2021年學(xué)前班下新學(xué)期語言教學(xué)工作計(jì)劃五篇精選

1、 專業(yè)規(guī)劃模板 / Professional Plan 編號(hào)： 學(xué)前班下學(xué)期語言教學(xué)工作計(jì)劃五篇2021 According To The Actual Situation,Through Scientific Prediction,Weighing The Objective Needs And Subjective Possibilities,The Goal To Be Achieved In A Certain Period In The Future Is Put Forward.深思遠(yuǎn)慮 目營(yíng)心匠Think Far And See, Work Hard At Heart學(xué)前班下學(xué)期

2、語言教學(xué)工作計(jì)劃五篇2021溫馨提示：該計(jì)劃書文本主要根據(jù)實(shí)際情況，通過科學(xué)地預(yù)測(cè)，權(quán)衡客觀的需要和主觀的可能，提出在未來一定時(shí)期內(nèi)所達(dá)到的目標(biāo)以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的必要途徑。文檔可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行修改和使用。寫工作計(jì)劃要求簡(jiǎn)明扼要、具體明確, 用詞造句必須準(zhǔn)確, 不能含糊。一般包括工作的目的和要求, 工作的項(xiàng)目和指標(biāo), 實(shí)施的步驟和措施等, 也就是為什么做、做什么怎么做、做到什么程度。以下是筆者整理的學(xué)前班下學(xué)期語言教學(xué)工作計(jì)劃, 希望可以提供給大家進(jìn)行參考和借鑒。學(xué)前班下學(xué)期語言教學(xué)工作計(jì)劃一一、基本情況分析：通過上學(xué)期語言課程的學(xué)習(xí), 基本情況分析是：培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的語言能力, 為幼兒提供在集體

3、面前講述的機(jī)會(huì), 進(jìn)一步提高幼兒想說、敢說勇氣。同時(shí), 注意引導(dǎo)其他幼兒認(rèn)真傾聽, 不隨便打斷別人的講述。二、教學(xué)目的：1、在拼音教學(xué)方面：學(xué)會(huì)復(fù)韻母, 前、后鼻韻母, 會(huì)讀、會(huì)正確書寫。2引導(dǎo)學(xué)生樂意與人交談, 講話要有禮貌。會(huì)用禮貌用語。3注意傾聽對(duì)方講話。4能理解日常用語的意思。5能清楚地說出自己想說的事情。6喜歡聽故事、看圖書。7能聽懂和會(huì)說普通話。8對(duì)學(xué)生的語言能力進(jìn)行綜合性開發(fā)。三、教材分析1、大班語言教材主要是有仿編、續(xù)編和擴(kuò)編的趣味故事、詩歌和圖畫, 要讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和豐富的想象, 創(chuàng)造性地運(yùn)用語言, 大膽而清楚表達(dá)自己的預(yù)期目標(biāo), 可以使幼兒的想像力和思維能力得到很

4、好的發(fā)展。2、幼兒進(jìn)入學(xué)習(xí)傾聽、理解和使用規(guī)范性語音表達(dá)時(shí)期。學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地運(yùn)用語言, 在講述活動(dòng)中, 讓幼兒學(xué)生怎樣地在集體面前大膽而清楚地?cái)⑹鲎约旱南敕ê透惺?在閱讀活動(dòng)中, 讓幼兒嘗試感受書面語言。3、通過活動(dòng)延伸和活動(dòng)建議來豐富幼兒日常生活中的語言交往, 讓幼兒有更多機(jī)會(huì)真實(shí)而豐富的語言情境與各種各樣的人交往, 以操練和擴(kuò)展自己的語言經(jīng)驗(yàn)。四、幼兒情況分析：幼兒時(shí)期是個(gè)性開始萌發(fā)的時(shí)期, 也是形成對(duì)人、對(duì)己、對(duì)事正確的認(rèn)知、情感、態(tài)度、行為的重要時(shí)期, 良好的語言教育, 不僅能幫助幼兒作好入學(xué)前活動(dòng)準(zhǔn)備, 而且能使幼兒終身受益。五、具體措施：幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)經(jīng)常是無意識(shí)的、不自覺的, 因而

