五年級綜合實踐教學設(shè)計

1、五年級綜合實踐教學設(shè)計生活中的一次性物品 活動目的和要求：1 、了解一次性物品對保護環(huán)境的影響。2 、搜集和整理資料；學習處理調(diào)查數(shù)據(jù)。 活動重點和難點：搜集和整理資料；學習處理調(diào)查數(shù)據(jù) 活動設(shè)計：一、導入課題1 、講述： 不知從什么時候起，人們被眼前出現(xiàn)的一幕幕情景所震驚：公路沿線兩旁滿地被丟棄的盒 盒袋袋、瓶瓶罐罐， 一眼望不到邊際；隆冬季節(jié)， 光禿的樹枝上掛滿白色的塑料袋和塑料薄 膜，被狂風吹得飄飄揚揚，嘩嘩作響，如同招魂的白幡，而在車站，碼頭或是鬧市街頭，扔 在地上的一次性塑料飯盒令人觸目驚心。 春季的郊外在才發(fā)有新綠的莊稼地里， 星羅棋布地 撒滿了白色地膜和廢棄塑料袋， 使踏青的人們

2、多了一份無奈而少去了春日踏青的情趣。 所有 這一幕幕的情景預示著 “白色污染 ”已悄然來臨，同時也喚起人們對 “白色污染 ”的防治意識。二、學習新課：1 、動員準備階段（ 1）、看報道，初步感知什么是 “白色污染 ”及其危害 在確定課題之后， 一些學生對主題的實踐研究已經(jīng)有了一定的構(gòu)想， 然而要想讓學生在活動 的整個過程中圍繞關(guān)鍵問題有效地展開研究， 還必須讓他們對自己所研究課題的范疇有一定 的認識。于是，我讓孩子看了一則報道：“白色污染 ”對人類的傷害究竟有多大？所謂 “白色污染 ”，是人們對塑料垃圾引起環(huán)境污染的 一種形象稱謂。 它是指用聚苯乙烯、 聚丙烯、 聚氯乙烯等高分子化合物制成的各

3、類生活塑料 制品被使用后所棄置的固體廢物。 由于隨意亂丟亂扔， 并且難于降解處理， 對城市環(huán)境造成 嚴重污染。據(jù)報道，非降解塑料制品在生產(chǎn)、使用、回收等環(huán)節(jié)都存在嚴重問題，首先，一些發(fā)泡性塑 料制品在生產(chǎn)過程中使用的發(fā)泡劑， 破壞大氣臭氧層， 有的還存在嚴重的安全隱患。 有些人 用這種塑料制品盛裝食物， 有的商家甚至把做好的熱飯倒入塑料袋讓消費者帶走食用， 而當 溫度達到6 5C以上時， 塑料袋中的有害物質(zhì)就會滲入食品中，對人的肝臟、腎臟、中樞神 經(jīng)等造成損害。 如果在使用后隨意丟棄， 還會造成嚴重環(huán)境污染， 入土掩埋很難降解， 有的 甚至在土壤中會存在10 0年以上，對土壤和地下水造成持久性

4、的污染。2、收置收集資料： 搜集的資料內(nèi)容：（ 1）什么是 “白色污染 ”？（2）搜集、查找關(guān)于 “白色污染 ”危害的資料；（3）查找有關(guān)治理 “白色污染 ”的方法；提出要求： 同學們在資料收集的過程中要通過自己的整理有效的把內(nèi)容呈現(xiàn)出來，以供大家查閱。3、時間安排：課余時間和周六、周日。4、教給獲取資料的方法。合理分工，搜集資料；把學生分成若干小組，分別到圖書館、 書店、訪問調(diào)查以及上網(wǎng)查找、搜集資料。教學反思：新學期之始， 上好第一節(jié)的綜合實踐課是邁進新學期綜合實踐課題的順利進行。 因此， 課 前我事先認認真真地研讀本冊提供的資源包，自己預設(shè)有幾個課題， 清潔工具的使用與創(chuàng) 新生活中的一次

5、性物品 飲料與健康這三個課題。在準備階段，我根據(jù)本班同學的選 擇出來的課題與同學進行篩選，一起確定為大家最喜歡的課題生活中的一次性物品 。因 此本次課題的選擇，是考慮到環(huán)保理念已日漸深入人心,可生活中環(huán)保行為的落實卻往往不盡如人意 ,一次性用品的大行其道便是最明顯的表現(xiàn).許多人明知這是一種資源浪費,卻依舊對它難舍難棄 ,這些發(fā)人深省的事實為學生的活動提供了廣泛的素材，讓學生通過收集資料，社會調(diào)查、上下聯(lián)動，做到有事群策群力 這樣聽得到、看得到、走得到、做得到、問得到、也想得到的活動，具有很強的實踐性。于是師生一起討論確定主題，第一階段水到渠成 的主題生成了。主題確定后，我讓學生自主交流，填寫方

6、案和策劃書，并且小組分工，確立 本小組的研究目標和內(nèi)容。由此在生活中的一次性物品的第二課時，我充分的做好教學 設(shè)想，以目前存在一次性物品帶給社會環(huán)境的污染的講述作為導語。 接著學習新課設(shè)計幾個 流程：一：動員準備階段：以看報道，初步感知什么是 “白色污染 ”及其危害。二：收置收集 資料：提出要求： 同學們在資料收集的過程中要通過自己的整理有效的把內(nèi)容呈現(xiàn)出來，以供大家查閱。三：課時安排課余時間和周六、周日。四：教給獲取資料的方法。通過這四個 流程的設(shè)計，真真正正的落實綜合實踐課內(nèi)課外的延伸，培養(yǎng)學生的一種實踐能力。校 園 節(jié) 約 調(diào) 查 一、主題提出： 有些同學常常忽視了節(jié)約用水這一小細節(jié)。

7、認為浪費點水沒什么大不了的。 于是， 我們展開 了這一現(xiàn)象的討論會。全體同學都認為節(jié)約要從小做起，同時還提出了不少的節(jié)約小技巧 還發(fā)現(xiàn)了許多浪費現(xiàn)象。 于是， 提出要對校園其他方面進行調(diào)查， 看看還有沒有其他的浪費 現(xiàn)象。二、活動目標： 認知：發(fā)現(xiàn)身邊的浪費現(xiàn)象，明確節(jié)約的重要性，從而身體力行，從自己做起，從身邊小事做起。情感： 1.通過活動，發(fā)展人際交往，養(yǎng)成合作品質(zhì)。2. 通過對校園環(huán)境的考察，感受在研究活動中獲得的樂趣。能力： 1.激發(fā)好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度，發(fā)展探究問題的初 步能力三、活動過程：第一階段：活動主題提出1. 小討論會：在活動中發(fā)現(xiàn)節(jié)約或浪費的現(xiàn)象，

