(新課標(biāo))2013高中地理精選教學(xué)論文讓地理知識(shí)在課外實(shí)踐活動(dòng)中鮮活起來

1、讓地理知識(shí)在課外實(shí)踐中鮮活起來高中地理課外實(shí)踐活動(dòng)例談地理學(xué)科是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，很 多知識(shí)都是來自周邊的自然地理環(huán)境、人類生產(chǎn)和生活活動(dòng)。在新課程背景下，高中地理教學(xué)要求重視學(xué)生理論與實(shí)踐能力的培養(yǎng)，超越室內(nèi)教學(xué)的時(shí)空界限，根據(jù)教材或者課題的需要，將地理“課堂”擴(kuò)大化，校園、野外、社會(huì)等 很多的地理空間都可作為地理教學(xué)的課堂。如何將課堂知識(shí)內(nèi)化為學(xué)生能力，如何拓展學(xué)生視野，學(xué)會(huì)運(yùn)用地理知識(shí)解決生活實(shí)際問題，是當(dāng)前高考教育體制下許多學(xué)校所忽視的，也是許多希望把地理教學(xué)提升到一個(gè)更高層次的教師所困惑的問題。筆者經(jīng)過多年的摸索認(rèn)為，科學(xué)有效組織學(xué)生進(jìn)行地理課外實(shí)踐活動(dòng)，是解決這一問題的不二選擇

2、。如何有 效地組織地理課外實(shí)踐活動(dòng)呢？談到組織課外實(shí)踐活動(dòng)，許多老師都遭遇到了當(dāng)前學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重，課外活動(dòng)時(shí)間少 ，絕大部分學(xué)生動(dòng)手能力差，對(duì)野外活動(dòng)的興趣不濃厚等困境。誠然，這些都是當(dāng)前中學(xué)地理教學(xué)中存在的嚴(yán)峻形勢，但是，對(duì)于立志提升學(xué)生能力的教育者來說，問題都是可以克服的。下面筆者就以我校近年來 組織開展的活動(dòng)為例談如何在高中有效組織地理課外實(shí)踐活動(dòng)。一、提升學(xué)生興趣，精心選擇課題隨著高中各學(xué)科知識(shí)體系的加深，學(xué)生對(duì)書本以外的周圍環(huán)境的許多自然和人文現(xiàn)象有了較強(qiáng)的感知能力，也有了探索奧秘的興趣。隨著年齡發(fā)展，認(rèn)識(shí)水平的提高，高中生視野較開闊，也有較強(qiáng)的獨(dú)立思考能力、分析能力，能完滿完成各種

3、課外實(shí)踐活動(dòng)。長沙市市區(qū)及周邊地區(qū)有豐富的可供考察的，緊密聯(lián)系所學(xué)課程的自然、人文地理事物，教師適當(dāng)利用周末時(shí)間和高二選修課的時(shí)間，在長沙市完全有可能成功地組織好課外實(shí)踐活動(dòng)。對(duì)于中學(xué)生而言，考察內(nèi)容的選擇還是應(yīng)以所學(xué)課程為依據(jù)。中學(xué)地理新課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生的心智發(fā)展水平是確定考察內(nèi)容的重要依據(jù)。我校根據(jù)歷年的經(jīng)驗(yàn)積累，針對(duì)長沙市地方特點(diǎn)和地理學(xué)科體系，在高一至高二階段實(shí)施了如下實(shí)踐活動(dòng)：高一上期實(shí)施進(jìn)行月相觀測、長沙市經(jīng)緯度的測量、岳麓山地質(zhì)地 貌的考察等課外 實(shí)踐活動(dòng)；高一下期進(jìn)行洪災(zāi)成因?qū)嶒?yàn)分析、長沙市雅禮中學(xué)附近商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)密度與效益的調(diào)查、身邊的白色污染的課外實(shí)踐活動(dòng)；高二上期進(jìn)行長沙市交通

4、狀況的調(diào)查、長沙市旅游資源的調(diào)查、長沙市湘江水質(zhì)調(diào)查的課外實(shí)踐活動(dòng)；高二下期進(jìn)行長沙市垃圾回收狀況、對(duì)長沙市卷煙廠的調(diào)查的實(shí)踐活動(dòng)。這些地理課外實(shí)踐活動(dòng)，即考慮了與教材基礎(chǔ)知識(shí)的鏈接，也考慮到了長沙的地方特色和學(xué)校周邊的各種狀況，選擇了最具有代表性的地理事物作為考察的內(nèi)容，很容易實(shí)現(xiàn)順利開展的目標(biāo)。其中，長沙市經(jīng)緯度的測量，岳麓山地質(zhì)地貌考察活動(dòng)等是我校目前組織得較為成功的課外實(shí)踐活動(dòng)。二、科學(xué)設(shè)計(jì)方案，充分準(zhǔn)備活動(dòng)地理野外考察等實(shí)踐活動(dòng)是一件頭緒紛繁的復(fù)雜工作，而且難度很大，對(duì)地理教師和學(xué)生的要求是很高的。為了保證每一次的活動(dòng)都得以順利進(jìn)行并能取得令人滿意的效果，老師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容制訂詳細(xì)的

