材料成型及控制工程的專(zhuān)業(yè)導(dǎo)論論文最終版

1、.材料成型及控制工程的專(zhuān)業(yè)導(dǎo)論論文首先，請(qǐng)?jiān)试S我來(lái)具體定義一下這個(gè)專(zhuān)業(yè)，材料成型及控制工程是研究熱加工改變材料的微觀(guān)結(jié)構(gòu)、宏觀(guān)性能和表面形狀，研究熱加工過(guò)程中的相關(guān)工藝因素對(duì)材料的影響，解決成型工藝開(kāi)發(fā)、成型設(shè)備、工藝優(yōu)化的理論和方法；研究模具設(shè)計(jì)理論及方法，研究模具制造中的材料、熱處理、加工方法等問(wèn)題。此專(zhuān)業(yè)以成型技術(shù)為手段、以材料為加工對(duì)象、以過(guò)程控制為質(zhì)量保證措施、以實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品制造為目的的工科專(zhuān)業(yè)，是一個(gè)材料科學(xué)與機(jī)械、電子、自動(dòng)控制、計(jì)算機(jī)應(yīng)用和控制技術(shù)等學(xué)科交叉滲透的綜合性工程技術(shù)學(xué)科。 在我們?cè)谛W(xué)習(xí)的四年里，我們的主干學(xué)科是：機(jī)械學(xué)、材料工程學(xué)。主要學(xué)習(xí)的課程有高等數(shù)學(xué)、大學(xué)物理、

2、基礎(chǔ)外語(yǔ)、馬克思主義哲學(xué)原理、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、機(jī)械制圖、電工電子技術(shù)、金屬學(xué)、材料冶金與成型工藝、材料成型設(shè)備及方法、材料成型微機(jī)應(yīng)用、先進(jìn)制造技術(shù)、檢測(cè)技術(shù)與控制工程、技術(shù)經(jīng)濟(jì)、CAD/CAM基礎(chǔ)、表面工程學(xué)、焊接冶金學(xué)、金屬材料焊接、焊接方法與焊接設(shè)備、焊接檢驗(yàn)等。 材料加工與成型的工藝分類(lèi)主要按照材料的種類(lèi)可分為金屬塑性成形工藝及非金屬成型加工：A）、金屬塑性成形工藝金屬塑性成形分類(lèi)：金屬塑性成形按照業(yè)務(wù)領(lǐng)域一次加工：采用冶煉得到的鑄錠或金屬熔體，獲得板材和各種型材，作為進(jìn)一步加工的原材料。屬于冶金加工范圍。 二次加工：采用一次加工得到的各種型材制造各種機(jī)械零件或制件。屬于機(jī)械制造領(lǐng)域。按照

3、加工坯料的不同體積成形：以塊狀金屬作為毛坯板料成形：以金屬板材為毛坯按照成形溫度：熱成形：坯料在再結(jié)晶溫度以上成形，成形過(guò)程中能充分進(jìn)行再結(jié)晶冷成形：坯料在再結(jié)晶溫度以下成形，成形過(guò)程中不能進(jìn)行產(chǎn)生回復(fù)和再結(jié)晶溫成形：成形溫度介于二者之間金屬材料的一次成型加工1）、擠壓：在置于模具內(nèi)金屬坯料的端部加壓，使之通過(guò)一定形狀、尺寸摸孔，產(chǎn)生塑性變形，獲得與?？紫鄳?yīng)的形狀尺寸的工件。 2）、拉拔 ：在置于模具內(nèi)金屬坯料的前端施加拉力，使之通過(guò)一定形狀、尺寸的摸孔，產(chǎn)生塑性變形，獲得與模孔相應(yīng)的形狀尺寸的工件3）、軋制：金屬通過(guò)旋轉(zhuǎn)的軋輥受到壓縮產(chǎn)生塑性變形，獲得一定形狀、尺寸斷面的工件。金屬材料的二次

4、成型加工鍛造：阻力大，常需加熱1）、自由鍛造：在錘或壓力機(jī)上，通過(guò)砧子、錘頭或其它簡(jiǎn)單工具對(duì)金屬坯料施加壓力，使之產(chǎn)生塑性變形，獲得所需形狀、尺寸的工件。特點(diǎn)：無(wú)須模具，變形阻力小，工件形狀簡(jiǎn)單，大型鍛件常用方法，單件，小批量生產(chǎn)2）、模型鍛造：坯料在錘或壓力機(jī)上，通過(guò)模具施加壓力，產(chǎn)生塑性變形，獲得所需形狀、尺寸的工件。特點(diǎn)：需要模具（鍛模），變形阻力大，工件形狀可以比較復(fù)雜。適于大批量生產(chǎn)，制造中小型件沖壓：金屬板材在壓力機(jī)上通過(guò)模具對(duì)金屬板材施壓，使之產(chǎn)生塑性變形或分離，獲得所需的形狀、尺寸的工件。旋壓：金屬板料毛坯被壓緊在旋轉(zhuǎn)的芯模上并隨芯模轉(zhuǎn)動(dòng)，借助旋輪對(duì)工件施壓使其產(chǎn)生塑性變形并獲