8、談感想。2. 過渡：在我們身邊，除了這些浪費現(xiàn)象外，還有很多。在我們的校園里就有。你們能 用你們發(fā)現(xiàn)的眼睛去發(fā)現(xiàn)這些現(xiàn)象嗎？第二階段：調(diào)查校園浪費現(xiàn)象1 、同學們自由分組，領(lǐng)調(diào)查表到校園各角落去調(diào)查。2 、小組合作完成調(diào)查表，寫感想，寫收獲。第三階段：信息反饋階段1 、各組派代表匯報調(diào)查所得，并提出整改措施，說感想。2 、小組共同完成手抄報。3 、班上的同學提出小節(jié)約上的建議。第四階段：總結(jié)。反思：我們開展了 “節(jié)能在我身邊 ”的實踐活動。在活動中，學生發(fā)現(xiàn)了許多的浪費現(xiàn)象。由此， 引發(fā)了思考，提出要節(jié)約。于是確定了 “校園節(jié)約靠大家 ”這個主題研究的活動。我們把這個 研究主題分為三個階段。第

9、一個階段是主題的提出，第二階段是校園浪費現(xiàn)象的調(diào)查研究， 第三個階段是匯報交流。 其目的是想讓同學們通過這個活動的調(diào)查研究， 收集身邊的浪費現(xiàn) 象，了解節(jié)約的重要性，從而身體力行，從自己做起，從身邊的小事做起，進而帶動所有同 學。在這節(jié)課中， 我預設(shè)的結(jié)果是希望學生在匯報交流展示中， 相互分享成功的喜悅， 在交流 互動中，產(chǎn)生新思想，新問題。 激發(fā)學生繼續(xù)研究的欲望，體驗綜合實踐活動的生活和社會 中的價值意義，增進自我的成就感，增進積極的情感體驗。 同時，讓學生的成果切實與生 活、社會現(xiàn)實互動起來，在生活和社會現(xiàn)實中，真實地發(fā)現(xiàn)其意義，實現(xiàn)其意義，實現(xiàn)其價 值，得到生活與社會的回應(yīng)。在這節(jié)課中

10、， 我覺得我做得比較好的地方有： 1、鼓勵學生多形式的匯報自己的研究成果。 如攝影，計算、演示文稿、解說等形式，這實現(xiàn)了教學的綜合性。2、激勵他們真實地與所感興趣的現(xiàn)實生活產(chǎn)生了互動。 3、在匯報過程中，不單是為了匯報而匯報，而是不斷地生 成新問題，引發(fā)大家思考，從而產(chǎn)生更深的體驗。不足： 1、在課上，不能顧及每一個孩子。致使部分同學的意見沒能充分表達。有些挫 傷了他們積極性。 2、有些細節(jié)考慮得不夠周全，處理不夠到位。如一些同學在發(fā)表自己的 想法時，沒能夠給他們回應(yīng)。對課堂的調(diào)控能力，還有待加強。不倒翁的探秘一、主題背景 學生通過前期的活動， 了解到雞蛋殼在生活中有許多用途， 并產(chǎn)生制作不倒

11、翁的想法。 學生 通過上網(wǎng)查找資料、 初步了解不倒翁的制作方法， 并自主嘗試制作不倒翁。 本節(jié)課通過檢查 學生制作不倒翁的情況， 讓學生在互相觀察、 互相評價中發(fā)現(xiàn)制作中存在的問題， 對問題進 行歸類及分析， 從而歸納出制作不倒翁的科學方法。 本節(jié)課緊緊圍繞問題 “如何做出最好的 不倒翁 ”，引導學生采用多種方式進行探究，學生的觀察、分析、討論、 、比較、歸納等能力 得到強化。二、活動目標1、在玩不倒翁過程中，通過觀察、發(fā)現(xiàn)自身和他人設(shè)計與制作中存在的不足，提出問題。2、能對問題進行歸類，分析問題產(chǎn)生的原因、思考問題解決的辦法3、積極與老師、同學探討改進自身不足之處，感受探究樂趣4、清晰、簡潔

12、地表達個人觀點，能認真傾聽他人的觀點，樂意與他人分享活動成果，養(yǎng)成 善納他人觀點習慣。三、實施對象：五年級四、活動課時： 1 課時五、前期活動：1、通過觀察、探究雞蛋殼的形狀特征，感受雞蛋殼性形狀的奇妙之處，并 了解人們怎樣把蛋殼的這種形狀特點運用到生活中。2、通過調(diào)查、上網(wǎng)搜索、查找書籍等方法收集雞蛋殼在日常生活中的用途，了解一些生活 小常識。3、學生通過查找資料及利用已有的經(jīng)驗，嘗試制作不倒翁六、活動過程一、圖片導入，激發(fā)興趣師生共同回憶本主題活動的一些經(jīng)歷片斷 師：現(xiàn)在趙老師要挑戰(zhàn)大家的智慧，請看一張圖片， （出示西安小雁塔照片） 圖片介紹：西安小雁塔始建于公元7 0 7年，跨越了唐、宋

13、、元、明、清等朝代，在陜西省乃至全國所存1 3 0 0年前的完整建筑中名列榜首。公元1487年，陜西發(fā)生6級地震，小雁塔被震裂。時隔 34 年，即公元 1521 年，陜西再次發(fā)生地震，塔的裂縫竟然合攏，復原 如初。人們百思不得其解，便把小雁塔的合攏叫 “神合”。 1555 年 9 月，一位名叫王鶴小京 官回鄉(xiāng)途中夜宿小雁塔。 聽了目睹此次 “神合”的堪廣和尚講的一段奇事后， 驚異萬分， 把這 段史料刻在小雁塔的北門楣上。 小雁塔經(jīng)歷了幾十次地震， 史載大地震曾使其3次開裂又3 次復合，尤其是1 5 5 6年的一次地震將其由5 6米的完整高度震為4 3米的現(xiàn)存高度。但是至今其塔身不傾斜，讓人驚奇

14、。師：同學們看到這些說明，你們有話想說嗎？（或有問題想了解嗎？） （小雁塔為何歷經(jīng)幾十次地震不倒呢？）師：是啊，老師也很好奇，你們猜一下是什么原因？（請1-2 名學生猜測）我們聽專家怎么說西安小雁塔保管所所長孔正一說： “小雁塔雖有40多米高， 但其塔基之下的夯土層深而廣， 原來古代工匠根據(jù)西安地質(zhì)情況特地將塔基用夯土筑成一個半圓球體，受震后壓力均勻分 散，這樣小雁塔就像一個 “不倒翁 ”一樣，雖歷經(jīng) 70 余次地震，仍巍然屹立，塔基如同一個 實心鍋，使其整體上好似不倒翁一般，雖經(jīng)千年而無大恙?！闭堑叵碌凝嫶筝d體讓它具有了如同不倒翁的原理與功能， 讓其減緩了各種外力、 尤其是地震時外力的作用