5、地理課外活動(dòng)計(jì)劃，對(duì)科組老師進(jìn)行分工，確定每一次活動(dòng)的輔導(dǎo)老師人選，避免開展地理課外活動(dòng)的隨意性。而每一次外出活動(dòng)前，指導(dǎo)老師則要制訂一套詳盡的活動(dòng)方案，包括選擇活動(dòng)的基地、參加學(xué)生的人數(shù)、時(shí)間的安排、活動(dòng)的程序、以及每次活動(dòng)的目標(biāo)要求如學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)達(dá)到什么程度、采取什么方式和方法及措施完成這些目標(biāo)等等，并預(yù)先到課外活動(dòng)基地進(jìn)行聯(lián)系及安排好活動(dòng)的行程。多年來，由于準(zhǔn)備工作做得細(xì)致而充分，我們每次均能圓滿完成既定的學(xué)習(xí)和活動(dòng)任務(wù)。- 1 -我 在決定 岳麓山 野外考察活 后， 了 一步落 考察內(nèi)容和 具體路 ，我 高一地理 的老 提前了 行一次 探 。返校后， 我 上網(wǎng) 找、 到當(dāng)?shù)叵嚓P(guān)機(jī)

6、構(gòu)收集 料， 再參照其他學(xué)校的地理野外考察活 ，最后通 合考 和研究，我 制定了考察 劃， 劃內(nèi)容主要包括如下幾個(gè)方面：（ 1）確定野外考察目的，主要依據(jù)高中地理新 程 準(zhǔn)、學(xué)生的心智 展水平和地方性野外考察 源特點(diǎn)。（ 2）確定考察 ?；?一是要盡量 在天氣好、自然災(zāi)害少的 候；二是與 堂教學(xué) 度相適 ， 學(xué)生 合 本知 行 踐活 效果 好。（ 3）確定考察 路和點(diǎn)位。 次岳麓山 踐活 ， 我 了如下考察路 ： 晚亭 清 峽 蔡 墓 黃 墓 白 泉 麓山寺 響鼓嶺 云麓 岳麓 院，考察內(nèi)容分 ：考察內(nèi)容： 晚亭的背斜谷；清 峽的小背斜、溝谷地貌地點(diǎn)；從清 峽前往蔡 墓、黃 墓沿途考察岳麓山主

7、要植被、土壤；白 泉附近的沉 巖 理 察、涌泉、啼笑巖小斷崖；云麓 、麓山寺、岳麓 院的儒 道文化。特 注意的是，在 行 地考察 ， 老 自己要留意，也要提醒學(xué)生注意沿途是否有更典型的考察地點(diǎn)， 既能激 學(xué)生 趣和 極性，更能將理 系 落 到更 。 次考察當(dāng)我 在從云麓 返回半山亭的途中，一個(gè)老 了更大、更典型的背斜地貌，再一次把 引向“ 堂”的深 。（ 4）提醒學(xué)生準(zhǔn) 相關(guān)材料：如相關(guān)教材、教 準(zhǔn) 和自己收集的 合 料、照相機(jī)、放大 、 、水 和用以 的筆 本、 筆等。（ 5） 準(zhǔn) ： 密的 工作是 利 行野外考察的有力保 ， 于活 好 的中學(xué)生尤其如此。要使考察 成 一個(gè)拉得起走得 ，令行

8、禁止、 律 明的 伍，出 前一定要做好 工作。本次活 共 高一40 余名學(xué)生參與，學(xué)校 和教 6 名。按教 分成六個(gè) ，各小 一人， 助老 工作。再將各小 劃分 若干小 ，每 3 5 人，小 小 的野外考察、 、室內(nèi)準(zhǔn) 、作 等 工作。在考察出 之前，我 根據(jù)活 內(nèi)容、地點(diǎn)和參加人 的情況，制定涉及安全保 、群體 律等若干 章制度，向全體參加野外考察的 生宣 并要求全體 生必需 格遵守。三、 密 活 ，有效融 知 野外 察是野外考察最重要的 。在 行路 察 ，除重點(diǎn) 察既定的 內(nèi)容外， 關(guān)注那些沿途能 到的自然事物、人文事物等一般地理事物的 化情況，并要求學(xué)生隨 做好 。教 在沿途可適當(dāng)提 、

