五年級(jí)學(xué)生習(xí)作《友情的破碎》講評(píng)

1、四個(gè)教學(xué)片斷評(píng)析1. 請(qǐng)看長(zhǎng)城的教學(xué)片段，并簡(jiǎn)要評(píng)析其特點(diǎn)。師：長(zhǎng)城不僅震撼著我們，也震撼著世界（出示課件）。城，他情不自禁的贊嘆美國(guó)前總統(tǒng)尼克松登上了長(zhǎng)生：只有一個(gè)偉大的民族，才能造得出這樣一座偉大的長(zhǎng)城。師：俄羅斯原總統(tǒng)贊嘆說(shuō)生：這是世界上最偉大的工程，在其他地方我從未見(jiàn)過(guò)這樣大的工程。師：以色列前總統(tǒng)說(shuō)生：設(shè)計(jì)者太偉大了，長(zhǎng)城不愧為世界奇跡。師：讓我們和作者一起贊嘆生：這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡。師：同學(xué)們，長(zhǎng)城的故事說(shuō)不完，長(zhǎng)城的歷史道不盡，如果你還想對(duì)長(zhǎng)城有更多的了解，你可以點(diǎn)擊屏幕上的網(wǎng)站。評(píng)析：俗話說(shuō)，一堂課，好的開(kāi)講是成功的一半?？梢?jiàn)開(kāi)講的重要性毋庸置疑。

2、上課伊始， 教師用課件展示各國(guó)政要參觀長(zhǎng)城時(shí)的情景， 讓學(xué)生讀各國(guó)總統(tǒng)的感嘆， 從而由衷地感嘆長(zhǎng)城這一氣魄雄偉的工程是世界歷史上的一個(gè)偉大奇跡。 這是先聲奪人， 激發(fā)了學(xué)生強(qiáng)烈的民族自豪感，也激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的濃厚興趣。2. 請(qǐng)看快樂(lè)的節(jié)日教學(xué)片段并簡(jiǎn)要評(píng)析其特點(diǎn)。生：我學(xué)會(huì)了“敬”的音、形、義，“敬”是后鼻音（全班跟讀）?！熬础庇梢粋€(gè)草字頭、一個(gè)“句”和“攵”組成。師：你用拆分偏旁的方法記住了“敬”的字形，真好。“敬”字帶有“攵”，我們?cè)谧R(shí)字 5學(xué)“攻”字時(shí)， 知道了“攵”和什么有關(guān)？ （生：和“手”有關(guān)。 ）（復(fù)習(xí)“攵”：上面是帶杈的棍， 下面的“又”是手， 表示手持棍棒， 楷書(shū)寫(xiě)作“攴”“

3、攵”兩種。 帶“攵”的字很多跟手有關(guān)。）師：我們用握手、拱手等方式表示對(duì)人的尊敬（做動(dòng)作）。又如，少先隊(duì)員行隊(duì)禮，叫（生：“敬禮”）?！坝赂摇钡摹案摇币矌в小半丁?，你怎樣理解它的字義？生：“攵”表示手持棍棒，手中有棍棒作武器，人就勇“敢”了！師：說(shuō)得合情合理！評(píng)析：低年級(jí)學(xué)習(xí)生字，是教學(xué)的重中之重，教學(xué)生字不能靠死記硬背，重要的是讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)生字的方法。 教師在教學(xué)中， 肯定了學(xué)生用拆分偏旁的方法學(xué)習(xí)記憶生字， 同時(shí)，更進(jìn)一步教學(xué)生從字理上學(xué)習(xí)生字，認(rèn)識(shí)“攵”的原意是手持棍棒，因而學(xué)生意會(huì)到敢字的意思可以理解 手拿著棍棒作 武器，是勇敢的意思。 學(xué)生體會(huì) “會(huì)意” 造字的方法，從而 字打下一

