村居教學(xué)設(shè)計

1、本課第 1 課時 累計1 節(jié)課 題1-1 村 居課型新授課教育教學(xué)目標(biāo)知識與技能：認識10個生字，會寫8個字。認識1個偏旁“火”，多音字“散”。過程與方法：正確、流利地朗讀，讀中識字。情感態(tài)度與價值觀：在學(xué)習(xí)的過程中能夠感受到春天的美好，體會到詩人對春天的贊美之情。教學(xué)準備各種風(fēng)箏圖片，生字卡。重點學(xué)會本課生字，正確、流利、有感情地朗讀古詩。 難點指導(dǎo)學(xué)生通過朗讀，了解古詩所描繪的畫面，理解詩句。 關(guān)鍵讀中識字。教學(xué)過程時間分配一、激趣導(dǎo)入。 師：同學(xué)們，春天已經(jīng)悄悄的來到了我們的身邊，那么春天在哪里呢？誰愿意說說你的發(fā)現(xiàn)？（出示書中主題圖）（生自由說如生1：春天來了柳樹姑娘穿上了新衣服，小草

2、從地下鉆出來了。小朋友們在放風(fēng)箏。生2：春天來了，燕子從南方飛回來了，青蛙醒了。）師：草青了，樹綠了，花兒開了小鳥在唱著歡快的歌。多么美好的春光??！人們?yōu)榇藢懴铝嗽S多精彩美妙的詩篇，村居就是其中的一首。 （板書課題） 釋題：分別讓學(xué)生用組詞方式解釋村和居，知道村居的意思就是在農(nóng)村居住。 學(xué)習(xí)生字“村”、“居”,并指導(dǎo)書寫。 了解作者，簡介作者。 二、初讀課文，整體感知。 高鼎在古詩中描繪了怎樣的一幅畫面呢？、自己借助拼音把古詩讀一讀，讀準字音，把詩句讀流暢。在 文中畫出生字，多讀幾遍；把不懂得字詞勾出來。 2、檢查指導(dǎo)讀古詩，指導(dǎo)讀流暢。指名讀。校正字音。范讀，注意停頓，找出節(jié)奏。指名畫節(jié)奏。

3、指名讀，讀出節(jié)奏。 三、理解詞句，深入感知。相機學(xué)習(xí)生字。 1、下面我們就來共同欣賞一下詩中美麗的畫面。同桌為一組，互相讀一讀，說一說詩中描寫了哪些美麗的景色，你是通過哪句詩知道的。 匯報自學(xué)情況 。預(yù)設(shè)：1、兒童散學(xué)歸來早。（散：多音字。散學(xué)：放學(xué)的意思。）師：村里的孩子們多高興?。∥覀円哺吒吲d興地讀讀第三句。指名讀，（強調(diào)“歸來早”這三個字要重讀，“早”字帶拖腔） 2、忙趁東風(fēng)放紙鳶 。哪個詞是風(fēng)箏的意思呢？（紙鳶）師：你們見過風(fēng)箏嗎？什么樣子的？師：小朋友們，你們會放風(fēng)箏嗎？誰能告訴大家，你是怎么把風(fēng)箏放上天的？（生敘述放風(fēng)箏的過程）師：誰愿意上來表演放風(fēng)箏？（學(xué)生上臺表演）師：看，他的

4、風(fēng)箏上天啦！這是我們想怎么讀“忙趁東風(fēng)放紙鳶”請試試。（學(xué)生試讀）師：快看，我們的風(fēng)箏風(fēng)得多高??！快快找找你的風(fēng)箏在哪？找到了嗎？相機學(xué)習(xí)生字。3、誰再來看著課件說說你看到了？學(xué)生看課件自由說。這么讓人如癡如醉的景色，我們該怎么讀好？指名反復(fù)讀。老師指導(dǎo)。（扶堤楊柳醉春煙。） 學(xué)習(xí)生字。 4、草長鶯飛二月天：早春二月，小草長出了嫩綠的芽兒，黃鶯在天上飛著，歡快地歌唱。出示“長”的多音字。 5、完整地說古詩所描繪的畫面。（早春二月，小草長出了嫩綠的新芽，黃鶯在天上飛著，歡快地歌唱。堤旁的柳樹長長的枝條，輕輕地拂著地面，仿佛在春天的煙霧里醉得直搖晃。孩子們放學(xué)回來得早，趕忙趁著暖人的東風(fēng)放起了風(fēng)箏。）6、這是春的氣息，這是春的腳步。讓我們在美美的讀一讀。 試著背一背這首詩。四、總結(jié)。五、作業(yè)。1、把這首詩美美地讀給你