15、， 雖經(jīng)千年風 雨而能保存至今 師：聽了專家的話，小雁塔歷經(jīng)幾十次地震不倒最大原因是什么嗎？ （是利用不倒翁原理，上輕下重，底是半球型的，穩(wěn)定） 師：不倒翁原理不僅帶給了人們樂趣，并在建筑設(shè)計、玩具制造、生活用品、汽車結(jié)構(gòu)設(shè)計 以及體育健身等方面充分利用不倒翁 “上輕下重的物體因重心低而更加穩(wěn)定 ”的原理 出示汽車透視圖：圖片介紹：汽車在設(shè)計制造時， 通過增加底盤占整個車體重量的比例， 降低汽車的重心， 可以使汽車在 緊急剎車或者轉(zhuǎn)彎時，保持平衡狀態(tài)，避免撞車、翻車等危及生命安全的交通事故的發(fā)生， 用不倒翁原理提高了汽車的操控性能。師：通過剛才的交流，我們知道不倒翁最大的特點是穩(wěn)定平衡。 與學

16、生共同歸納不倒翁原理：上輕下重，重量集中在下面，穩(wěn)定程度高，不容易傾倒。 老師要強調(diào)：設(shè)計制作活動不是盲目的，隨意的，任何設(shè)計，除了要有明確的設(shè)計目標，還 要搞設(shè)計原理 即科學道理，依據(jù)一定的原理來進行設(shè)計與制作。二、玩中觀察 發(fā)現(xiàn)問題1、師：同學們，你們覺得一個好的不倒翁應(yīng)該是什么樣的？靜止時立得直、受到外力時很快直立，不能歪斜；外形美觀，表面干凈。（板書）師：你們都已做好了不倒翁， 現(xiàn)在根據(jù)你們的評價標準， 在互相玩不倒翁中認真觀察自己或 同學的作品還存在哪些問題， 請組長記錄下來 （相同的問題不重復） 哪個同學的作品做的好 也一起記錄下來，填在表格上。存在的問題：2、學生玩不倒翁 ，記錄

17、問題（ 5 分鐘）3、各小組把問題單貼在黑板上三、歸類整理 分析問題 師：這么多問題看起來很雜亂，有什么辦法把這些問題條理化，變得井然有序呢？（提問 1-2 名學生）師：采用歸類的方法， 可以使問題不重復有條理， 如果按問題的內(nèi)容， 可以歸類為以下幾類？ 共同歸納得出以下三類：一、歪斜、不能直立二、孔鉆得不規(guī)矩三、外表修飾不好看 師：什么原因使不倒翁站不穩(wěn)呢？可能出現(xiàn)的答案： 1、重心沒有固定：里面的沙跑來跑去，沒有固定2、重量問題： 如學生沒有發(fā)現(xiàn)上輕下重還要考慮重心低的問題時， 教師可以拿出兩個站不 穩(wěn)的不倒翁進行比較 （請一個同學上臺聽重心沒有固定的， 再拿一個重心穩(wěn)定但沒重心低的 不倒

18、翁進行比較）讓學生明白重量問題也是影響雞蛋殼穩(wěn)定平衡的一個因素。3、重心位置：重心要低四、梳理總結(jié) 拓展延伸同學們， 一件優(yōu)秀作品是需要不斷改進和完善的， 我們在玩不倒翁過程中發(fā)現(xiàn)了問題， 并對 問題進行分析， 通過實驗形成了我們制作不倒翁的基本方法， 你們真了不起。 希望你們能根 據(jù)這節(jié)課學到的知識去創(chuàng)作更多有趣的不倒翁， 下階段我們將舉行一個不倒翁展覽會， 看哪 位同學的作品能得到最佳創(chuàng)意獎。板書設(shè)計學生每組的問題對策：1、歪斜、不能直立2、孔鉆得不規(guī)矩3、外表修飾不好看1 、固定重心2、重心位置：低3 、 重量高度不能超過蛋殼三分之一設(shè)計制作學校警示牌一、活動背景 五年級學生已經(jīng)有了一定

19、的發(fā)現(xiàn)問題、 分析問題、 解決問題的能力， 能夠針對某一主題進行 思考、探究、會小組合作交流和討論，初步學會基本的觀察、記錄方法，有了一定的測量和 統(tǒng)計技能，能借助書報、網(wǎng)絡(luò)、采訪、調(diào)查等方法收集相關(guān)資料，并且設(shè)計與制作類的活動 是學生所喜愛的活動類型。 本主題通過引導學生經(jīng)歷項目設(shè)計的基本程序： 創(chuàng)設(shè)情景 明 確設(shè)計制作任務(wù) 調(diào)查、收集信息 制訂活動計劃 構(gòu)思設(shè)計方案 動手制作 進行檢驗評價。學生在活動中中經(jīng)歷了分析、構(gòu)思、選擇、優(yōu)化、綜合、修正等一序列操作 過程，掌握不同階段的基本要求。二、活動目標1、通過上網(wǎng)、 書報等方式， 收集校園警示語， 了解警示語的相關(guān)知識， 歸納警示語在語言、

20、形式、作用等方面的共性特點，從而設(shè)計有創(chuàng)意的警示語。2、能對他人的作品進行客觀評價，反思自己的不足。3、在活動過程中，能分析自我、學校、班級存在的問題，從而設(shè)計實用性強的警示語；在 比較討論中， 歸納出警示語的設(shè)計特點， 在欣賞他人作品中， 運用比較不斷修正自己的不足。三、活動對象：五年級四、前期活動：1、學生確定了為學校設(shè)計制作警示牌活動主題2、學生制定了活動計劃3、學生收集了相關(guān)警示語五、活動時長： 1 課時六、活動過程 第一環(huán)節(jié)：師生共憶，激起興趣 師生共同回顧前期活動 師：同學們，現(xiàn)在我們綜合實踐活動開展了什么活動主題？ 警示牌有什么作用？大家認為我們學校哪些地方需要警示牌， 有什么建

21、議。 比如哪些地方需 要警示牌學生從不同角度談學校需要的警示牌用途為此， 你們還制定了設(shè)計了活動計劃，在活動前有個周密的思考，這種思維方法很不錯，在以后的學習和工作中都經(jīng)常用到。第二環(huán)節(jié)：梳理信息，歸納特點1、導入：師：上節(jié)課，黃老師布置了大家收集喜歡的警示語，誰來說說？ 學生匯報2、教師一起和學生分析每條警示語的優(yōu)點3、歸納出警示語的設(shè)計特點： 板書：用詞簡練、幽默詼諧、寓意深遠、耐人尋味針對性強、讓人一看就知道應(yīng)該怎樣規(guī)范自己的行為（一目了然） 形式多樣，具有藝術(shù)性體現(xiàn)人性化、語言親切，易于接受4、出示五年五班學生制作的警示牌（用卡紙做成） ，分析作品的優(yōu)點和不足， 歸納警示牌的 版面設(shè)計