5、得所需尺寸、形狀、性能的工件。特點(diǎn)：工藝力小，大小件均適合，模具相對(duì)簡(jiǎn)單，生產(chǎn)效率較低金屬成型方法還包括金屬液態(tài)成型（鑄造）鑄造工藝過(guò)程：基本方法。特種鑄造，除砂型鑄造以外的其他鑄造方法：熔模、 壓力、低壓、離心粉末冶金成型 3）、焊接焊接：通過(guò)加熱或加壓，或者兩者并用，使焊接件達(dá)到原子結(jié)合。焊接分類(lèi)：熔化焊：焊接過(guò)程中，將焊件接頭加熱至熔化狀態(tài)，不加壓力完成焊接的方法。壓焊：焊接過(guò)程中，對(duì)焊件施加壓力(加熱或不加熱)以完成焊接的方法。B）、非金屬材料成型工藝 1）、擠出成型 原理：利用螺桿或柱塞的擠壓、剪切作用使固體塑料熔融并以一定壓力通過(guò)口模，冷卻固化后，獲得具有與口模相應(yīng)形狀的制件。2）

6、、注射成型原理：將塑料原料在注射機(jī)中加熱熔融，然后以高壓射入模具型腔，冷卻固化，開(kāi)模后，獲得所需工件。3）、壓制成型定義：塑料在閉合模腔內(nèi)借助加壓、固化成型的方法。也稱(chēng)模壓成型或壓塑 。5）、吹塑成型定義：借助壓縮空氣使熱的樹(shù)脂型坯吹脹為空心制品的一種方法，又稱(chēng)中空 吹塑或中空成型。吹塑包括吹塑薄膜及吹塑中空制品兩種方法。吹塑中空制品：在閉合的模具中吹塑成型6）、真空成形工藝過(guò)程：將熱塑性塑料片材置于模具中壓緊并加熱至軟化溫度，然后將模具型腔抽真空，真空產(chǎn)生的負(fù)壓將軟化的塑料片吸入模內(nèi)并使之緊貼模具，冷卻后即得所需塑料制品。材料成形加工技術(shù)的作用及地位 中國(guó)已是制造大國(guó)，僅次于美、日、德，居世

7、界第4位。中國(guó)雖是制造大國(guó)，但與工業(yè)發(fā)達(dá)國(guó)家相比，仍有很大差距，表現(xiàn)在：（1) 制造業(yè)的勞動(dòng)生產(chǎn)率低，不到美國(guó)的5%；（2）技術(shù)含量低，以CAD為例，仍停留在繪圖功能上；（3）重要關(guān)鍵產(chǎn)品基本上沒(méi)有自主創(chuàng)新開(kāi)發(fā)能力。 我國(guó)的材料成形加工技術(shù)與工業(yè)發(fā)達(dá)國(guó)家相比仍有很大差距。舉例說(shuō), 重大工程的關(guān)鍵鑄鍛件如長(zhǎng)江三峽水輪機(jī)的第一個(gè)葉輪仍從國(guó)外進(jìn)口；航空工業(yè)發(fā)動(dòng)機(jī)及其他重要的動(dòng)力機(jī)械的核心成形制造技術(shù)尚有待突破。因此，在振興我國(guó)制造業(yè)的同時(shí)，要加強(qiáng)和重視材料成形加工制造技術(shù)的發(fā)展。 所有的這一切都可以足夠說(shuō)明，本專(zhuān)業(yè)涉及的知識(shí)面廣、信息量大，注重英語(yǔ)能力、計(jì)算機(jī)能力和實(shí)際動(dòng)手能力的培養(yǎng)，使我們具有很強(qiáng)

