《分數(shù)乘法三》說課稿

1、北師大版五年下冊數(shù)學(xué)分數(shù)乘法（三）說課稿清涼寺小學(xué)：閆淑萍一、說教材分數(shù)乘法（三）是北師大版教材五年級下冊第三單元第三課時的內(nèi)容。是在學(xué)生已 經(jīng)理解與掌握分數(shù)乘整數(shù)的意義及計算方法的基礎(chǔ)上進行教學(xué)，同時為后面學(xué)習(xí)分數(shù)除法做 鋪墊。二、說學(xué)情以新課標精神為主導(dǎo)，依據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗和知識脈絡(luò)，我在教學(xué)過程中面向全體 學(xué)生，主要采用“情境探究法”、“操作法”、“比較法”、“觀察法”等教學(xué)方法，注重 培養(yǎng)學(xué)生動手實踐、動眼觀察、動腦思考，最大限度地留給學(xué)生自主探索的時間和空間，把 學(xué)習(xí)主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生自由開放地探索學(xué)習(xí)，鼓勵啟發(fā)每位學(xué)生積極主動參與到學(xué)習(xí) 活動，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，體現(xiàn)以生

2、為本的理念，這正是課標中要求的，也是我們每位 數(shù)學(xué)教師必須做到的。三、說教學(xué)目標：1. 讓學(xué)生在操作活動中，借助圖形語言，理解分數(shù)乘分數(shù)的意義。2學(xué)生在自主探究、合作交流的過程中掌握分數(shù)乘分數(shù)的計算方法，并能正確進行計 算。3.能運用分數(shù)乘分數(shù)的知識解決簡單實際問題，體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。本著課程標準，在深入研究教材的基礎(chǔ)上，我將本課的教學(xué)重難點確定如下：四、說教學(xué)重難點教學(xué)重點：是掌握分數(shù)乘分數(shù)的計算方法。教學(xué)難點：是理解分數(shù)乘分數(shù)的算理。五、說教學(xué)過程為了凸顯本節(jié)的設(shè)計理念，切實高效地完成教學(xué)目標，我設(shè)計以下教學(xué)環(huán)節(jié)：1、回顧舊知，使新舊知“銜接”起來。復(fù)習(xí)分數(shù)乘整數(shù)的意義及計算方法，為學(xué)

3、習(xí)新知做鋪墊。2、創(chuàng)設(shè)情境、讓課堂“活”起來。在課始，我用古代著名哲學(xué)著作莊子、天下中的話語創(chuàng)設(shè)問題情境：“為什么永遠 截不完呢？”，于是老師引導(dǎo)學(xué)生做一做：“請大家拿出小紙條，第一次折出它的1/2，第 次折出剩下的1/2,此時，剩下部分占這張紙的幾分之幾？ ”并引導(dǎo)學(xué)生理解此時剩下的部分 就是1/2的1/2，用乘法算式可以表示為1/2X 1/2。并得到算式1/20/2= 1/4,此時，導(dǎo)入新 課“今天，我們將一起探究分數(shù)乘分數(shù)的計算方法?！边@樣設(shè)計，首先用問題情境引起學(xué)生 的思考，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。在動手操作中初步感知分數(shù)乘分數(shù)的意義，并為 下面探究分數(shù)乘分數(shù)的過程奠定了基礎(chǔ)。3

4、、自主探究，讓學(xué)生“動”起來。我在教學(xué)中通過引導(dǎo)學(xué)生在“折一折”、“涂一涂”、“說一說”等多種活動來理解分數(shù)乘分數(shù)的意義及計算方法。首先，接著上面的問題，引導(dǎo)學(xué)生在實際操作中再次感知分數(shù)乘分數(shù)的意義。“如果第三次再折出剩下的1/2,此時剩余部分占這張紙的幾分之幾？ ”讓學(xué)生自己動手剪一剪，根 據(jù)第一次的經(jīng)驗得出此時剩余部分占這張紙的1/8,并得出算式1/4X 1/2= 1/8。在學(xué)生初步理解分數(shù)乘分數(shù)的意義基礎(chǔ)上，提出問題“ 1/4X 3/4=? ”引導(dǎo)學(xué)生先折出一張紙的1/4并用 斜線表示出來，再折出斜線部分的3/4，用紅色標記。然后讓學(xué)生自己討論交流“紅色部分占斜線部分的幾分之幾？占整張紙