22、特點：圖文并茂 師小結(jié)：有了設(shè)計警示語的寶典，相信同學們設(shè)計起來得心應(yīng)手第三環(huán)節(jié)：交流警示語 形成構(gòu)思 師：你們準備為學校的哪個區(qū)域設(shè)計警示語？把你們的創(chuàng)意和想法和大家分享。 學生交流創(chuàng)意對于學生的創(chuàng)意，教師都要給予不同的評價和表揚 第四環(huán)節(jié)：嘗試實踐 解決問題 教師提出設(shè)計要求：用 10 分鐘時間，同桌利用卡紙合作設(shè)計一個警示牌 學生設(shè)計 教師巡視 第五環(huán)節(jié)：展示交流 評價反饋1、請四、五個組學生上臺匯報展示2、引導學生進行評價3、針對好的作品介紹經(jīng)驗4、不好的作品提出建議 師總結(jié)：同學們，這節(jié)課你們有什么收獲？ 掌握了設(shè)計警示語的技巧以后， 我們接下來就可以制作真正的警示牌了， 關(guān)于制作警

23、示牌你 們覺得要先解決什么問題？帶著你們的問題， 利用課后的時間去尋找答案， 下節(jié)課我們再一 起交流好嗎？教學反思： 教學目標是一堂課的靈魂，所有的教學環(huán)節(jié)都應(yīng)該緊緊圍繞著教學目標，為教學目標服務(wù)。 目標是從設(shè)計到走向現(xiàn)實的期望值， 是我們行動的依據(jù)， 也是評價設(shè)計方案、 評估實施結(jié)果 的基本依據(jù)。對照本節(jié)課的教學目標，我有了以下的反思：1、有效達成目標： 設(shè)計與制作學校警示牌是五年級綜合實踐活動教科書中的一個活動 主題， 本堂課是該主題活動中的一節(jié)過程方法指導課， 屬于常態(tài)課。 首先引導學生從收集的 信息中，通過交流、討論、比較、歸納出警示語的設(shè)計特點，學生在經(jīng)歷這個過程時，通過 交流討論，

24、思維引起碰撞，能從收集的警示語中分析了警示語的不同的用途以及設(shè)計特點。 學生在欣賞他人作品時， 能對他人的作品提出了合理的建議， 并反思自我不足， 不斷修正自 己的設(shè)計。 本堂課目標少但內(nèi)容飽滿，每個環(huán)節(jié)精細化操作， 指導比較到位。學生在愉快的 氣氛中學到了知識。2、思維方式改變：讓人驚喜地是學生有了質(zhì)疑和不盲從的思維，當師生歸納警示語 “藝術(shù) 性、一目了然 ”等特點時，幾名學生提出警示語還需要有 “說服力 ”等特點，并且說出理由； 在交流創(chuàng)意過程中，學生的創(chuàng)意層出不窮，很多學生的創(chuàng)意更是讓人驚嘆，立意新穎，如： 關(guān)于節(jié)約用電的警示語 “我發(fā)燒了，請讓我休息吧 ”、節(jié)約用水的 “請不要讓我無辜

25、留眼淚 ”， 學生在交流中， 不斷審視自己的缺點、 針對自己、 班級存在的問題提出了針對性強的警示語， 通過警示語的設(shè)計，學生自覺產(chǎn)生了規(guī)范自己行為的意識，主動把品德教育滲透到活動中， 實現(xiàn)課程資源整合3、及時捕捉課程資源：課程資源無所不在，主要教師要有及時捕捉課程資源的意識。本次 活動是星期四的開課教研日，聽課者是來自本年段的數(shù)學老師也有兼職綜合實踐活動課教 師，本堂課中我設(shè)計了讓聽課老師們參與到活動中， 與學生互動， 不但激發(fā)了學生的學習興 趣，而且對學生設(shè)計的警示語提出了許多建議。 課后老師們反映在學生的身上學到不少知識?！白錾嘲?玩沙包 ”主題活動設(shè)計方案一、活動主題提出的背景 “玩耍

26、和聽故事是兒童智力發(fā)展的兩塊基石。 ”如何讓孩子有個快樂的童年？如何加強孩子與 同學、 家人、社會之間的溝通？這些現(xiàn)實問題正越來越引起社會、學校、家長的關(guān)注。 如今，孩子們的游戲少了， 而對先輩們一代代傳承的傳統(tǒng)游戲更是一無所知， 孩子們談?wù)摳嗟氖?“魔獸 ”這樣的電腦游戲， 著迷于虛擬的游戲世界。 正是在這樣的情境中觸動我與孩子談?wù)撍?們的游戲，進而談?wù)摰介L輩們童年的游戲，由此生成了 “做沙包玩沙包 ”這個活動主題。二、活動目標1、知識與技能通過訪問、 查閱資料等方式收集信息，列舉長輩童年時經(jīng)常玩的游戲， 描述游戲的玩法 （規(guī) 則）。說明沙包的傳統(tǒng)玩法， 知道制作沙包的材料、工具及制作過程

27、， 模仿手工針縫的針法，利用適當?shù)牟牧?，在老師或家長的指導下完成簡單沙包的設(shè)計與制作。2、過程與方法 通過親身參與調(diào)查訪問、查閱資料、整理資料、討論探究、設(shè)計制作沙包、設(shè)計沙包游戲， 組織沙包游戲活動、 展示交流等活動，深度體驗完整、有序的學習活動過程，感受多樣化的 學習方式。3、情感態(tài)度和價值觀通過在課堂內(nèi)外圍繞傳統(tǒng)游戲進行的活動 培養(yǎng)對傳統(tǒng)游戲的興趣，積極參與班級和小組 的活動，主動完成分配給自己的任務(wù)。三、活動主體：五年級四、主題活動實施過程： 綜合實踐活動強調(diào)過程的完整性和連續(xù)性。 “做沙包玩沙包” 這個主題活動，活動周期為二 個月，整個活動分為前后兩個專題，前一個專題為 “做沙包”，

28、突出技術(shù)實踐，側(cè)重于設(shè)計制 作，主要過程為主題生成，方案設(shè)計，制作前的準備，動手制作，展示交流評價；后一個專 題為“玩沙包”，突出應(yīng)用性學習和體驗性學習，側(cè)重于項目設(shè)計和參與體驗，主要過程為 沙包游戲方案（項目）生成，游戲方案設(shè)計，匯報交流，調(diào)整與改進游戲方案，總結(jié)評價， 拓展應(yīng)用。專題一 做沙包第一階段 創(chuàng)設(shè)情景，生成主題1、師談話導入：請大家說說平時玩的游戲。 （聯(lián)系學生生活經(jīng)驗， 激發(fā)學生參與活動的興趣） 長輩們小時侯玩些什么游戲，同學們知道嗎？2、在全班學生交流中，師引導學生提出調(diào)查任務(wù)，進行采訪調(diào)查的方法指導。 師：調(diào)查長輩們童年玩過哪些游戲？要進行調(diào)查要考慮什么呢？ 師組織學生分組

