙齒,童年里的外祖母,二、千人千面法 在現(xiàn)實生活中，每個人的面部表情和神色狀態(tài)是各不相同的。由于每個人的出身、職業(yè)、地位、教養(yǎng)、經(jīng)歷、性格的不同，必然在人物的外形上留下不同的痕跡，面部表情和神色狀態(tài)與性格有著緊密的內(nèi)在聯(lián)系。其描寫的好與壞，對于展現(xiàn)人物性格關(guān)系重大,她在臉上搽了點粉，看起來像是落了一層霜。她那張臉因為年紀大了，也由于某種

5、懺悔，本來就已經(jīng)很白了，因此粉抹在臉上并不和皮肉“合作”。 懷特人樹,三、穿衣戴帽法 只要我們細細觀察，便會發(fā)現(xiàn)：活潑開朗的人喜歡穿艷麗的服飾，沉著老實的人喜歡著深色的衣裝；文靜嫻淑的人衣著傳統(tǒng)，狂妄不羈的人愛穿奇裝。抓住人物衣著與眾不同的地方，往往能寫出新意,老漢的眉毛胡子都花白了。但臉膛仍是紫紅色的，顯得神采奕奕。他身穿嶄新的青布棉襖，外加一件羊皮褂子，頭上還包著一塊雪白的毛巾。老漢雖缺了牙，但仍樂滋滋地抽著旱煙,人物的外貌描寫要能夠反映出他的身份、職業(yè)、經(jīng)歷、性格等特征； 要與特定的情境相融合； 要善于通過人物外貌來透視人物的內(nèi)心世界,小結(jié),外貌描寫的原則 抓特點（形似） 顯神韻（神似,

6、2、動作描寫 動作描寫，指對人物的行為動作的描寫。 動作描寫要點：要注意寫出人物動作的生動性，努力寫出細節(jié)，反映人物的特點,舉例文段：走到那邊月臺，須穿過鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個胖子，走過去自然要費事些。我本來要去的，他不肯，只好讓他去。我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。(背影) 明確：動作描寫，突出父親愛子心切，對兒子無微不至的關(guān)懷,3、語言描寫 通過對人物對話、獨白及語氣的描寫，以表現(xiàn)人物身份、思想、感情和個性

7、的寫作方法。 語言描寫要點： 人物語言的描寫要符合人物的年齡、 經(jīng)歷、身份、文化教養(yǎng)等特點。 語言力求簡潔，能反映人物的特征,舉例文段： 秀才、縣官和財主在大雪天不期而遇。財主提議，以雪為題，每人吟詠一句詩。 秀才說了一句：“大雪落地似鵝毛?！边@位戴烏紗帽的縣官聽后馬上接了一句：“皇家瑞氣降人間。”財主笑著說：“下它三年又何妨？”這時正好走過來一位窮人，一聽就生氣，嘟噥了一句： “放你娘的狗屁?！?你知道這段經(jīng)典的語言描寫好在哪里嗎？（自由發(fā)言,明確：秀才是讀書人，講究文采，用了個比喻來形容；縣官不忘為皇帝歌功頌德；財主不缺吃，不愁穿，把下雪看作是樂事；唯獨窮人，饑寒交迫，當(dāng)然要埋怨罵人。 這

8、段話表明了不同身份的人因有不同的思想感情，說的話當(dāng)然就不同。俗話說，什么樹上開什么花；我們說，什么人說什么話。 個性,放松一下，聽聽我為大家搜集的一個小笑話： 一男士去波士頓度假，與此同時，他的妻子在紐約出差。于是他決定叫他的妻子來波士頓和他一起度周末。他寄了一封信給他的妻子，但不幸的是他把她的地址弄錯了，這封信被寄到了一個寡婦手里。她的丈夫在前兩天剛剛?cè)ナ?。這個寡婦一打開信，就號啕大哭，暈了過去。信上寫道：“我親愛的妻子，我剛剛到達這里，一切都為你準備好了，歡迎你這個周末來?！蔽覀兎治鲞@封信的內(nèi)容，不難發(fā)現(xiàn)，這些傳神而富有個性色彩的語言都非常簡短而精煉，真可謂言簡意賅啊！因此語言描寫宜短不宜

