六年級第六課

1、教案教材內(nèi)容勞動的歌總課時三第 1 課時教學要求1、能夠?qū)ξ覈鴦趧犹栕雍蛣趧痈枨信d趣，喜歡演唱、聆聽教材中的號子和勞動歌曲。2、演唱軍民大生產(chǎn)這首民歌。演唱時聲音要富有彈性，能夠表現(xiàn)出歌曲的勞動節(jié)奏特點及樂觀情緒。3、通過學習演唱軍民大生產(chǎn)，體驗號子和勞動歌曲的風格與特點。4、知道勞動號子的音樂特點，初步了解勞動號子和創(chuàng)作勞動歌曲的關(guān)系。積極參與勞動號子的創(chuàng)編活動。教學重點難點1、激發(fā)學生對勞動號子及勞動歌曲的興趣。2、學習、體驗、表現(xiàn)勞動歌曲中的節(jié)奏特點及樂觀情緒。教學過程修改意見一、開門見山的導入，聆聽軍民大生產(chǎn)，初步感受歌曲演唱風格。二、學習新課1、揭題，簡單介紹歌曲的創(chuàng)作背景：歌曲創(chuàng)

2、作于1945年，當時在陜甘寧邊區(qū)廣泛流傳。表現(xiàn)了當年陜甘寧邊區(qū)軍民，響應黨中央開展大生產(chǎn)運動的號召，踴躍投入開荒生產(chǎn)的熱烈情景。2、二聽歌曲，自己想像勞動的形式，一起投入到勞動場面中。3、再聽歌曲，師生合作跟著節(jié)奏朗讀歌曲第一段歌詞。（注意指導朗讀的情緒）4、按照同樣方法共同朗讀二至五段歌詞。5、聽錄音，學習歌譜。6、輕聲跟錄音唱詞第一段。（老師作一些指導）7、聽著錄音自學歌曲的二至五段。8、完整演唱歌曲。9、分形式演唱歌曲。（1）師領(lǐng)、生齊。（2）生領(lǐng)、生齊。三、實踐創(chuàng)新，拓展新知。1、創(chuàng)編節(jié)奏。用自制的打擊樂器為歌曲伴奏。在“嗬咳”的地方打節(jié)奏。2、創(chuàng)編歌詞（1）自由討論，平時什么勞動場面

3、最讓你印象深刻。（2）分小組創(chuàng)編，要求帶上動作。（3）分組展示，評價。四、歸納總結(jié)，鞏固新知這節(jié)課我們學習了歌曲軍民大生產(chǎn)，感受到了歌曲熱烈、歡騰的氣氛，體驗了號子的風格特點，希望同學們在日常生活中都能熱愛勞動，積極參與勞動的創(chuàng)編活動，唱出我們自己的勞動的歌!課后反思在孩子們演唱歌曲軍民大生產(chǎn)的藝術(shù)處理中，孩子們理解并體驗了一領(lǐng)眾和、眾領(lǐng)眾和的演唱形式，師的語言極富有感染力，情境的創(chuàng)設(shè)充分的調(diào)動了學生演唱的熱情，更深切的體驗了勞動大生產(chǎn)時的場面。當歌曲加上了“嗬咳、西里里里、索拉拉拉”的引子與尾聲時，使歌曲變得更加豐滿，同時讓學生更深入的體會到勞動人民一天生活中的辛苦忙碌。師生合作的歌聲在漸強

4、與漸弱的處理中表現(xiàn)得特別精彩，贏得了聽課老師情不自禁的掌聲。而拓展引伸讓學生懂得團結(jié)協(xié)作、勇于拼搏的精神也是順里成章，水道渠成。教材內(nèi)容翁嘿呀總課時三第 2 課時教學要求1.學生能體會朝鮮民歌翁嘿呀的節(jié)奏特點，能用喜悅、跳躍的情緒演唱。2.學生能理解、感受勞動號子的特點。3.情感態(tài)度與價值觀：勞動創(chuàng)造美，勞動使生活更美好。教學重點難點1.歌曲節(jié)奏（弱起）的把握。2.理解勞動號子的節(jié)奏特點，用喜悅，跳躍的情緒演唱。教學過程修改意見（一）、組織教學：1.播放大長今的歌曲。2.發(fā)聲練習：a、開口練習(咬蘋果的感覺).b、呼吸練習(自然的打哈欠的狀態(tài))，理解并運用到唱歌中。C、跳音練聲曲5 3 15