29、討論：歸納出向誰調(diào)查？調(diào)查什么？怎么調(diào)查？三個關(guān)鍵問題。 本環(huán)節(jié)教師指導要點：想好問題 聯(lián)系好采訪人 禮貌交談 帶好工具3、現(xiàn)場模擬調(diào)查，老師扮演調(diào)查對象讓學生調(diào)查，從中發(fā)現(xiàn)問題，并指導應(yīng)對策略。4、學生課外活動：學生確定調(diào)查對象回家后獨立進行調(diào)查。5、師在課堂組織學生匯報調(diào)查結(jié)果：先進行小組內(nèi)交流，然后各小組推舉一名代表向全班 進行匯報。6、師組織開展班級評價：談?wù)剬Ω鹘M發(fā)言的看法。 師：同學們想不想玩玩長輩童年玩過的游戲，要從哪兒玩起好呢？7、師與學生大家共同協(xié)商生成主題：做沙包第二階段：設(shè)計與制作1、老師與學生在共同交流過程中，引導學生明確“為什么做沙包”、“怎樣做沙包”。沙包制作方法的

30、指導：師引導，師生互動討論：為什么做沙包？ 沙包是什么樣子的？你想做個什么樣的沙包？用 什么材料和工具做？怎么做沙包？（制作過程）師強調(diào)：注意安全問題、安全事項。 本環(huán)節(jié)教師著重制作技法的指導：布料的選擇、形狀、尺寸大??； 縫制技法如對折（正面 朝里）、縫合（留口） 、針腳緊密針距勻稱、翻面（完全） 、裝沙（適量） 、封口（不留毛邊）2、學生活動：學生在教師指導下，獨立設(shè)計沙包制作方案 ，獨立準備材料工具，獨立動手制作沙包 第三階段 展示交流評價1、分組評選，選出各小組里面做的最好的作品2、各組派代表展示選出的作品3、小組各派出一名小評委，上臺評選全班的兩個最佳（最佳手工獎和最佳創(chuàng)意獎）4、獲

31、獎同學介紹經(jīng)驗5、全班學生一起回顧制作沙包經(jīng)歷的過程，交流遇到的困難以及解決的辦法 本環(huán)節(jié)教師指導要點：全面、客觀評價作品。6、教師布置下階段任務(wù)：同學回家調(diào)查沙包的玩法專題二 玩沙 包第一階段 項目生成 設(shè)計方案1、教師組織全班匯報調(diào)查的結(jié)果及調(diào)查中遇到的困難。2、教師引導學生對調(diào)查結(jié)果進行歸納，導出游戲方案設(shè)計的要素。 師：設(shè)計沙包游戲方案，要考慮哪些方面？師與學生互動歸納出：游戲名稱 、游戲人數(shù)、游戲目標、游戲規(guī)則、注意事項。3、教師列舉一個設(shè)計好的游戲方案，講解各個要素。師組織學生試玩這個方案， 發(fā)現(xiàn)其中存在的問題， 并領(lǐng)悟到游戲方案要經(jīng)過不斷修改和完善。4、師組織學生以小組為單位設(shè)計

32、玩沙包游戲方案 指導要點：方案中各部分（要素）的設(shè)計盡量考慮周全。第二階段 匯報交流 改進方案1、各小組登臺匯報（小組中一名成員匯報，其他成員配合演示，其他小組可以提出質(zhì)疑， 該組答疑）2、全班同學舉手表決評選出前三名，做為優(yōu)秀游戲方案（學生必須說出選或不選某個方案 理由）優(yōu)秀游戲方案評比要點： 游戲名稱是否和內(nèi)容一致， 題目是否簡單明了準確； 參加人數(shù)是否 合適；目標設(shè)計是否合理、是否全面具體；游戲規(guī)則是否合理；注意事項是否考慮周全。3、全班學生到操場上依次親身操作這三個優(yōu)秀方案，再評選出各自最喜歡的玩法。4、學生交流親自操作體驗中發(fā)現(xiàn)的問題，反思不足。5、各小組課后對本組的方案做進一步的修

33、改和完善。第三階段 成果遷移 拓展應(yīng)用 1從各個小組設(shè)計的游戲方案中評選出若干比較優(yōu)秀的，作為沙包運動會的比賽項目。 2師生一起協(xié)商策劃沙包運動會的活動方案。3師生共同組織開展沙包運動會?！白錾嘲?玩沙包 ”主題活動教學反思1小課題， 長周期；小切口 ，大落點按照以往的手工課， 做沙包活動老師領(lǐng)著學生做只需用一節(jié)課就可以完成， 而在做沙包 玩 沙包 這個主題活動中， 學生在 8 周的時間里親歷實踐、 深度探究，獲得了積極的體驗和豐 富的經(jīng)驗， 生成了深刻的感悟， 能力與技能、 情感態(tài)度價值觀得到有效培養(yǎng)和提高，本主題 的目標得到了有效的達成。2關(guān)注細節(jié)、把握進程、突出理念、體現(xiàn)價值本主題兩個專

34、題的每個階段每個環(huán)節(jié)每個細節(jié)， 教師都能夠及時跟進， 對學生進行適時、 適 度、適當、有針對性的指導， 學生在老師指導下運用多種學習方式展開深入的學習實踐活動， 體現(xiàn)了綜合實踐活動突出學生主體地位、密切聯(lián)系學生生活、注重實踐與反思的課程理念。 水的調(diào)查一、活動目的1、能對水的污染和水資源的浪費情況進行簡單的考察、調(diào)查和實驗，并寫成簡單的考察報 告。2、通過做一做，算一算等活動，培養(yǎng)學生觀察和研究問題的能力及實驗?zāi)芰?，培養(yǎng)學生的 調(diào)查能力、處理信息和計算能力。3、讓學生懂得防止水資源浪費和破壞是我們每一個人、每個家庭、每個學校、每個單位的 責任。通過調(diào)查，激發(fā)他們對節(jié)約水資源，保護水資源不受污染

35、的責任感。4、讓學生了解水資源的浪費和污染不僅加劇了水資源的危機，也造成了巨大的經(jīng)濟損失， 水資源的污染還會損害人的健康，危害動、植物的生長。二、活動準備 布置學生去查資料來了解 “地球上的水是多還是少？ ”三、活動過程1、調(diào)查研究 根據(jù)教材的要求，設(shè)計了兩份調(diào)查表，一份是 “關(guān)于家鄉(xiāng)水污染的調(diào)查。 ”另一份是 “家庭用 水情況調(diào)查。 ”調(diào)查表如下： 關(guān)于家鄉(xiāng)水污染的調(diào)查調(diào)查時間： 年 月 日 調(diào)查人：（1）調(diào)查你家附近水源污染情況及造成污染的原因 水污染情況 原因分析 1、2、 對如何防治水污染，你有沒有好的建議 ?（2）家庭中用水情況調(diào)查調(diào)查方式調(diào)查內(nèi)容合計詢問、計算媽媽一天燒飯的用水量約

