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1、.臨渭區(qū)20172018學(xué)年度第一學(xué)期期末科學(xué)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量調(diào)研分析報(bào)告 自立 小學(xué) 四 年級(jí) 科學(xué) 學(xué)科 科學(xué)課程是小學(xué)的基礎(chǔ)課程,是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程。近年來,隨著小學(xué)科學(xué)課程改革,新教材從培養(yǎng)目標(biāo)到教材內(nèi)容和教學(xué)方法以及學(xué)習(xí)方式都發(fā)生了很大變化,隨之而來的課堂教學(xué)也發(fā)生了巨大的變化。為了解和分析20172018學(xué)年第一學(xué)期科學(xué)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量狀況,加強(qiáng)小學(xué)科學(xué)教學(xué)教研的引導(dǎo)和教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控,臨渭區(qū)教育局教研室組織了20172018學(xué)年第一學(xué)期小學(xué)科學(xué)學(xué)科的期末測(cè)評(píng)考試?,F(xiàn)將科學(xué)學(xué)科測(cè)評(píng)考試的情況作如下分析: 一、試題命制情況分析(一)命題內(nèi)容本次小學(xué)年級(jí)科學(xué)期末測(cè)評(píng)考試命題內(nèi)

2、容,以新課程標(biāo)準(zhǔn)為基準(zhǔn),以新教材為藍(lán)本,按照三維目標(biāo)的要求,考查內(nèi)容全面,體現(xiàn)知識(shí)與技能、過程與方法并重,并滲透情感、態(tài)度、價(jià)值觀。試卷體現(xiàn)了科學(xué)課的本質(zhì)特點(diǎn),突出本學(xué)科考查的重點(diǎn),關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)與技能、過程與結(jié)果以及學(xué)生思維水平和思維特征的考查。 (二)題型及題目呈現(xiàn)方式一是題型靈活多樣,如:科學(xué)積累、科學(xué)探究、科學(xué)生活、科學(xué)評(píng)價(jià)等。并與考察內(nèi)容相結(jié)合。試題在基礎(chǔ)性內(nèi)容和探究知識(shí)的考查上并重兼顧。主要考查學(xué)生對(duì)核心概念的理解等;四年級(jí)試題中物體的溶解現(xiàn)象和特點(diǎn)、天氣變化的特征、聲音變化的規(guī)律、人體的外部形態(tài)特點(diǎn)等;二是題目采用填空、判斷、選擇、探究和評(píng)價(jià)等方式呈現(xiàn)給學(xué)生。試題將科學(xué)知識(shí)

3、融入問題情景中進(jìn)行考查,讓學(xué)生學(xué)以致用,避免呆板的死記硬背。因此,題目具有開放性。試題不是孤立地考知識(shí),而是在學(xué)生的知識(shí)范圍內(nèi),考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析問題和解決問題的能力,重視知識(shí)的實(shí)踐性。重視對(duì)科學(xué)探究能力的考查。試題源于教材而不拘泥于教材,以開放性試題出現(xiàn),考查學(xué)生知識(shí)面以及思維能力和表達(dá)能力,激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)獲取與時(shí)代聯(lián)系緊密和充滿趣味性的科學(xué)信息,更多地關(guān)注了各種科學(xué)方法的運(yùn)用,包括觀察、分類、預(yù)測(cè)與推測(cè)、模型、對(duì)比實(shí)驗(yàn)、描繪圖像等。因?yàn)樘骄渴切W(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的重要途徑,探究能力的培養(yǎng)是小學(xué)科學(xué)課的重要內(nèi)容。(3) 題量與難度 試題難中題比例合理,梯度明顯。試題難易適中,注重了學(xué)生的個(gè)

4、體差異,滿足了不同層次的學(xué)生。二、學(xué)生答卷情況分析(一)學(xué)生成績(jī)分析 班級(jí)參考人數(shù)總分平均分及格率優(yōu)秀率四年級(jí)655541.585.2893.8976.99(2) 答卷情況分析 從卷面上上分析,填空題、判斷題和選擇題答得比較好,大多數(shù)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握的比較好,只有少數(shù)同學(xué)出現(xiàn)錯(cuò)誤。學(xué)生具有一定的開拓和創(chuàng)新能力,并能根據(jù)自己所學(xué)的科學(xué)知識(shí)去解決生活中的實(shí)際問題,并能說出自己的見解,體現(xiàn)了科學(xué)是以探究為核心的理念。(3) 存在問題 1、學(xué)生存在審題不仔細(xì),不會(huì)分析題,平時(shí)在科學(xué)課堂上很少有做題時(shí)間大部分時(shí)間用在了科學(xué)實(shí)驗(yàn)上,學(xué)生們知道科學(xué)原理,但不知用語言怎樣表達(dá)。 2、 學(xué)生不擅長(zhǎng)運(yùn)用已有的科

