教案——池上——語(yǔ)文

1、池上教學(xué)設(shè)計(jì) 東川四小 林代連 教學(xué)目標(biāo):1.能正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。2.學(xué)會(huì)詩(shī)中出現(xiàn)的兩個(gè)生字“浮、萍”。3.理解詩(shī)句的內(nèi)容，想象詩(shī)中描寫(xiě)的情境，感受鄉(xiāng)村孩子質(zhì)樸、純真的童心之美。教學(xué)重點(diǎn)：1.讀中理解詩(shī)句的含義，讀中感悟詩(shī)文的意境，體會(huì)童真童趣。2.有感情的朗讀、背誦池上，豐富古詩(shī)積累。教學(xué)難點(diǎn)：1.在理解的基礎(chǔ)上，結(jié)合詩(shī)句展開(kāi)想象，體會(huì)童年的純真與快樂(lè)，與古詩(shī)意境產(chǎn)生共鳴。2.品味古詩(shī)語(yǔ)言，抓住“偷采”、“不解”、“藏蹤跡”等詞語(yǔ)感受詩(shī)人煉字之妙。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、談話，導(dǎo)入新課。孩子們,你們喜歡是嗎?古詩(shī)是我們祖先留下的一筆珍貴的遺產(chǎn),它值得我們每個(gè)中國(guó)人

2、為之驕傲.今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首古詩(shī),它的題目就叫池上。（板書(shū)詩(shī)題：池上）學(xué)生齊讀題目。讀了課題你想到了什么?二、初讀詩(shī)歌，整體感知。1.學(xué)生自由讀池上。要求：讀準(zhǔn)字音，把詩(shī)句讀通順。2.檢查初讀情況。3.指名讀古詩(shī)，集體正音。讀準(zhǔn)后鼻音：撐、艇、萍。4.簡(jiǎn)介作者白居易。（1）學(xué)生說(shuō)自己知道的關(guān)于白居易的生平、詩(shī)作、詩(shī)風(fēng)。（2）教師小結(jié)：白居易，字樂(lè)天，號(hào)香山居士。從小生活清貧，生逢戰(zhàn)亂，對(duì)社會(huì)黑暗和人民疾苦有較深的了解，他寫(xiě)了很多詩(shī)，揭露統(tǒng)治者的奢侈腐化，即有名的“諷喻詩(shī)”。他熱愛(ài)大自然，寫(xiě)了不少描寫(xiě)山水景物的小詩(shī)。他的詩(shī)質(zhì)樸自然，通俗易懂，老少能讀。白居易一生寫(xiě)詩(shī)3600多首，是唐朝寫(xiě)詩(shī)最多

3、的詩(shī)人。5學(xué)生再次自由讀古詩(shī)。要求：邊讀邊想詩(shī)句的意思，畫(huà)出不理解的詞句。6小組合作學(xué)習(xí)，弄懂詩(shī)意。（1）學(xué)生結(jié)合前后句和插圖，借助工具書(shū)，自己理解詩(shī)句含義。（2）小組逐句內(nèi)交流自己的理解，互相啟發(fā)、補(bǔ)充。7、集體交流，了解池上大意。（指名說(shuō)自己對(duì)詩(shī)句的理解）三、吟詩(shī)煉字，體會(huì)意境。（一）前兩行小娃偷采蓮。1學(xué)生自由輕聲誦讀古詩(shī)，邊讀邊想象畫(huà)面。2學(xué)生交流“看”到的畫(huà)面。（1）小孩如何偷采白蓮的？ 學(xué)生暢談自己想象到的小娃偷采白蓮圖。因太想吃那嫩滑、甜美的蓮蓬，而不經(jīng)大人同意就小心翼翼、偷偷撐船去采池中蓮蓬。 看圖，指導(dǎo)學(xué)生讀出小娃天真、調(diào)皮的感覺(jué)樣子。（讓學(xué)生為“小娃偷采白蓮圖”起個(gè)題目） 朗讀前兩句，思考：你最欣賞其中哪個(gè)字？（“偷”，結(jié)合自己小時(shí)侯“偷偷”做的一些小惡作劇和頑皮之事，和詩(shī)中的小娃產(chǎn)生共鳴，體會(huì)孩子的無(wú)邪、可愛(ài)、純真與童年的快樂(lè)、無(wú)憂、自由。）配樂(lè)再次有韻味地誦讀前兩行詩(shī)句。（二）后兩行景美童心純1提問(wèn)：小娃“偷采白蓮”不會(huì)被發(fā)現(xiàn)嗎？2學(xué)生默讀后兩行詩(shī)，談理解。（小娃哪里知道，小船一路劃開(kāi)的一道浮萍已經(jīng)暴露了他的“偷采”之事。）3抓住“不解”體會(huì)小娃純真、質(zhì)樸，練習(xí)讀出情趣。四、回歸整體，拓展延伸。1學(xué)生帶著理解，學(xué)生再次練習(xí)有感情地朗讀這首詩(shī)。2池上賞詩(shī)會(huì)各