9、長。 簡潔,4、心理描寫 心理描寫是對人物內(nèi)心活動的描寫。 心理描寫的要點： 、心理描寫要符合具體的情景。 、要努力寫出人物細微的感情和心 理變化過程，反映出人物的感受、特點,心理描寫,直接描寫,間接描寫,內(nèi)心獨白,神態(tài)描寫,夢境、幻覺描寫,環(huán)境烘托,動作語言描寫,例一：內(nèi)心獨白 一名學(xué)生在老師宣布考試成績時的心理活動,我不停地在心里念叨：阿彌陀佛，大慈大悲的觀世音菩薩，保佑我吧！我再也不踢球了，不看電視，不打游戲機了。唉！都怪我自己，老想著打游戲機，考試前一天還趁父母不在家偷看了一個小時的電視。老師啊，手下留情，你讓我過了這一關(guān)，我以后上課一定好好聽講，千萬千萬別讓我不及格啊,例二：夢境和幻

10、覺 我好像看見滿試卷鮮紅的叉組成一張巨大的網(wǎng)向我卷來，把我網(wǎng)住，使我不能動彈，不能掙扎。我又仿佛看到了老師滿面的怒容，仿佛聽到了父母失望的嘆息聲和旁人的嘲笑聲,例三：環(huán)境襯托 天陰沉沉的，不時刮來陣陣冷風(fēng)。風(fēng)刮到我身上，我就不由自主地打顫。教室里靜悄悄的，只聽見“沙沙”的發(fā)試卷的聲音，“嘩啦！”我的心隨之猛跳了一下，一個同學(xué)不小心把書碰到了地下。同桌的試卷已發(fā)下來了，72分，看著同桌哭喪的臉，我不由得心里直打鼓,例四：動作語言表現(xiàn) 試卷靜靜地反躺在桌上。我用有點顫抖的手去慢慢地掀開試卷一角，一個鮮紅的“4”字映入我的眼簾，我的手一抖，試卷又合上了。我一咬牙，把手伸到試卷底下，用力一翻，隨著“啪

11、”的一聲，我看到了我的分數(shù)48， 可憐的“48”，我“唉”了一聲便癱在桌上,例五：神態(tài)顯示 “*59” “*58” 本應(yīng)清脆甜美的聲音此刻卻好像化作一把把利劍直插入他的心臟，他的面色如紙，兩眼死死地盯著老師那一張一合的嘴， “王*60”，不經(jīng)意間似一陣溫暖的春風(fēng)拂過，那本來早已僵硬的面部輪廓，霎時露出一絲詭異的苦笑，他的身子也隨之癱軟在椅子上,進行心理描寫時應(yīng)注意： 1.心理描寫，應(yīng)符合人物的身份、年齡等特征，寫出其在特定環(huán)境中的心理活動，從而表現(xiàn)人物的思想性格。 2.心理描寫，要努力表現(xiàn)出人物細微的感情波瀾和復(fù)雜的心理變化過程，描寫方法也可以多種多樣。 3.心理描寫，不必拘泥于一種形式，可穿

12、插其它角度，如聯(lián)想、比喻、側(cè)面描寫等,其次，還可以以事寫人，圍繞人物特征選擇典型事件加以描寫。例如，鄧稼先一文，寫了鄧稼先在“文革”期間調(diào)解沖突、答復(fù)楊振寧關(guān)于中國原子武器工程是否有外國人參與、在井下信號消失堅持留守現(xiàn)場等幾件事，從多個側(cè)面寫出了鄧稼先崇高的刻畫人物的外貌不能面面俱到，而應(yīng)細致、精確地描繪人物外貌最富有特征的部分，繪形傳神。魯迅先生說的“畫眼睛”就是此意,要增加寫人文章的真實性和感染力，還必須重視細節(jié)描寫。比如音樂巨人貝多芬一文，通過“客人”的眼，細致地描寫了貝多芬的外貌；在文章的結(jié)尾，又寫了貝多芬最后一次指揮音樂會的情形。讀了這些描寫，貝多芬熾熱而偉大的心靈、堅強的意志，就活生生地展現(xiàn)在我們面前了。應(yīng)該注意的是，細節(jié)描寫一方面需要適當(dāng)?shù)南胂?，另一方面更有賴于對人物的仔細觀察和深入體會,三、寫作實踐 片段寫作： 猜猜他是誰？從班上選擇你熟悉的一個同學(xué)，用300字左右寫一寫他的特點。寫好后，讀給同學(xué)們聽，看看大家能否猜出你寫的誰。 【提示】 1.抓特點。要仔細觀察，這個同學(xué)最突出的特點是什么：是他的相貌、衣著、聲音，還是脾氣性格？他的習(xí)慣性動作是什么？他有沒有口頭禪呢？抓住特點，是寫好人物的第一步。 2.細描繪。圍繞特點細描繪，用具體的細節(jié)來豐富人物