36、（ ）千克水詢問、計算洗衣服的用水量 約（）千克水 在你身邊有沒有浪費水的現(xiàn)象？請你結(jié)合生活實際提出幾條 節(jié)水的建議。2、匯報交流3、為了讓學生對節(jié)約用水有深刻的體驗，組織學生做了一個實驗，用量筒測一測一分鐘的 水龍頭的滴量，填表如下：時間 一分鐘 十分鐘 一天 一個月 一年滴量4、宣傳展示 了解水資源的寶貴，如何讓每個人都參與到節(jié)約用水的活動中來，如何來進行宣傳。最后， 經(jīng)過老師和同學們的商議決定， 首先要求每位學生做好宣傳工作， 向家人、 鄰居、 親戚宣傳 保護水資源和節(jié)約用水的重要性。人人動手編寫一份愛護水資源的手抄報，然后在教室 里展出，向同學們宣揚節(jié)約用水的小竅門，加深愛護水資源的責

37、任心。電的游戲一、活動目的1、讓學生在所喜歡扔游戲活動中，激發(fā)對電現(xiàn)象探究的興趣。2、在動手操作和思考研究中，初步感知電珠發(fā)光原因及不同電路連接引起小電珠發(fā)光強弱 變化等現(xiàn)象。3、在滿足學生探求欲望的同時，體驗科學探究的方法，培養(yǎng)動手操作實踐能力。二、活動準備干電池、小電珠、電線。三、活動過程1、激趣引題同學們，老師這里有一個透明的玻璃盒子，里面放了些用吹塑紙剪成的小魚、小蝦，現(xiàn)在老 師用一塊絲綢磨擦玻璃盒蓋，猜猜會發(fā)生什么現(xiàn)象？還能舉例說說生活中你知道的這種靜電現(xiàn)象嗎？2、游戲、探究、發(fā)現(xiàn)（1）用干電池檢查小電珠是否完好。 看看干電池的兩極有什么不同？干電池螺紋處和底部凸起處分別與什么連接？

38、（2）電路中小電珠的發(fā)光道理。 提出問題：檢查結(jié)果，你的小電珠完好嗎？電路中小電珠為什么會發(fā)亮？ 游戲：小電珠點亮一會兒，燙手了。 說說小電珠通電后發(fā)亮的道理。（3）小電珠在電池由正極到負極的閉合電路中才會發(fā)亮。 游戲：電珠亮滅的情況，說說這些小動物在動物園分別屬于哪個區(qū)。 學生動手游戲并填寫結(jié)果、 說說游戲中的發(fā)現(xiàn)。（4）組裝使一個或兩個小電珠發(fā)亮的不同電路。 學生四人一組選擇材料，動手連接電路，依小電珠發(fā)光強弱狀況記錄發(fā)現(xiàn)。 匯報組裝情況，比一比哪一組的發(fā)現(xiàn)多。3、延伸拓展 根據(jù)所備材料選擇教材中的一個游戲，做一做。4、評價激勵 學生自評、互評。走進秋天、活動目的：1、讓學生體會和發(fā)現(xiàn)大自

39、然的美。2 、培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)造精神。3 、拓展學生知識。二、活動重點：讓學生體會、發(fā)現(xiàn)大自然的美。三、活動難點：學生創(chuàng)作是本課難點四、活動課時：一課時五、活動準備：老師準備課件、錄音機學生準備畫筆、各種葉子及白紙、膠水六、活動過程：一、導入（出示課件）同學們，請看顯示屏上的這幅圖，畫的是什么季節(jié)？（秋季） ，你們喜歡秋 天嗎？你喜歡秋天的什么？師：今天，我們就一起走進秋天。 （板書課題） 秋天的云、天空、樹木、果園、山崗都有 各自的特點，都有各自的美，你要怎樣來表達你對秋天的喜愛呢？二、協(xié)同創(chuàng)作導語：就請同學們組成協(xié)作小組，用不同的方法來表現(xiàn)秋天的美吧！ 各協(xié)作小組自由創(chuàng)作。（1）知識小

40、組（2）收集秋季常識及有關(guān)成語。 在秋天的節(jié)氣有：立秋、處暑、白露、秋分、寒露、霜降。 在秋天有中秋節(jié)，中秋節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，在農(nóng)歷八月十五這一天有賞月，吃月餅的風 俗。含“秋”的成語有：一日三秋 秋風過耳 秋扇風捐 多事之秋 秋高氣爽 秋毫之末（2）美術(shù)小組可單人也可幾人協(xié)同完成 “畫秋天 ”，請幾個同學在黑板上協(xié)同作畫。（3）手工組 用收集的各種落葉貼成葉子畫。（4）朗誦組 朗誦贊美秋天的詩歌。（5）舞蹈小組 用舞蹈來贊美秋天。三、匯報展示 四、小結(jié)我愛學校一、活動對象：五年級二、活動背景：學校是學生熟悉的場所， 是他們生活的樂園。 學校里有師生辛勤的汗水， 有畫不盡的色彩， 寫不完的詩

41、篇，唱不完的歌。我們根據(jù)四年級學生的特點，充分利用教材我愛學校中的 “美麗校園 ”和“我為學校添光彩 ”這一內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情景， 引導學生深入了解學校， 把語文、 美術(shù)、 音樂等課程內(nèi)容結(jié)合在一起，把課內(nèi)外和校內(nèi)外結(jié)合在一起。突出課程的綜合性，實踐性， 活動性和開放性，著重培養(yǎng)學生的學習興趣及創(chuàng)新能力、合作探究的能力。三、活動目標：1 、情感目標：了解學校，使學生獲得親身體驗，激發(fā)學生熱愛學校，勤學向上，為校爭光。2 、能力目標：（1）培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力，并能用自己的語言、文字、圖畫、音樂、相片等進行表達的能 力。（2）培養(yǎng)學生多渠道收集相關(guān)信息及應(yīng)用的能力。（3）通過小組活動，使學生學會分享共同的勞

42、動成果，學會互相合作。3、知識目標：學生從學校的規(guī)模、設(shè)施、環(huán)境、榮譽等方面多角度地了解我們的學校。四、活動計劃：活動的計劃是圍繞 “我愛學校 ”這一課題在校內(nèi)進行調(diào)查。1 、調(diào)查時間：二周2 、調(diào)查內(nèi)容：學校的規(guī)模、設(shè)施、環(huán)境、榮譽及辦學情況。3 、調(diào)查方式：實地觀察，實地查找有關(guān)資料，自主選擇調(diào)查對象進行調(diào)查。4 、活動成果形式：學生習作、圖畫、相片、歌唱，學生談經(jīng)歷體驗，心得體會。五、活動準備：1、教師設(shè)計引導性的問題，幫助學生了解學校各方面的情況。2、學生通過調(diào)查了解學校各方面的情況，收集相關(guān)的資料。3、指導二位學校小記者進行采訪。六、活動過程（一）導入同學們， 我們已經(jīng)在學校學習生活