4、個(gè) 好的基 。3. 看白 的教學(xué)片段，并 要 析其特點(diǎn)。 ：我 來(lái) 一 ， 完之后 全 人都知道我 位 老 是怎么吃 的。( 生 ：先吃一口冷 ，再喝一口水) ：哦，我聽(tīng)出來(lái)了有水有泥， 有其他的 ？( 生 ：先吃一口冷 ，再) ：明白了先吃一口冷 ，再吃然后再到 吃 種吃 的方法作者用了一個(gè) 是生：三眼一板（ 板 ） ：一起來(lái)寫(xiě)。三眼一板也叫一板三眼，就像我 音 上的 拍，原指京 里的一種板式，四四拍會(huì)打 ，看老 打，會(huì) ，伸出小手打。（生打。） ：真好，再來(lái)一遍。（生打。） ：哎，真好， 就是三眼一板的本來(lái)意思，文中指的是什么？生：做某種事不打亂 序。 ：那 吃 的 序是什么，你 大家聽(tīng)聽(tīng)

5、。（生 。） ：明白三眼一板了 ？生：明白。 ：有趣 ？生：有趣。 ：吃 的 西能少 ？生：不能。 ： 序能打亂 ？生：不能。 就是生：三眼一板 ：再有趣的 一 句 。 析：學(xué) 文很重要的一 是學(xué) 體會(huì)作者準(zhǔn)確的用 。教學(xué)中，教 抓住“三眼一板” 個(gè) 學(xué)生悉心體會(huì)。 個(gè) 是用來(lái)形容 像老 一般，吃 也有既定的步 的，而且 序不 ，從而展 出 的高傲。但是“三板一眼”，即是“一板三眼”，一點(diǎn)即通，但 不行， 因 是沒(méi)有真正地懂得 個(gè) 的來(lái) 去脈。 所以教 學(xué)生用打拍子的方法，來(lái)體會(huì)什么叫“三板一眼”，那是 弱 弱的拍子，京 中的一種板式，它非常固定程式化，從而在 學(xué)生打拍子中，體會(huì)到 老 的氣派

6、。4. 看 明園的 的教學(xué)片段，并 要 析其特點(diǎn)。 ：同學(xué) ， 群 婪、殘暴的 盜到底做了些什么，我 一起來(lái)看看吧。（播放 明園 的 。）大家要仔 察 景，特 注意人物的言行 止。（學(xué)生看 。） ：同學(xué) ，此 你 心中一定有很多 要表達(dá)，那么 在就 你 用手中的筆 下 盜 犯下的滔天罪行。 （出示 件小 筆： 其中的一個(gè) 景， 展開(kāi)想象寫(xiě)下來(lái)。注意 面描寫(xiě)，抓住人物的 作、神 等來(lái)寫(xiě)。）生： 1860 年，英法 侵入北京，他 的 蹄蹂 著北京西郊。（學(xué)生作品略） ：點(diǎn)面 合，寫(xiě)得非常精彩，特 是人物的神 、 作刻畫(huà)得入木三分。生： 支 伍 大的侵略者一 大 ，不禁被眼前的事物吸引住了：奇珍異寶（學(xué)生作品略） ：不但能用上好 ，而且 言幽默，把侵略者的丑 刻畫(huà)得淋漓盡致。生：他 像狼遇上羊群一般， 狂地?fù)渖先?，任意?壞。（學(xué)生作品略） ：你的那一刀刀 直是砍到大家的心上，你 我 看到一群 狂、殘暴的 盜，多么精彩的描述 ：是呀，從同學(xué) 精彩描述中，我感受到你 內(nèi)心的 怒、惋惜和深深的痛。把 種情感融入 文中，一起 一 。（學(xué)生朗 。） 析：看了 的內(nèi)容，令人怒 沖冠，但那只是即 的一種條件反射式的情感，當(dāng)用自己的筆去寫(xiě)當(dāng) 的感受的 候， 就會(huì)更理智， 更痛 心扉。 也能將自己最真切的情感透露于筆端。 相信 一 景， 一定會(huì) 學(xué)生牢 一 子。 就是教 在教學(xué) 中的獨(dú)到