8、的適應(yīng)能力、創(chuàng)新能力、分析和解決問(wèn)題的能力。另外還注重我們的素質(zhì)教育，培養(yǎng)富有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)復(fù)合型人才。 需要我們?nèi)姘l(fā)展。最重要的是，隨著社會(huì)的發(fā)展，先進(jìn)生產(chǎn)力決定了工業(yè)發(fā)展的進(jìn)度，先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)又決定了生產(chǎn)力，據(jù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，近三十年來(lái)伴隨著科技的更新，生產(chǎn)力已經(jīng)翻了幾十倍。所以這就需要我們永遠(yuǎn)保持一顆向上的心，一顆敢于創(chuàng)新的恒心，向著科技最高峰進(jìn)軍，為工業(yè)的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，更為了肯定我們自身的價(jià)值。本科教學(xué)應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生科學(xué)思維、科學(xué)方法、科學(xué)精神的培養(yǎng)，不僅要讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)工作，還要使學(xué)生學(xué)會(huì)探索，學(xué)會(huì)創(chuàng)造。教師個(gè)人的見(jiàn)解不得輕易在課堂上亮出，以免誤導(dǎo)學(xué)生。而且，這還有可能會(huì)禁錮

9、學(xué)生的思想，阻礙學(xué)生的自由擴(kuò)散思維。特別注重培養(yǎng)學(xué)生的批判精神、進(jìn)取精神，使學(xué)生養(yǎng)成積極的人生觀(guān)，引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)觀(guān)地面對(duì)現(xiàn)實(shí)，增強(qiáng)迎接挑戰(zhàn)，開(kāi)創(chuàng)未來(lái)的信心和勇氣。 接下來(lái)，讓我來(lái)談?wù)勎覍?duì)這個(gè)專(zhuān)業(yè)的看法。我個(gè)人認(rèn)為我們所要學(xué)習(xí)的課程太多了，而且不夠精。想想，我們本科四年來(lái)，大學(xué)一年級(jí)我們主要學(xué)習(xí)一些基礎(chǔ)的公共課程，二年級(jí)我們主要是考證，基礎(chǔ)知識(shí)，當(dāng)然開(kāi)始慢慢接觸專(zhuān)業(yè)知識(shí)。然后到三年級(jí)才真正學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，實(shí)驗(yàn)操作。眾所周知，到了四年級(jí)，大家都陸陸續(xù)續(xù)地走出了校園去實(shí)習(xí)。所以細(xì)細(xì)想想，我們真正學(xué)習(xí)我們專(zhuān)業(yè)的知識(shí)的時(shí)間太少了，但是我們所要學(xué)習(xí)的課程有很多，比如塑料學(xué)、金屬學(xué)，機(jī)械學(xué)所以我認(rèn)為這樣不太適合，

10、雖然說(shuō)我們要全面發(fā)展，但是也要考慮一下實(shí)際情況，考慮一下一個(gè)人究竟能承受多大的負(fù)擔(dān)，綜合各個(gè)方面去衡量。感覺(jué)我們所學(xué)習(xí)的知識(shí)都和其他專(zhuān)業(yè)都有重疊，比如與機(jī)械制造與自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)、金屬材料專(zhuān)業(yè)、等等。所以我個(gè)人意見(jiàn)的教育部應(yīng)該考慮一下精簡(jiǎn)一下我們專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)知識(shí)，明確一下我們的培養(yǎng)目的。通過(guò)對(duì)專(zhuān)業(yè)導(dǎo)論的學(xué)習(xí)，我了解到材料加工這個(gè)專(zhuān)業(yè)的內(nèi)涵，懂得了基本的專(zhuān)業(yè)知識(shí)及本專(zhuān)業(yè)的重要性，認(rèn)識(shí)到我國(guó)制造行業(yè)的現(xiàn)狀不容樂(lè)觀(guān)。所以我們必須扎實(shí)的自然科學(xué)基礎(chǔ)，較好的人文、社會(huì)科學(xué)基礎(chǔ)，良好的道德修養(yǎng)與文化素養(yǎng)；掌握本專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域?qū)拸V的技術(shù)理論基礎(chǔ)；應(yīng)用計(jì)算機(jī)技術(shù)、數(shù)控技術(shù)、信息技術(shù)進(jìn)行成型產(chǎn)品、工藝、模具和設(shè)備的設(shè)計(jì)研究與開(kāi)發(fā)的能力；外語(yǔ)應(yīng)用能力；自學(xué)、創(chuàng)新的能力。為我國(guó)制造業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。在大學(xué)學(xué)習(xí)的四年里，我們要掌握的知識(shí)真的很多，這就需要我們不懈的努力與奮斗！不過(guò)，在我個(gè)人看來(lái)，我們?cè)趯W(xué)校的學(xué)習(xí)的最終目的就是為了能夠成功地走出校園，去創(chuàng)造一片屬于自己的天空，在繁華、競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)上贏得一席之地，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。所以說(shuō)，社會(huì)需要什么樣的人才，我們就努力地朝那個(gè)方向發(fā)展，當(dāng)