43、了四年了， 你們愛學校嗎？好， 這節(jié)課讓我們一起來學 習第六課 我愛學校 。大家說說學校的哪些地方值得大家愛呢？（二）美麗的校園1、檢查調(diào)查了解的情況，導入新課（ 1）師：老師布置大家去調(diào)查了解我們學校各方面的情況，不知大家完成了沒有？現(xiàn)在請各小組匯報一下， 你們準備向大家介紹學校哪些方面？ （各小組匯報，擺出自制臺標。板 書：規(guī)模、設(shè)施、環(huán)境） 。今天學校星星廣播站的小記者也來到我們現(xiàn)場，想對大家進行采 訪，現(xiàn)在，讓我們以熱烈的掌聲歡迎她?。?2）小記者：同學們，我們是星星廣播小記者，我們想更深入地了解我們學校的情況， 大家愿意接受我的采訪嗎？2、介紹學校規(guī)模。（1）小記者a：大家好，人家總

44、說我們學校規(guī)模很大，你們通過調(diào)查了解，知道了那些情 況？能具體幫我介紹一下嗎？（ 2）學生自由回答（占地面積大，建筑面積大、學生人數(shù)多，班數(shù)多，教師人數(shù)多）。（3） 小記者b：思佳，通過采訪，你有什么感想？小記者a：通過采訪，我覺得我們學校的 規(guī)?？烧娲蟀?！ （板書：大）（4）師小結(jié)：你們知道嗎？我們學校是外砂鎮(zhèn)規(guī)模最大的一所小學，不僅規(guī)模大，而且設(shè) 施還很齊全呢?。?）小記者：是嗎？那我得繼續(xù)采訪一下設(shè)施組的同學。大家好，請問我們學校有哪些主 要、重要的設(shè)施呢？3、介紹學校設(shè)施。（ 1 ）學生接受采訪。 （介紹學校有關(guān)設(shè)施）（2）小記者a：你們最喜歡學校的哪些場室呢？為什么？（ 3）學生討論

45、回答。（4）小記者b:我們學校的設(shè)施真是越來越多，越來越現(xiàn)代化。（5）師小結(jié)：是的，全面實施素質(zhì)教育，辦現(xiàn)代化學校，需要現(xiàn)代化的設(shè)施，我們學校的 場室應(yīng)該說是非常齊全的。 （板書：全）4、介紹學校環(huán)境。（1）小記者b：思佳，剛才下課的時候，我聽到一位聽課的老師在夸我們學校的環(huán)境美呢！記者a：是嗎？那我們?nèi)ゲ稍L一下調(diào)查環(huán)境的同學吧！通過調(diào)查，大家覺得我們學校美不美？（美）你們覺得我們學校哪些地方最美麗？。（2） 學生討論回答（樹美、草綠、花香、噴水池、生物園、花圃）（板書：美）（ 3）小記者：學校環(huán)境真美?。∧銈兡芨嬖V我，我們學校為什么會這么美嗎？（4）學生討論（學校的領(lǐng)導管理得好，老師辛勤的工

46、作使校園更美；同學們講衛(wèi)生，不亂扔紙屑雜物；愛護學校的花草樹木；每天做好衛(wèi)生值日；有良好的環(huán)境衛(wèi)生意識 ）（5） 小記者a：看來我們學校的美化、凈化離不開每個同學維護。記者b :這也充分體現(xiàn)了 同學們對我們學校的熱愛。5、我愛美麗的校園（1）師：通過大家的介紹，我也感到校園的美。接下來，讓我們和聽課的老師一起來參觀 我們的學校吧！ （放映關(guān)于學校的模范、設(shè)施、環(huán)境、榮譽和辦學條件的錄像）（2）小結(jié)：聽了大家的介紹，看了錄像，大家有什么感想呢？我們學校規(guī)模大、設(shè)施全、 環(huán)境美，我們能在這樣的環(huán)境中學習是多么幸福??！是誰為我們創(chuàng)造這么美好的學習環(huán)境 呢？（華僑、政府、熱心人士 ）華僑熱心家鄉(xiāng)的教育

47、事業(yè)目的是什么呢？（希望我 們 ）（三）我為學校添光彩。1、 小記者a：老師，我們學校條件這么好，成績一定是很棒吧！（是的。）同學們知道我們 學校取得過哪些榮譽嗎？（生答略）2、師：現(xiàn)在請各組的同學把收集到的材料整理一下，等會每一組派代表向小記者介紹。3、小記者采訪（學生介紹學校的榮譽）4、 小記者a：我們學校的榮譽可真多啊?。ò鍟憾啵┳鳛榕钪腥A僑小學的學生，你們會不 會感到很自豪呢？那大家喜歡學校、 愛學校嗎？（板書： 愛） 準備用什么方式來表達對學校 的愛呢？5、學生自由回答（通過照片、歌唱、語言、習作、圖畫作品等方式來表達對學校的愛）6、記者a：通過這節(jié)課的學習，我知道大家都在用行動、

48、用學習來表達對學校的愛，讓我 們共同努力，為學校添光加彩，把我們學校建設(shè)得更加美好！7、師：作為蓬中華僑學校的學生，我們要做到：今天我們以學校為榮，明天學校以我們?yōu)?榮。學校環(huán)境優(yōu)雅，設(shè)備齊全，她既是我們的學園，又是花園、樂園，我們能在這樣的環(huán)境 中學習，（四）唱校園的喜悅結(jié)束全課。板書設(shè)計：我愛學校規(guī)設(shè)環(huán)榮 模施境譽 大全美多生活中的電視活動目標：讓學生能夠正確對待看電視這一現(xiàn)象，通過討論交流、辯論、課內(nèi)采訪等活動形式，使學生養(yǎng)成良好的看電視習慣；正確、科學的觀看電視?；顒又攸c：使學生能夠正確看待看電視的好與壞，學會自我選擇?；顒訙蕚洌赫n件活動過程：一、激發(fā)興趣，談話導入：1課件出示一些學生

49、熟悉的電視明星：月亮姐姐、李詠、畢福劍等。2、學生談對他們的了解。二、課堂調(diào)查，揭示課題：1內(nèi)容：我們班喜歡看電視的有多少？喜歡看哪些電視節(jié)目？2、板書課題。三、小小辯論臺”1辯論話題：看電視有好處看電視有壞2、辯論規(guī)則：A理由要充分3要認真傾聽對方的發(fā)言，反駁對方時要注意文明，要有禮貌。4、學生準備一分鐘后展開辯論。四、出示家長態(tài)度統(tǒng)計表。五、現(xiàn)場采訪：學生下座位采訪聽課的老師，以尋求正確觀點。六、 教師總結(jié)：科學收看（時間要恰當內(nèi)容要選擇）七、學生制定自己的收視指南。（表格略）學生交流八、課后實踐：策劃自己喜歡的電視節(jié)目。關(guān)于白色污染的調(diào)查活動一、活動背景不知從什么時候起，人們被眼前出現(xiàn)的