5、3 1(唱時注意輕快，跳躍)。（二）導入：同學們，剛進教室的時候，我們聽到的那段音樂，你們知道是哪個民族的嗎？能說說你的感受嗎？學生討論回答(朝鮮的，歡快，跳躍，多為附點節(jié)奏)。（三）新授1.初聽，感受歌曲：師：今天我們要學習的一首歌曲呢，也是一首朝鮮的民歌，下面就一起欣賞一下吧。聽完以后請同學們說一說歌曲演唱的內(nèi)容以及聽了歌曲的感受。生：歡快，豐收的喜悅的。師：在聽的時候同學們有沒有聽到有人領(lǐng)唱，有人附和的感覺呢？這就是勞動號子的一個特點“一領(lǐng)眾和”在下面的拓展學習中我們會更多的接觸到。2.再次聆聽： 師：我們聽了第一遍同學們感受了內(nèi)容以及情感，下面我們一起再來感受一下歌曲中的節(jié)奏，請同學們

6、找出歌曲中比較難的地方？ 生：節(jié)奏有力的，跳躍的。提出難點。3.學習旋律： 學習旋律之前老師提出難點節(jié)奏（開始四小節(jié),后四小節(jié)）打節(jié)奏，節(jié)奏熟悉以后，在加入旋律演唱，旋律把節(jié)奏唱準后就加入歌詞，提出了這八小節(jié)的難點，就開始整體的學習歌曲。師：我們的難點已經(jīng)解決啦，同學們跟著老師一起學習旋律吧。a、老師彈奏，并范唱，讓同學們體會旋律，輕聲跟唱。 b、老師彈一段，學生唱一段。c、學生演唱一遍旋律。旋律熟悉后老師再讓同學們提出旋律中的難點、進行教唱。旋律唱錯的地方進行糾正。4.學習歌詞：a、下面請同學們按節(jié)奏朗讀歌詞。不足的地方及時的糾正。b、把歌詞加入旋律的演唱。c、最后完整、有感情地演唱。 d、

7、學習第二段歌曲。 e、把歌曲完整的，有感情的演唱一遍。(四).拓展： 觀看視頻打夯號子、船工號子?？赐暌曨l以后，從視頻中同學們看到了什么? 聽到了什么？兩段視頻中的演唱有什么共同特點？（吆喝，“一領(lǐng)眾和”）。這樣的吆喝是為了干什么呢？（調(diào)節(jié)精神，統(tǒng)一意志，統(tǒng)一步伐，調(diào)節(jié)呼吸，釋放身體負重的壓力）。這樣的歌通常都是勞動者們即興而編的，我們通常稱之為號子，除了視頻中看的船工號子，打夯號子以外，還有很多種號子，今天我們學習的翁嘿呀大家知道是什么號子么？（勞動號子，勞動號子的勞動強度往往不那么大，節(jié)奏感往往不那么沉重，旋律較優(yōu)美，歌詞內(nèi)容也豐富多樣。）（五）.課堂小結(jié)：學習完了今天的勞動歌曲，同學們是

8、不是更應該熱愛勞動啊，用勞動來創(chuàng)造生活，用勞動創(chuàng)造美好的明天！課后反思朝鮮民歌翁嘿呀是吉林延邊朝鮮族的一首勞動歌曲，因歌曲中用了很有特色的襯詞“翁嘿呀”而得名。朝鮮族農(nóng)民在集體勞動中，合著勞動節(jié)奏，“一領(lǐng)眾和”地歌唱，有利于調(diào)節(jié)精神，統(tǒng)一意志。我在教學這首歌曲時，先采用了大長今的歌曲導入方式，讓學生在歌曲中找找朝鮮歌曲的節(jié)奏特點，學生對流行歌曲比較喜歡，所以找起來也比較有興趣，激發(fā)他們的學習興趣。教案教材內(nèi)容連連夯、船工號子總課時三第 3 課時教學要求1、能夠?qū)ξ覈鴦趧犹栕雍蛣趧痈枨信d趣，喜歡演唱、聆聽教材中的號子和勞動歌曲。3、通過學習演唱軍民大生產(chǎn)、翁嘿呀和聆聽連連夯、船工號子，體驗號子

