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文檔簡介

1、種瓜得豆,泌 玫 瑰 搬 柿 供,供不應(yīng)求 發(fā)號施令 水土不服 前所未有 樂不可支,什么是基因,生物體遺傳的基本單位，存在于細(xì)胞的染色體上，作線狀排列,基因排列圖,什么是基因工程,也叫遺傳工程。一種遺傳學(xué)技術(shù)，借助生物化的手段將一種生物細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)轉(zhuǎn)移到另一種生物的細(xì)胞內(nèi)，以改變另一種生物的遺傳性狀或創(chuàng)造新的事物品種,什么是轉(zhuǎn)基因,運(yùn)用科學(xué)手段從某種生物中提取所需要的基因，將其轉(zhuǎn)入到另一種生物中，使之與另一種生物的基因進(jìn)行重組，從而產(chǎn)生特定的具有優(yōu)良性狀的物質(zhì)。轉(zhuǎn)基因技術(shù)可以用于培育新品種方面,默讀課文，思考問題。 （1）這篇課文主要介紹了一個(gè)什么科學(xué)知識(shí)？ （2）課文圍繞著這一知識(shí)都介紹

2、了哪些內(nèi)容? （3）課文是怎樣一步步介紹的，讀懂后，列一個(gè)閱讀提綱,自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。思考：種瓜怎么會(huì)得豆呢？這里有什么奧妙,你有哪些不理解的句子或不明白的問題？先在小組內(nèi)交流，解決不了的提出來,默讀第4自然段，畫出什么是轉(zhuǎn)基因技術(shù)的句子,轉(zhuǎn)基因技術(shù)也有失敗的時(shí)候，它在什么情況下會(huì)失敗呢,新聞發(fā)布會(huì),主題：介紹轉(zhuǎn)基因技術(shù)的應(yīng)用,主辦單位：xx班級xx小組,要求： “新聞發(fā)言人”要認(rèn)真讀課文，能說出轉(zhuǎn)基因技術(shù)在不同領(lǐng)域的應(yīng)用，還要想想用什么方式來表達(dá)，要讓別人聽得清楚、明白。 “記者”要自己讀懂課文，了解轉(zhuǎn)基因技術(shù)的應(yīng)用，還要針對自己不明白的問題向“新聞發(fā)言人”提問,轉(zhuǎn)基因的遐想,作業(yè),1.根據(jù)課文內(nèi)容填空： （1）人們發(fā)現(xiàn)，在生物的每一個(gè)細(xì)胞里都有許多（ ）。這些基因是每種植物或動(dòng)物的（ ），有的管（ ），有的管（ ）當(dāng)然，植物結(jié)瓜還是結(jié)豆，也是由（ ）。 （2）科學(xué)家已經(jīng)摸清了一些生物體內(nèi)的（ ）。他們把一種生物里的（ ）。這樣，只要“搬到新家“的（ ）“住得慣”，發(fā)揮自己的本領(lǐng)，就會(huì)創(chuàng)造出某種（ ）。這種讓基因（ ）的技術(shù)，就叫（,常見的說明的方法,舉例子、分

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