德育優(yōu)質課教案

1、學習必備歡迎下載【德育課】面對挫折，勇于克服教學設計教學目的：1、了解挫折是普遍存在的，對任何人都不可能避免。2、培養(yǎng)學生承受挫折的能力，學會用健康的心態(tài)去面對挫折。3、明確應如何面對挫折，學會對待挫折的方法。教學重點：1、感悟挫折是普遍存在的，樹立戰(zhàn)勝挫折的信心和勇氣。對挫 折有正確認識，2、學會正確對待挫折的方法。教學難點：如何在生活、學習中正確面對挫折教學過程：一、熱身活動導入主題1、熱身游戲（交待游戲規(guī)則）同學們，讓我們來做一個游戲，放松一下。游戲的名稱叫“百變 臉”，通過臉上的五官來體現(xiàn)我們的不同情緒下的不同表情，也可以 加上其他的動作，學生做動作。2、教師說出不同的詞語，例如：勃然

2、大怒、哈哈大笑、悶悶不樂、悲傷學生做動作3、導入主題1）回憶情緒從剛才的游戲能夠回憶起，在什么情況下，你會開懷大笑，又在什么情況下，你會憤憤不平呢？何時你又會悶悶不樂啦？2）學生交流反饋（學生聯(lián)系實際說出自己的經(jīng)歷）過渡：的確，生活就是喜、怒、哀、樂的總和。正如明媚的陽光下突然降臨一場暴雨一樣，在學習和生活中往往不如意、不順心的事或 困難總會與你我不期而遇。這時，這樣的事如敵人一般會擊垮你，使 我們產(chǎn)生不良的情緒，使你變得自卑、自暴自棄，甚至帶來不良的后 果。面對失敗挫折，你該怎么辦呢？創(chuàng)設一種輕松自由的氛圍，打開學生的心扉，而游戲是一種操作 簡單實效很強的方式。事實也確實如此，還快速集中學生

3、的注意力， 一輕舉而多得。4、利用課件出示這兩個故事故事一：一個11歲的小男孩，他同桌同學手表丟了，那位同 學告訴老師手表可能是他偷走了，老師找他了解一下情況，并沒有認 定是他偷的，但他承受不了這個刺激，競上吊自殺了。故事二：一個年僅10歲的小男孩，在知道自己身患絕癥后，還頑強地與死神博斗，忍受著常人難以忍受的痛苦，堅持接受化療。更感人的是，他經(jīng)常利用休息時間去化療，其他時間堅持上學，而且學習成績良好。5、討論：你贊成哪個男孩的做法？為什么？6、小結這是兩份截然不同的人生答卷！前者，在小小挫折面前，主動地 放棄了生的機會何等脆弱！后者，在生與死的考驗下，仍然努力奮發(fā)向 上，是何等的剛強！這兩份

4、答卷給我們提出了同一個問題：當我們面對 挫折的時候，應該怎么辦？二、聽故事，激發(fā)學生討論。1、教師講故事： 小時候，他是一個貧窮鞋匠的兒子，母親幫人洗衣服，因為家里窮，飽受別人的欺侮。 14歲時，父親去世了。他就夢想自己能夠成為一名著名的歌唱家, 這與他的身份極不相稱，遭人恥笑。 由于貧困和饑餓使得他重病纏身，毀掉自己引以為豪的嗓音，使 他的美夢破滅了。 后來，他又從事寫劇本，但仍遭到拒絕，甚至眾人謾罵他“沒有 知識的下層人”、“笨漢”。2、學生分組合作交流：同學們，眼前這位男孩，他該怎么辦呀？誰愿意幫助他？3、學生分組派代表說自己的想法4、教師小結：他面對眾人的打擊，的確給他帶來心理上的痛苦

5、但 他不低頭、不氣餒，化壓力為動力，從逆境中奮起。這位可憐的“丑 小鴨”終于在他30歲時，聲名大噪，成為，這就是深受同學們喜愛的 世界著名童話大師安徒生。4、看完他的事例后，當你遇到不如意的事時你最想對自己說什么？ 學生反饋5、小結：同學們，原來每一個人，包括偉人名人都一樣，成長路 上永遠不是“一帆風順”總會跌倒，會摔跤，但只有一次次的跌倒后， 自己勇敢站起來，才會站得更穩(wěn)，也只有這樣，挫折就可激發(fā)你的進 去心，磨練你的意志，增強我們的創(chuàng)造力和智慧。對于真實的案例，同學們作為第三者去看，許多同學都知道失敗 是成功之母的道理，但缺乏有效的監(jiān)督，堅持不了多久就泄氣。如果 能找到自己失敗的原因，再去

6、感悟名人禁受更大的挫折，靠自己的意 志取得成功的例子就有很大的觸動。三、強化認識，總結提高：1、展示有關挫折的名言警句（1） 苦難是人生的老師，通過苦難走向歡樂。一一貝多芬（2）人的生命似洪水在奔流，不遇著暗礁、島嶼，難以激起美麗的的浪花。一一奧斯特洛夫斯基（3） 即使跌倒一百次，也要一百零一次地站起來。一一張海迪（4）在人生的道路上，誰都會遇著困難和挫折，就看你能不能戰(zhàn)勝它。戰(zhàn)勝了，你就是英雄，就是生活的強者。一一愛因斯坦【學生朗讀，教師簡單加以介紹，主要是這幾位名人的生平?！克摹⑸罨黝}，案例討論，解決實際問題1、（請你幫幫這幾個在挫折面前不知所措，心情落入低谷的孩子走 出困境。）下面是幾

7、位同學在挫折面前的表現(xiàn)：（1）、一個同學，她得了肺炎，住進醫(yī)院，整天發(fā)燒，還要掛吊針，她 想：“真是倒霉透了 ！要是這病不在我身上，那該多好!（2）上學期期末考試，王紅因為語文沒有考好，因此沒有被評上 “十佳”文明少年。直到現(xiàn)在，她一想起這件事就會掉眼淚，甚至有 些灰心喪氣。2、請同學們談談應該怎樣去想，才能幫助這幾位同學走出困境。 看誰想的辦法好。3、說說你還有哪些面對挫折的好方法（聽音樂唱歌；找好朋友傾 訴；欣賞大自然；運動曬太陽）4、小結：剛才同學們有了很多辦法，希望大家都試試，相信當你 面對挫折時會有幫助的。創(chuàng)設一個面對挫折的情景，使課堂氣氛活躍，大家在說出自己的 成功經(jīng)驗的同時，獲得更多的方法。六、布置作業(yè)，課外延伸：課后請同學們搜集：關于身殘志堅，勇于向命運挑戰(zhàn)的名人的故 事。七、教師總結：同學們，人的一生中挫折是不可避免的。但挫折并不可怕，可怕 的是你失去勇氣，失去信心！希望同學們在面對挫折時，首先要有一 個敢于面對挫折的健康的心態(tài)，并且能夠知難而上，積極進取，爭做 生活的強者！人生路上注定要經(jīng)歷風雨，不經(jīng)歷風雨，怎能見彩虹？讓我們一起 在喜歡的歌曲陽光總在風雨后，積蓄自信的力量和挑戰(zhàn)失敗挫折 的勇氣