9、和勞動歌曲的風格與特點。4、知道勞動號子的音樂特點，初步了解勞動號子和創(chuàng)作勞動歌曲的關(guān)系。積極參與勞動號子的創(chuàng)編活動。教學重點難點1、激發(fā)學生對勞動號子及勞動歌曲的興趣。2、學習、體驗、表現(xiàn)勞動歌曲中的節(jié)奏特點及樂觀情緒。教學過程修改意見 一、復習歌曲軍民大生產(chǎn)、翁嘿呀二、欣賞獲取連連夯1、老師簡介歌曲：它是一首在打夯時唱的勞動歌曲，屬于打夯號子類。多為一領(lǐng)眾和形式。領(lǐng)唱者往往就是集體勞動的指揮者。連連夯就是連續(xù)不停打夯時所唱的號夯。詞多即興編唱，有時也引用某些戲曲唱詞，唱詞內(nèi)容除與勞動相關(guān)外，也唱古今中外、天文地理之類的內(nèi)容。2、初步聆聽，感受歌曲旋律。3、讓學生講講聽后的感受。4、請學生跟

10、著音樂，有節(jié)奏的做打夯的動作。5、說說體驗的心情。三、欣賞歌曲船工號子1、老師簡介歌曲的創(chuàng)作背景：它是影片旋渦里的歌的一首插曲。歌曲吸取了四川民歌川江船夫號子的音樂素材和結(jié)構(gòu)特點創(chuàng)作而成，是一首很有特色的、表現(xiàn)船工勞動的男聲獨唱曲。2、初步聆聽歌曲，感受旋律。3、學生交流歌曲帶給大家振奮人心的感受。4、跟著音樂，帶上拉纖的動作來感受。5、試著哼唱歌曲。四、小結(jié)。課后反思引導學生完整地聆聽作品，使學生感受、體驗、理解作品的藝術(shù)特征.特別是勞動號子的特征。然后通過欣賞，將勞動場面和旋律充分融合起來，讓學生在歌曲中體會勞動號子的風格特點。 我們這邊的學生對農(nóng)村勞動的場景不是很熟悉，雖然能體會到音樂中

11、反映的勞動節(jié)奏，但是因為離實際勞動生活太遠，所以還是不能很好的表現(xiàn)出來。培養(yǎng)學生的實際生活觀察能力，甚至建議孩子們周末讓父母帶著他們走入農(nóng)村生活，充分體會農(nóng)民的辛苦，勞作的偉大。 教案教材內(nèi)容總課時第 課時教學要求教學重點難點教學過程修改意見教學反思教學教材內(nèi)容總課時第 課時教學要求教學重點難點教學過程修改意見課后反思 教案教材內(nèi)容總課時第 課時教學要求教學重點難點教學過程修改意見第（ ）單元計劃教案教材內(nèi)容總課時第 課時教學要求教學重點難點教學過程修改意見教案教材內(nèi)容總課時第 課時教學要求教學重點難點教學過程修改意見花鐘。3小結(jié)：鐘里同學們種的這些花，一天之內(nèi)就要陸續(xù)地開放，你只要看看什么花

12、剛剛開放，就知道大致是幾點鐘。用花的開放，就可以表示時間，這才是真正的（指課題）四、課后探究，布置拓展作業(yè)通過這節(jié)課的學習，你還有什么問題嗎？有什么奇思妙想嗎？請你把它記錄下來，和同學交流交流。課后反思教案教材內(nèi)容總課時第 課時教學要求教學重點難點教學過程修改意見課后反思教案教材內(nèi)容總課時第 課時教學要求教學重點難點教學過程修改意見課后反思第（ ）單元計劃教案教材內(nèi)容總課時第 課時教學要求教學重點難點教學過程修改意見課后反思教案教材內(nèi)容總課時第 課時教學要求教學重點難點教學過程修改意見課后反思第（ ）單元計劃教案教材內(nèi)容總課時第 課時教學要求教學重點難點教學過程修改意見課后反思教案教材內(nèi)容總課