5、學(xué)知識(shí)解決問題,靈活應(yīng)變能力較差。如:四年級(jí)考查的不同牙齒的功能也不同,學(xué)生區(qū)分不開。所以要培養(yǎng)學(xué)生理解問題分析問題的能力,不要把知識(shí)講的太死,要多留給學(xué)生思考的余地。 3、 多數(shù)同學(xué)對(duì)圖形和實(shí)驗(yàn)探究題掌握的不太好。 三、教學(xué)建議或設(shè)想 (一)加強(qiáng)科學(xué)教師專兼職隊(duì)伍建設(shè),給科學(xué)教師提供更多培訓(xùn)學(xué)習(xí)、交流展示的機(jī)會(huì)。落實(shí)實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地,配備實(shí)驗(yàn)設(shè)備,給教師和學(xué)生創(chuàng)造良好的教學(xué)和學(xué)習(xí)條件。(二)堅(jiān)持知識(shí)與能力并重的教學(xué)原則。教師應(yīng)進(jìn)一步深鉆科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材,扎扎實(shí)實(shí)抓好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能教學(xué),同時(shí)要正確處理知識(shí)與能力的關(guān)系,積極研究培養(yǎng)能力的途徑和方法,把重點(diǎn)放在鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑和對(duì)未知問題的探究上,改變

6、“重知識(shí)輕能力、重傳授輕探究、重結(jié)果輕過程”的現(xiàn)象,改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。 (三)堅(jiān)持以探究為核心,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)觀察和科學(xué)思維能力。以問題為教學(xué)的起點(diǎn),以解決問題為主線,以探究為核心,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷探究過程,培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究和科學(xué)思維的能力。(四)加強(qiáng)科學(xué)概念的教學(xué),注重學(xué)生對(duì)概念的靈活運(yùn)用,提高科學(xué)概念的理解力,同時(shí)要著力學(xué)生的科學(xué)思維發(fā)展,提高學(xué)生對(duì)概念的綜合運(yùn)用能力。(五)創(chuàng)造性地使用教材,加強(qiáng)方法指導(dǎo)。根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況,進(jìn)行差異化的教學(xué)設(shè)計(jì)以及個(gè)性化的教學(xué)實(shí)施。加強(qiáng)科學(xué)與生活聯(lián)系的指導(dǎo),給學(xué)生提供運(yùn)用科學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的機(jī)會(huì)與方法。(六)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教

7、學(xué),注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)效。實(shí)驗(yàn)材料的準(zhǔn)備和材料的選擇不拘泥于教材,注意讓學(xué)生在平常的教學(xué)活動(dòng)中體悟?qū)嶒?yàn)的幾個(gè)重要環(huán)節(jié):提問、猜想和假設(shè)、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)操作、觀察與記錄、實(shí)驗(yàn)結(jié)論、交流與評(píng)價(jià)。注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究、動(dòng)手動(dòng)腦能力和同學(xué)之間的協(xié)作互助精神。(七)關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),注重多學(xué)科知識(shí)的整合。教學(xué)要隨著學(xué)生成長(zhǎng)過程中生活經(jīng)驗(yàn)圈及視野的不斷擴(kuò)大,逐步擴(kuò)展教學(xué)內(nèi)容的廣度和深度。要在各年級(jí)相應(yīng)的生活圈內(nèi),依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容要求,選擇某些特定的學(xué)生生活范圍或活動(dòng)作為教學(xué)單元,選取與學(xué)生年齡特點(diǎn)相適應(yīng)的、常見的、易觀察、易體驗(yàn)、可探究的事物和現(xiàn)象作為研究對(duì)象,構(gòu)成單元的教學(xué)內(nèi)容。同時(shí)要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,注重多學(xué)科知識(shí)的整合。(八)嚴(yán)格要求,

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