5、也多是零散的, 在學(xué)習(xí)的方法上, 兒童也有著很大的局限性。只有將兒童的學(xué)習(xí)活動(dòng)轉(zhuǎn)達(dá)化為有意識(shí)的過程, 并不斷地豐富兒童學(xué)習(xí)的方法, 才能提高兒童學(xué)習(xí)的效果, 有效地促進(jìn)學(xué)生的身心全面發(fā)展。學(xué)前班下學(xué)期語言教學(xué)工作計(jì)劃二本學(xué)期根據(jù)教材大綱的指導(dǎo)我班教師結(jié)合本班幼兒年齡特點(diǎn)及學(xué)習(xí)感受, 把語言領(lǐng)域的培養(yǎng)定為本學(xué)期的重點(diǎn)培養(yǎng)方向。培養(yǎng)重點(diǎn)是以從詞匯入手逐步遞進(jìn)使幼兒能夠正確的掌握量詞、形容詞、反義詞, 并在日常的生活中完整的對(duì)事物、情感進(jìn)行表述。為了更加系統(tǒng)的促進(jìn)大班幼兒語言領(lǐng)域的發(fā)展制定計(jì)劃如下:九月份:1、幼兒傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)。2、使幼兒養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣。3、喜歡與他人交往。4、學(xué)會(huì)初步理解幼兒文

6、學(xué)作品。十*大班組以海報(bào)的形式將形容詞、量詞公布出去, 與家長(zhǎng)形成互動(dòng), 為幼兒創(chuàng)造良好的語言環(huán)境, 使幼兒能夠更加準(zhǔn)確的使用形容詞、量詞, 豐富幼兒的詞匯量。2、開展“詞的擴(kuò)散”練習(xí), 即在學(xué)習(xí)及日常活動(dòng)中以一個(gè)詞為擴(kuò)散點(diǎn)做組詞造句的訓(xùn)練, 如“火”“火車”“火箭”引導(dǎo)幼兒說出更多的帶有“火”字的詞, 并逐步向完整的句子過渡“爸爸帶我去看火車展覽”。十*大賽, 把幼兒原創(chuàng)的謎語寫在彩紙上制作成燈謎的形式, 請(qǐng)幼兒家長(zhǎng)猜一猜。以上是912月份大班組的月計(jì)劃, 在此基礎(chǔ)上在幼兒的一日生活中還滲透以下環(huán)節(jié):1、報(bào)菜譜:幼兒根據(jù)幼兒園當(dāng)天的食譜在三餐的時(shí)候進(jìn)行播報(bào), 即培養(yǎng)了幼兒不挑食的好習(xí)慣, 又

7、有意識(shí)的促進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)幼兒園伙食情況的了解。2、娃娃報(bào)新聞:可采用讀報(bào)、說報(bào)、剪報(bào)的形式讓幼兒同家長(zhǎng)把要播報(bào)的新聞?wù)沓鰜砟玫接變簣@進(jìn)行播報(bào)。3、天氣預(yù)報(bào)員:幼兒可通過收看天氣預(yù)報(bào)的形式, 紀(jì)錄下第二天的天氣情況, 并為其他幼兒進(jìn)行播報(bào)。學(xué)前班下學(xué)期語言教學(xué)工作計(jì)劃三新的一個(gè)學(xué)期款款地走來, 為了更好地完成新學(xué)期的教學(xué)任務(wù), 使工作更有成效, 特制定本教學(xué)計(jì)劃。本學(xué)期根據(jù)教材大綱的指導(dǎo)我班教師結(jié)合本班幼兒年齡特點(diǎn)及學(xué)習(xí)感受, 把語言領(lǐng)域的培養(yǎng)定為本學(xué)期的重點(diǎn)培養(yǎng)方向。培養(yǎng)重點(diǎn)是以從詞匯入手逐步遞進(jìn)使幼兒能夠正確的掌握量詞、形容詞、反義詞, 并在日常的生活中完整的對(duì)事物、情感進(jìn)行表述。為了更加系統(tǒng)的

8、促進(jìn)大班幼兒語言領(lǐng)域的發(fā)展制定計(jì)劃如下：九月份：1、幼兒傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)。2、使幼兒養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣。3、喜歡與他人交往。4、學(xué)會(huì)初步理解幼兒文學(xué)作品。十*大班組以海報(bào)的形式將形容詞、量詞公布出去, 與家長(zhǎng)形成互動(dòng), 為幼兒創(chuàng)造良好的語言環(huán)境, 使幼兒能夠更加準(zhǔn)確的使用形容詞、量詞, 豐富幼兒的詞匯量。2、開展“詞的擴(kuò)散”練習(xí), 即在學(xué)習(xí)及日?；顒?dòng)中以一個(gè)詞為擴(kuò)散點(diǎn)做組詞造句的訓(xùn)練, 如“火”“火車”“火箭”引導(dǎo)幼兒說出更多的帶有“火”字的詞。并逐步向完整的句子過渡“爸爸帶我去看火車展覽”。十*大賽, 把幼兒原創(chuàng)的謎語寫在彩紙上制作成燈謎的形式, 請(qǐng)幼兒家長(zhǎng)猜一猜。以上是912月份大班組的月計(jì)劃