5、的幾分之幾？”給學(xué)生充分的時間交流后，讓學(xué)生發(fā)表自 己的見解，絕大部分學(xué)生能夠通過折的過程和結(jié)果得出紅色部分占整張紙的3/16，并引導(dǎo)學(xué)生理解得出算式1/4 X 3/4 = 3/16。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)分數(shù)乘分數(shù)的計算方 法。盡量多給機會讓學(xué)生總結(jié)發(fā)言，讓學(xué)生用自己的語言總結(jié)出分數(shù)乘分數(shù)的計算方法：分 數(shù)乘分數(shù)，分子相乘，分母也相乘。在學(xué)生充分的操作和交流中，教學(xué)重點得到了落實，突 破了本節(jié)課的教學(xué)難點?？傊谡麄€過程中充分體現(xiàn)“以生為本”的教學(xué)理念，秉著“將 課堂還給學(xué)生，讓課堂煥發(fā)生命的活力”的指導(dǎo)思想。4、體驗成功，讓學(xué)生“樂”起來。練習(xí)是學(xué)習(xí)知識，掌握技能的一個重要環(huán)節(jié)，

6、我根據(jù)本課內(nèi)容特點，設(shè)計了由易到難，由淺入深的練習(xí)，力求體現(xiàn)知識的縱橫聯(lián)系。5、總結(jié)全課，加深印象。人們常說“千金難買回頭看”，“回顧”是數(shù)學(xué)課的主流教學(xué)策略。因此，在課尾結(jié)合簡潔明了的板書總結(jié)全課，同時是對本課所學(xué)知識的一個梳理?？傊诒菊n教學(xué)中，我始終關(guān)注著學(xué)生，為學(xué)生提供多種條件讓學(xué)生參與到獲取新知 的過程，體驗成功的喜悅來滿足每個學(xué)生的需求。3.分數(shù)乘法（三）清涼寺小學(xué)：閆淑萍教學(xué)目標：1. 在操作活動中，借助圖形語言，理解分數(shù)乘法的意義，滲透數(shù)形結(jié)合思想。2. 探索并掌握分數(shù)乘分數(shù)的計算方法，并能正確計算。教學(xué)重點：理解并掌握分數(shù)乘分數(shù)的計算方法。教學(xué)難點：準確計算分數(shù)乘分數(shù)。前置

7、性作業(yè)：我國古代著名哲學(xué)著作莊子？天下中有這樣一段話：“一尺之捶，日 取其半，萬世不竭。”意思是說：一尺長的木棍，每天截一半，永遠也截不完。請用你自己的例子驗證這句話：用圖形計算出來：我的發(fā)現(xiàn)：分數(shù)乘分數(shù)教學(xué)過程:、創(chuàng)設(shè)情境，引出新知出示課件:1.向?qū)W生介紹有關(guān)的背景知識，來理解題目。2. 出示圖依次取出長方形紙條的丄，1的-，再取1，并用乘法算式來表示這個過程。2 2 2 21 x 1=11 x 1 =12 2 44 2 8分子乘分子，分母乘分母3. 折一折：引導(dǎo)學(xué)生折一折 反饋3 x 1 =4416二、做一做按照上面的方法折一折，想一想，并算出結(jié)果（能約分的要約分）1 x 1 = 21 x 23、，23 5 154三、鞏固練習(xí)1.折一折，涂一涂1 1x -3 42.計算3.解決問題