9、及 回答學(xué)生的疑 。在定點(diǎn) 察 ，教 要明確考察的范 和重點(diǎn)，耐心向?qū)W生 解所 的地理 象的特點(diǎn)和成因。在 沙市湘江水 踐活 中，筆者引 學(xué)生 察從猴子石大 到 沙 渡附近湘江兩 景 的 化，包括自來水廠的 址、渡口、 的區(qū)位、排 口的 位、沿 水 色、 程度的 化等。筆者在不同河流段 合性提出了不同 ：橘子洲形成的原因及其 展 ，自來水廠的 址的區(qū)位因素有哪些；湘江水的 染源主要是哪些， 染成分主要是什么，如何減 湘江水 染； 什么湘江沿 的 主要分布在河 一 通 沿途學(xué)生不斷的激烈的 和老 的及 解，學(xué)生感 與母 河更近了一步，也更關(guān)注母 河所遭受的 痛，學(xué)生 表示要盡自己所能保 湘江。野

10、外考察有 需要采集 品，包括巖石、植物、水 等。在采集 品 要提醒學(xué)生要注意安全，要保 考察區(qū)域的 境。我 在岳麓山考察活 中學(xué)生利用教 提供的地 采集到部分 色砂巖 本。在 沙市湘江水 踐活 中，學(xué)生采集了從上游自來水廠到下游渡口、排 口等 的水 。野外 察 然是考察 程中最重 要的知 程， 但光靠 察和思考， 仍不能全面了解某些地理事物或 象 展 化的 程，特 是 于那些人文地理事物的了解，光靠 察是不能- 2 -解決 的，必 行 和 。才能得到一手的 料。老 要教育學(xué)生，以 恭的 度和求知的渴望向有關(guān)部 和有 的人 真學(xué) ，征 意 或建 。雅禮中學(xué)附近商 網(wǎng)點(diǎn)密度與效益的 活 中，學(xué)生

11、巧妙地 店 的 ，存在的 等。 沙市交通狀況的 ，學(xué)生除向主管 位 交通狀況外 可向市民 相關(guān) 料。在 沙市卷煙廠的 活 中，學(xué)生可向工廠 人 廠 址的原因，也可向周 居民 染比 重的季 和 段等。四、及 反 ，科學(xué) 成果由于野外考察 和條件的限制， 取的各 本不可能都就地 行 定和研究，不少工作需要在室內(nèi) 一步化 和 定，在野外 和收集到的文字 料要及 行整理， 野外 的各 數(shù)據(jù) 行 和分析，并 考察中 制的各種 形 行整 和清 。同 ，活 束后，教 要 學(xué)生 考察的內(nèi)容作系 的 合分析，比 廣泛使用的是撰寫一份考察 告。撰寫考察 告是培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用地理知 的能力和 面表達(dá)能力的極好形式，

12、一方面可充分 學(xué)生深入 研地理科學(xué)的 極性，另一方面，也可提高他 運(yùn)用地理知 表達(dá) 的能力?？疾?告可以獨(dú)立完成，亦可根據(jù)考察活 所分小 合作完成一份 告。同 教 要求全體成 全面 次活 取得的收 和存在的 ， 今后開展工作 累 教 。學(xué)生完成考察 告后，老 要 真批 后 行分析和點(diǎn) ，根據(jù)情況 學(xué)生在室內(nèi) 堂教學(xué)中展示考察成果， 可 榜公布和表彰學(xué)生考察 告， 更加激 了同學(xué) 參與地理 外活 的 極性。學(xué)生在 量 沙市 度 遇到了很多困 ，如 器材的 定、影 起始點(diǎn)的確定、容易 等。筆者在學(xué)校操 除悉心指 學(xué)生外， 通 引 學(xué)生不斷地思考 他 知 的掌握程度和理 系 的能力：如 什么在 程中不能碰桿子， 什么我 在 12 點(diǎn)前后要 量的 隔 什么要 短，可能引起 量 差或直接 致 果的因素有哪些通 些隨堂 ，學(xué)生的深 次的思考更多了， 的思考也更接近生活 了。當(dāng) 活 束后，筆者要求學(xué)生及 算相關(guān) 果，并分析 果有 差的原因，將 些以 告的形式表達(dá)出來。當(dāng)學(xué)生 出：桿子沒與地面垂直、 量尺子精確度不高、竿影短點(diǎn)太虛無法具體確定、 表 不精確 差大、桿子太短影 化不明 等原因 ，筆者此刻感 到學(xué)生 于將理 與 踐 通了；當(dāng)學(xué)生寫道：科學(xué) 需要我 的耐心，需要我 一 不茍的科學(xué) 度， 的 踐活 將影