9、, 在此基礎(chǔ)上在幼兒的一日生活中還滲透以下環(huán)節(jié)：1、報(bào)菜譜：幼兒根據(jù)幼兒園當(dāng)天的食譜在三餐的時(shí)候進(jìn)行播報(bào), 即培養(yǎng)了幼兒不挑食的好習(xí)慣, 又有意識(shí)的促進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)幼兒園伙食情況的了解。2、娃娃報(bào)新聞：可采用讀報(bào)、說報(bào)、剪報(bào)的形式讓幼兒同家長(zhǎng)把要播報(bào)的新聞?wù)沓鰜砟玫接變簣@進(jìn)行播報(bào)。3、天氣預(yù)報(bào)員：幼兒可通過收看天氣預(yù)報(bào)的形式, 紀(jì)錄下第二天的天氣情況, 并為其他幼兒進(jìn)行播報(bào)。學(xué)前班下學(xué)期語言教學(xué)工作計(jì)劃四一、拼音課的教學(xué)思想以學(xué)生為主體, 教師為主導(dǎo), 在簡(jiǎn)單的情境之中, 愉快地學(xué)習(xí)漢語拼音、認(rèn)識(shí)漢字、積累與語言, 為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、學(xué)生狀況分析漢語拼音是識(shí)字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話的

10、有效工具, 然而, 拼音字母的本身不表義, 只是抽象的表音符號(hào), 這對(duì)學(xué)前齡幼兒來說, 學(xué)習(xí)起來有必須的困難。在學(xué)習(xí)過程中小朋友容易疲勞, 注意力分散, 坐不安定, 做小動(dòng)作甚至厭學(xué)現(xiàn)象。如不注意方法, 很可能會(huì)導(dǎo)致他們對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣, 所以要在拼音教學(xué)中, 融入唱、跳、聽、說、畫、玩。三、拼音教材分析1、課本把學(xué)習(xí)漢語拼音, 讀兒歌整全在一齊, 同時(shí), 把相關(guān)資料編排在一齊, 例：把Y、W和音韻母放在一齊, 利于學(xué)生掌握, 另外, 每課中都創(chuàng)設(shè)兩境(語言環(huán)境)教材中編排了兒歌和短句, 情境圖, 每二課后都有精美的插圖, 創(chuàng)設(shè)兩境的目的是讓學(xué)生在語言環(huán)境中鞏固所學(xué)的拼音, 積累語言。要讓學(xué)生根

11、據(jù)自我的生活經(jīng)驗(yàn)和豐富的想象, 創(chuàng)造性地運(yùn)用語言, 大膽而清楚地表達(dá)自我的預(yù)期目標(biāo), 能夠使幼兒的想象力和思維潛力得到很好的發(fā)展。總之, 課本安排的資料形式多樣, 有歌曲、兒歌、繞口令、手工、游戲、畫畫等, 都是讓學(xué)生復(fù)習(xí)、鞏固的好素材。2、每一課拼音教材分析每課拼音教材由三部分組成：拼音、情境圖、兒歌。拼音：學(xué)習(xí)部件, 拼讀音節(jié), 練習(xí)書寫音節(jié)。情境圖：透過學(xué)短語和句子, 鞏固音節(jié)的拼讀。兒歌：主要是在朗讀中鞏固拼音, 積累語言, 陶冶學(xué)生情操。四、拼音課的教學(xué)目標(biāo)1、在拼音教學(xué)方面學(xué)會(huì)復(fù)韻母, 前、后鼻韻母, 會(huì)讀、會(huì)正確書寫。2、引導(dǎo)學(xué)生樂意與人交談, 講話要有禮貌。會(huì)用禮貌用語。3、注

