初中九年級歷史上冊第8課文藝復興和新航路的開辟名師教案岳麓版

1、名校名 推薦第 8 課文藝復興和新航路的開辟教學目標知識和能力意大利資本主義生產(chǎn)方式的萌芽和初步發(fā)展人文主義文藝復興但丁神曲達芬奇及其代表作品最后的晚餐、蒙娜麗莎哥白尼及其“太陽中心說”布魯諾開普勒伽俐略文藝復興的意義哥倫布發(fā)現(xiàn)美洲達伽馬繞非洲好望角到達印度麥哲倫船隊環(huán)球遠航新航路開辟的意義和影響引導學生完成 “文藝復興為什么首先出現(xiàn)在歐洲的意大利”、“文藝復興和新航路開辟對歐洲資本主義社會的產(chǎn)生與發(fā)展起了哪些作用”“、新航路的開辟從哪些方面促進了世界向整體發(fā)展”，培養(yǎng)學生理解問題、分析問題和解決問題的能力。啟發(fā)學生完成 “中國對歐洲開辟新航路是否做出過貢獻?為什么”，培養(yǎng)學生綜合分析和發(fā)散思

2、維的能力。指 導學生完成“人文主義是歐洲文藝復興時期的主要思潮，你如何看待當時以人為中心的主張” ，培養(yǎng)學生評析歷史現(xiàn)象的能力。要求學生在 新航路的開辟圖上畫出鄭和下西洋的路線，提高學生繪制歷史簡圖的基本技能。過程與方法 教師在教學中一是要引導學生閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，指導學生尋找相關(guān)材料，組織學生討論，啟發(fā)、 引導和激勵學生主動探究問題答案；二是要求學生通過閱讀教材內(nèi)容，整理出學習提綱或知識要點， 讓學生在感知、 思考和探索過程中， 掌握所學知識和解決問題，以提高能力，增進素養(yǎng)。本課自己動手題看起來簡單，但要做好并不容易。教師一定要強調(diào)學生親自動手，完成這一活動。情感態(tài)度與價值觀認識：思想解放與

3、否，直接關(guān)系到人們的生活質(zhì)量與社會的發(fā)展；讓學生在理解神曲和欣賞最后的晚餐等著名文藝作品過程中，獲得積極健康的情感體驗，培養(yǎng)學生正確的審美觀、價值觀和人文精神。指導學生從歷史的視角設(shè)想一下西歐人開辟新航路遇到的艱險，讓學生在想像中體驗新航路開辟的艱險和先行者的勇敢與智慧，增強學生戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心。通過引導學生解答 “文藝復興是復古還是創(chuàng)新” 等問題， 培養(yǎng)學生的歷史唯物主義和辯證唯物主義觀點。指 導學生解答“比較新航路開辟與鄭和下西洋的異同”、“中國對西歐開辟新航路是否做出過貢獻 ?為什么” 等問題，培養(yǎng)學生全面正確認識中國和西歐對人類社會發(fā)展的貢獻。教學重點： 文藝復興的成果和影響教學難

4、點： 新航路開辟的因果教學時間： 一課時教學過程：課前引導教師設(shè)問：歐洲古代社會生活有哪些特點？（歐洲古代社會封建等級制度森嚴；天主教會主宰社會各個方面。 ）當歷史進入 14 世紀后， 歐美主要國家的社會發(fā)生了巨大變化， 而文藝復興和新航路的開辟則是引發(fā)這一巨變的重要原因。新課教學 。一、文藝復興1名校名 推薦教師設(shè)問：什么是文藝復興運動?教師設(shè)問：文藝復興運動為何首先出現(xiàn)在意大利，而不出現(xiàn)在英、法這些國家?教師引導學生分析教材中的設(shè)問：“人文主義是歐洲文藝復興時期的主要思潮，你如何看待當時以人為中心的主張 ?”教師設(shè)問：歐洲文藝復興時期涌現(xiàn)出許多文學家、藝術(shù)家、詩人、科學家，創(chuàng)造了豐富多彩、

5、影響巨大的文化科技成果。有哪位同學能列舉一二?教師設(shè)問：文藝 復興時期，在天文學方面取得了哪些成就？教師在學生回答的基礎(chǔ)上，結(jié)合史海拾貝“布魯諾為真理而獻身”的內(nèi)容，突出人文思想教育，讓學生明白科學真理來之不易，培養(yǎng)學生為科學真理而獻身的精神。教師設(shè)問：哪個同學能用自己掌握的知識簡要評述“太陽中心說”與“地球中心說”的正誤，指出“太陽中心說”的科學和社會意義嗎?教師設(shè)問：同學們認為文藝復興有什么意義?二、新航路的開辟教師設(shè)問：什么是新航路 ?教師在學生回答的基礎(chǔ)上，利用掛圖向?qū)W生展示新航路的路線圖示，幫助學生從整體上感知新航路。教師設(shè)問： 15 世紀末至 16 世紀初， 西歐人為何要開辟新航路 ?他們?yōu)槭裁茨荛_辟新航路？教師設(shè)問：新航路是怎樣開辟的?教師在黑板上運用相關(guān)歷史地圖和圖片演示后，要求學生運用列表法歸納整理相關(guān)知識。教師強調(diào)美洲和印第安人名稱的由來。教師引導學生討論課中題： “請從歷史的視角設(shè)想一下，西歐人開辟新航路會遇到哪些艱險