50、一幕幕情景所震驚：公路沿線兩旁滿地被丟棄的 盒盒袋袋、瓶瓶罐罐，一眼望不到邊際；隆冬季節(jié)，光禿的樹枝上掛滿白色的塑料袋和塑料薄膜，被狂風吹得飄飄揚揚，嘩嘩作響，如同招魂的白幡，而在車站，碼頭或是鬧市街頭， 扔在地上的一次性塑料飯盒令人觸目驚心。春季的郊外在才發(fā)有新綠的莊稼地里，星羅棋布地撒滿了白色地膜和廢棄塑料袋，使踏青的人們多了一份無奈而少去了春日踏青的情趣。所有這一幕幕的情景預示著白色污染”已悄然來臨，同時也喚起人們對白色污染”的防治意識。二、活動對象本主題實踐活動的實施對象是三年級學生，共分為三個階段進行：1.活動準備階段；2 自主研究階段；3 匯報評價階段。每一個階段都緊承上一個階段的

51、實踐成果，為了使 研究有序、有效地進行，我們將對學生的研究過程作了一些跟蹤指導。三、活動目標知識能力：1、聯(lián)系實際，提高實踐能力和分析、解決問題的能力；2 、搜集和整理資料；學習處理調(diào)查數(shù)據(jù)，完成調(diào)查報告；3 、提高創(chuàng)造性思維能力和綜合能力情感態(tài)度、價值觀：1 積極參與小組學習討論，認真完成小組分派的任務(wù)。2 通過參與此次實踐活動提高對大自然的認識和熱愛。3 、在小組合作中形成共同意識，勇于在自己組內(nèi)的研究中充當主要角色。4 、加強交流，在跨組交流中實現(xiàn)資源共享。四、活動的實施步驟（一）動員準備階段1、看報到，初步感知什么是 “白色污染 ”及其危害 在確定課題之后，一些學生對主題的實踐研究已經(jīng)

52、有了一定的構(gòu)想，然而要想讓學生在 活動的整個過程中圍繞關(guān)鍵問題有效地展開研究， 還必須讓他們對自己所研究課題的范疇有 一定的認識。于是，我讓孩子看了一則報到：“白色污染 ”對人類的傷害究竟有多大？昨天下午，記者采訪了鄭州市環(huán)保局信息中心的 張?zhí)庨L，他說，所謂 “白色污染 ”，是人們對塑料垃圾引起環(huán)境污染的一種形象稱謂。它是指 用聚苯乙烯、 聚丙烯、 聚氯乙烯等高分子化合物制成的各類生活塑料制品被使用后所棄置的 固體廢物。由于隨意亂丟亂扔，并且難于降解處理，對城市環(huán)境造成嚴重污染。非降解塑料制品在生產(chǎn)、使用、 回收等環(huán)節(jié)都存在嚴重問題， 首先，一些發(fā)泡性塑料制 品在生產(chǎn)過程中使用的發(fā)泡劑， 破壞

53、大氣臭氧層， 有的還存在嚴重的安全隱患。 有些人用這 種塑料制品盛裝食物， 有的商家甚至把做好的熱飯倒入塑料袋讓消費者帶走食用， 而當溫度 達到6 5C以上時， 塑料袋中的有害物質(zhì)就會滲入食品中，對人的肝臟、腎臟、中樞神經(jīng)等 造成損害。 如果在使用后隨意丟棄， 還會造成嚴重環(huán)境污染， 入土掩埋很難降解， 有的甚至 在土壤中會存在10 0年以上，對土壤和地下水造成持久性的污染。2、收置收集資料： 搜集的資料內(nèi)容：（1）什么是 “白色污染 ”？（2）搜集、查找關(guān)于 “白色污染 ”危害的資料；（3）查找有關(guān)治理 “白色污染 ”的方法；提出要求： 同學們在資料收集的過程中要通過自己的整理有效的把內(nèi)容呈

54、現(xiàn)出來，以供大家查閱。3、時間安排：課余時間和周六、周日。4、教給獲取資料的方法。合理分工，搜集資料；把學生分成若干小組，分別到圖書館、書 店、訪問調(diào)查以及上網(wǎng)查找、搜集資料。（說明： 經(jīng)過前一階段的學習準備， 同學們已在校內(nèi)外展開了廣泛地資料收集。 為了有效利 用起網(wǎng)絡(luò)， 使之成為同學們簡便、 快捷地資料查詢方式， 我們還對部分孩子進行了基本培訓： 1用搜索站點擊出關(guān)鍵詞的方法查找相關(guān)資料；2對獲取資料進行復制、整理和打印。于此，活動前期的動員和準備工作已經(jīng)全部完成。 ）（二）自主研究階段1、組織交流研究。（說明：一段時間以后， 孩子們那一份份精心準備的資料紛紛傳來。有打印的文字資料，有 手

55、筆和復印的圖畫資料， 有工整謄抄的數(shù)據(jù)資料等等。然而， 許多文字資料涉獵過廣， 大都 沒有經(jīng)過分類整理， 在課堂上， 我先讓孩子們再一次對自己的資料進行整理， 再選擇自己最 喜歡的一個問題分列站好，即自由分組。 在新的小組中， 孩子們即享用了別人的資料， 也把 自己收集到與研究問題無關(guān)的資料提供給了別人， 對于一張張寫著自己名字的材料在別的小組發(fā)揮作用，許多同學都表示高興。 ） 2、小組組織學習。因為資料得到了新的重組，各組便推選出組長組織學習，并填寫了小組 進一步的研究計劃：（說明： 此計劃表不僅讓同學們的學習研究有組織、 有計劃的開展下去， 更指明了研究結(jié)果 的展示需要提前籌劃和準備，即

56、“匯報方式 ”的討論與實施。另外， 各小組每幾人負責一項任 務(wù)，表中 “態(tài)度與效果 ”即是在小組成員任務(wù)完成以后，本組同學給予的一個過程性評價。 ） （二） 匯報評價1、師：在這次 “白色污染 ”的調(diào)查活動中，同學們都非常認真緊張地準備著，下面就請各小 組將自己的收獲說出來與大家分享。（說明： 在各小組利用課余緊張準備的同時， 我也自然成為了他們的合作者， 給他們出主意、 提意見。我想， 集體匯報是一個信息交融的良好環(huán)境。匯報的同學從精心準備到展示， 大大 得到了提高其實踐能力和心理滿足感； 而聽取匯報的一方， 又在這有限的時間內(nèi)獲得了大量 系統(tǒng)的信息。 然而，這兩方面的優(yōu)勢在一個活動中程度的深淺則主要取決于匯報方式和內(nèi)容 的選擇。 而這恰是一個難點， 孩子們常毫無選擇地通讀資料或連續(xù)性的展示圖片，其效果不佳。鑒于此，我在同學們研究匯報的準備階段就提出明確要求：內(nèi)容要生動有趣、說明要簡潔有力、形式要豐富多樣。在匯報課上，同學們的表現(xiàn)異常精彩。 ） 2、同學匯報材料，師生評議。 （同學的匯報形式多