13、時第 課時教學要求教學重點難點教學過程修改意見課后反思第（ ）單元計劃教案教材內(nèi)容總課時第 課時教學要求教學重點難點教學過程修改意見課后反思教案教材內(nèi)容總課時第 課時教學要求教學重點難點教學過程修改意見課后反思第（ ）單元計劃教案教材內(nèi)容總課時第 課時教學要求教學重點難點教學過程修改意見課后反思教案教材內(nèi)容總課時第 課時教學要求教學重點難點教學過程修改意見課后反思第（ ）單元計劃教案教材內(nèi)容總課時第 課時教學要求教學重點難點教學過程修改意見課后反思教案教材內(nèi)容總課時第 課時教學要求教學重點難點教學過程修改意見課后反思第（ ）單元計劃教案教材內(nèi)容總課時第 課時教學要求教學重點難點教學過程修改意見

14、課后反思教案教材內(nèi)容總課時第 課時教學要求教學重點難點教學過程修改意見課后反思第（ ）單元計劃教案教材內(nèi)容總課時第 課時教學要求教學重點難點教學過程修改意見課后反思教案教材內(nèi)容總課時第 課時教學要求教學重點難點教學過程修改意見課后反思第（ ）單元計劃教案教材內(nèi)容總課時第 課時教學要求教學重點難點教學過程修改意見課后反思教案教材內(nèi)容總課時第 課時教學要求教學重點難點教學過程修改意見課后反思第（ ）單元計劃教案教材內(nèi)容總課時第 課時教學要求教學重點難點教學過程修改意見課后反思教案教材內(nèi)容總課時第 課時教學要求教學重點難點教學過程修改意見課后反思第（ ）單元計劃教案教材內(nèi)容總課時第 課時教學要求教學

15、重點難點教學過程修改意見課后反思教案教材內(nèi)容總課時第 課時教學要求教學重點難點教學過程修改意見課后反思第（ ）單元計劃教案教材內(nèi)容總課時第 課時教學要求教學重點難點教學過程修改意見課后反思教案教材內(nèi)容總課時第 課時教學要求教學重點難點教學過程修改意見課后反思第（ ）單元計劃教案教材內(nèi)容總課時第 課時教學要求教學重點難點教學過程修改意見課后反思教案教材內(nèi)容總課時第 課時教學要求教學重點難點教學過程修改意見課后反思第（ ）單元計劃教案教材內(nèi)容總課時第 課時教學要求教學重點難點教學過程修改意見課后反思教案教材內(nèi)容總課時第 課時教學要求教學重點難點教學過程修改意見課后反思第（ ）單元計劃教案教材內(nèi)容總

16、課時第 課時教學要求教學重點難點教學過程修改意見課后反思教案教材內(nèi)容總課時第 課時教學要求教學重點難點教學過程修改意見課后反思第（ ）單元計劃教案教材內(nèi)容總課時第 課時教學要求教學重點難點教學過程修改意見課后反思教案教材內(nèi)容總課時第 課時教學要求教學重點難點教學過程修改意見課后反思第（ ）單元計劃教案教材內(nèi)容總課時第 課時教學要求教學重點難點教學過程修改意見課后反思教案教材內(nèi)容總課時第 課時教學要求教學重點難點教學過程修改意見課后反思第（ ）單元計劃教案教材內(nèi)容總課時第 課時教學要求教學重點難點教學過程修改意見課后反思教案教材內(nèi)容總課時第 課時教學要求教學重點難點教學過程修改意見課后反思第（ ）單元計劃教案教材內(nèi)容總課時第 課時教學要求教學重點難點教學過程修改意見課后反思教案教材內(nèi)容總課時第 課時教