如何教小學生書法課

1、如何教小學生書法課？寫字它不僅可以提高學生的書法水平，還可以錘煉學生的良好的學習品質(zhì)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神和促進學生的身心健康。但是，在日常的寫字教學中，盡管我們的老師講得很賣力，可學生就是寫不出象樣的字。小學生學習書法并不是人人都要當書法家，最重要的是把字寫好，寫得美觀、漂亮，也寫的快一些，為我們的學習、工作和生活服務(wù)。書法有它自身的藝術(shù)規(guī)律，遵循它的規(guī)律就能學得快，學得好，因此也就沒有什么神秘的了。筆者認為要讓小學生真正迷上書法，必須做到以下幾點：一、首先掌握正確的執(zhí)筆方法。 要想寫好字，先得拿好筆。正確的執(zhí)筆方法，是寫好字的前提。針對小學生善于模仿的特點，平時教師多進行示范，反復引導學生仔

2、細觀察，使學生形成正確的視覺形象。時時要求學生做到八個字：頭正、身直、臂開、腳穩(wěn)。并經(jīng)常檢查評比，隨時矯正，以防學生不規(guī)范姿勢的形成。二、筆畫簡單化書法的筆畫有十幾種，小學生掌握起來就容易產(chǎn)生混亂。因此，我將它們概括稱:橫向、豎向、復合筆畫三種。橫向筆畫包括橫、提、點。豎向筆畫包括豎、撇、捺。復合筆畫包括各種的折、勾。其余的筆畫則由孩子們根據(jù)已學的筆畫觸類旁通地理解，通過反復地練習加以鞏固。 二、結(jié)構(gòu)概括化 傳統(tǒng)書法結(jié)構(gòu)很多。唐代古帖中就歸納為92種之多。不便孩子記憶。經(jīng)過組合，我將它們概括為四字:穩(wěn)、勻、變、自。穩(wěn):指重心平穩(wěn);勻:指布白均勻;變:指力求變化，不可雷同;自:指各字要自然，不可

3、做作。有了這“四字訣”，可以達到“以不變應(yīng)萬變”之效果。 三、練習趣味化 書法教學與所有教學一樣，要避免一味的灌輸，填鴨式枯燥的方法。可采取講加練、練加賽、賽促練多種形式以鼓勵學生主動的練習書法，在相對短的時間內(nèi)獲得成功的體驗。四、教會學生觀察分析。所謂觀察，就是讓學生靜下心來分析字帖的風格特征(也叫讀帖)。一般先由教師分析講解字帖的文字(繁體)、史料、創(chuàng)作背景;然后，由學生觀察筆畫的用筆方法與形態(tài)特征;進而結(jié)合米字格分析范字的偏旁部首和間架結(jié)構(gòu)，使范字深深地記在學生的腦海中，做到心中有數(shù)，最后達到能準確書寫的水平。周的作業(yè)和上周的作業(yè)進行比較，讓學生看到講步，分析不足，增強信心，提高學習熱情。 三、突破式指導 學生在練字過程中，多是從頭練到尾，一遍一遍的抄帖，貪多求快，希望在短時間內(nèi)有所成功，但是欲速則不達，練到后面忘記前面，對筆畫與結(jié)構(gòu)特征沒有真正分析透徹，對較困難的字沒有掌握就放棄不練，時間長了，還會產(chǎn)生厭煩情緒。因此在教學中，我采取重點突破的指導方法讓學生臨摹，對難寫的筆畫，難寫的字及