12、意傾聽對(duì)方講話。4、能理解日常用語的意思。5、進(jìn)一步提高幼兒想說、敢說的勇氣。五、拼音課的教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：在拼音、讀兒歌中, 拼音。難點(diǎn)：拼音教學(xué)中, 拼讀音節(jié)。六、教學(xué)準(zhǔn)備準(zhǔn)備工作要思考教學(xué)需要, 思考實(shí)際狀況, 多做一些卡片, 也可讓學(xué)生做。七、教學(xué)措施1、關(guān)注全體學(xué)生, 一個(gè)孩子都不能落下。2、關(guān)注學(xué)生差異, 要關(guān)注稍微慢一點(diǎn)的學(xué)生。3、關(guān)注學(xué)習(xí)過程, 眼情要盯住學(xué)生的嘴巴、眼睛、手, 不要放過任何小的細(xì)節(jié)。4、關(guān)注教學(xué)評(píng)價(jià), 要善于鼓勵(lì)學(xué)生, 多表揚(yáng)。5、關(guān)注教學(xué)形式, 課堂要活潑一些, 可唱、可做游戲, 讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂, 但并不要一弄一些花架子。6、關(guān)注自身成長(zhǎng), 為了讓學(xué)生

13、學(xué)好, 老師要先學(xué), 即活到老學(xué)到老。7、關(guān)注家庭作業(yè), 拼音學(xué)習(xí)階段, 盡量少布置一些抄寫作業(yè), 要多布置一些口頭作業(yè), 如編故事, 讀拼音兒歌等, 要保護(hù)孩子幼小的心靈, 不要讓他們感到學(xué)習(xí)太累太苦。學(xué)前班下學(xué)期語言教學(xué)工作計(jì)劃五一、班級(jí)情況分析;本學(xué)期整個(gè)班級(jí)幼兒面貌是活潑向上的, 班級(jí)孩子的語言表達(dá)能力強(qiáng), 喜歡表演, 但存在著浮躁、規(guī)則意識(shí)不強(qiáng)、愛大聲說話等問題。二、本學(xué)期幼兒能力的培養(yǎng)重點(diǎn)和措施：1、 培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣, 學(xué)前班, 是孩子在幼兒園學(xué)習(xí)生活的最后一年, 隨后他們將進(jìn)入小學(xué)。如何讓孩子很好地適應(yīng)小學(xué), 為小學(xué)的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)?培養(yǎng)孩子們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是主要的條件之一。

14、2、 培養(yǎng)孩子看書的能力與愛看書的習(xí)慣。每天教孩子認(rèn)識(shí)2個(gè)字。有了詞匯量和認(rèn)字的能力, 才能培養(yǎng)孩子看書的興趣。3、 培養(yǎng)幼兒的求知欲和好奇心, 好奇心是幼兒的共同特點(diǎn), 我們班的孩子對(duì)事物感興趣, 他們喜歡追根問底, 不但問“這是什么”, 還要問“為什么這樣”。他們的問題很廣, 表現(xiàn)出強(qiáng)烈的求知欲和認(rèn)識(shí)興趣。為了進(jìn)一步提高孩子的求知欲和好奇心, 我在活動(dòng)中多設(shè)計(jì)和孩子有關(guān)的一些智力活動(dòng)和興趣活動(dòng)。4、提高孩子的集體意識(shí)和集體榮譽(yù)感。a、進(jìn)入學(xué)前班以后, 孩子的集體意識(shí)有了一些進(jìn)步。并以大哥哥大姐姐的身份而自豪, 也常常以為自己的班集體取得的勝利而歡呼跳躍。因此, 集體意識(shí)的培養(yǎng)也成了本學(xué)期的教育培養(yǎng)重點(diǎn)之一。b、培養(yǎng)幼兒的合作行為。合作是一種基本的社會(huì)技能, 是一個(gè)人適應(yīng)社會(huì)所必備的能力。合作行為是歲幼兒年齡的增長(zhǎng)而逐步增加的。在培養(yǎng)幼兒的合作行為時(shí), 首先教孩子掌握合作的技能, 學(xué)會(huì)處理合作時(shí)出現(xiàn)的問題。班上的孩子已有了合作的意識(shí), 但缺乏合作的技能。合作水平較差, 常常會(huì)出現(xiàn)不歡而散的情況。因此, 我們將與孩子一起討論, 協(xié)商如何開展合作活動(dòng);在合作中出現(xiàn)問題應(yīng)如何解決?我們還將增加合作性游戲, 讓孩子更好地學(xué)會(huì)與同伴合作。三、.教學(xué)目標(biāo)和要求(識(shí)字與寫字)：1、喜歡學(xué)習(xí)漢字有主動(dòng)識(shí)字的原望.2、認(rèn)識(shí)