《找駱駝》教案

1、.小學(xué)語文三年級上冊找駱駝教案 教學(xué)目標(biāo)正確、流利，有感情地朗讀課文。分角色朗讀課文。通過學(xué)習(xí)，感悟“在生活中，只要我們用心觀察，認(rèn)真思考，就會有所發(fā)現(xiàn)”的道理。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)課程：一、引入課題1、同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)課文找駱駝。大家一起齊讀課題。2、同學(xué)們認(rèn)不認(rèn)識駱駝？老師這兒有幾張駱駝的照片，請大家欣賞。3、請同學(xué)們再看課題，你想知道什么嗎?課件出示問題：是誰丟了駱駝？丟了一只什么樣的駱駝？有誰看到過他的駱駝嗎？他最后找到自己的駱駝了嗎？他是怎樣找到的？二、初讀課文1、提出自學(xué)要求:(課件顯示)寫出每個自然段的序號。自由讀課文，讀懂每段話的意思。勾畫出自己不懂的詞語。本文講了一件什么

2、事？2、請同學(xué)們按老師提出的要求自學(xué)課文。3、讀完后，說說本文講了一件什么事？（一位老人指點(diǎn)商人找駱駝的事）三、學(xué)習(xí)1-9自然段1、商人后來找到駱駝了嗎？從課文中哪兒可以看出來？2、果然是什么意思？說明了什么？（事實(shí)與所說相符）3、商人丟失的駱駝有什么特點(diǎn)?學(xué)生回答后教師板書： 左腳跛 左馱蜜右馱米 缺一顆牙齒4、老人看到過商人的駱駝嗎？老人知道商人的駱駝的這些特點(diǎn)嗎？從課文中哪些地方可以看出來？5、引讀對話部分，哪幾句是老人問的？哪幾句是商人說的？如果在這幾句對話前加上“商人問”、“老人說”好不好？課件顯示：兩人說話時，沒有第三人，可省略提示語，也就是誰說，使文章語言簡潔，對話緊湊，更能表達(dá)

3、商人急切心情。6、你能從對話中看看商人說話的語氣有什么變化嗎？（著急高興生氣）7、從哪個詞可以看出商人生氣？“忿忿”是什么意思？誰來忿忿地朗讀商人說的話。四、學(xué)習(xí)10自然段1、老人是怎樣知道駱駝有這些特點(diǎn)的呢？哪個自然段在說這件事，誰來讀一讀。2老人觀察得仔細(xì)嗎？從哪些詞可以看出來？板書：看見又看見還看見3、老人通過觀察，知道了什么？他是怎么知道的？板書： 腳印左深右淺 左蜜右米 葉上留有牙齒印4、老人的什么值得我們學(xué)習(xí)？板書：仔細(xì)觀察 認(rèn)真思考 得出結(jié)論5、我們再來才思考一下老人的分析過程。課件顯示：老人知道駱駝的腳有點(diǎn)跛，那是因?yàn)?老人知道駱駝左邊馱著蜜，右邊馱著米，那是因?yàn)?老人知道駱駝缺了一顆牙齒，那是因?yàn)?6、我們用怎樣的語氣讀第10自然段？（不緊不慢）7、不緊不慢和哪個詞意思相近？誰來用不緊不慢的語氣讀讀這段話。五、總結(jié)課文1、學(xué)了這篇課文，你有什么收獲？（在生活中，只要我們用心觀察，認(rèn)真思考，就會有所發(fā)現(xiàn)）2、讓我們一起回想剛上課時提出的問題，我們都能解決了嗎？3、再來欣賞駱駝。附：板書看見 腳印左