安的種子繪本精讀會

1、老師父分給本、靜、安每人一顆古老的蓮花種子。 “這是幾千年前的蓮花種子，非常珍貴，你們?nèi)グ阉N出來吧。,拿到種子后我要第一個(gè)把它種出來！本想。 怎樣才能種出來呢？靜想。 我有一顆種子了。安想,本跑去尋找鋤頭。 靜想要挑出最好的花盆。 安把種子裝進(jìn)小布袋里，掛在自己胸前,本把種子埋在雪地里。 靜去查找種植蓮花的書籍。 安去集市為寺院買東西,等了很久，本的種子也沒有發(fā)芽,等不到種子發(fā)芽的本憤怒的刨開了土地，摔斷了鋤頭，不再干了。 我一定會種出千年蓮花的。靜想。 雪下大了，我先去把廟門外的雪掃一下吧。安想,靜將選好的金花盆搬來，放在最溫暖的房間里。 安接著清掃寺院中的積雪,靜用了最名貴的藥水和花土，

2、小心的種下了種子。 安和以前一樣做著齋飯,靜的種子發(fā)芽了，靜把它當(dāng)成寶貝，用金罩子罩住它。 清晨，安又早早的去挑水了,靜的小幼芽因?yàn)榈貌坏疥柟夂脱鯕?，沒過幾天就枯死了。 晚課后，安像往常一樣去散步,春天來了，在池塘的一角，安種下了種子,不久，種子發(fā)芽了。安欣喜的看著眼前的綠葉,盛夏的清晨，在溫暖的陽光下，古老的千年蓮花輕輕地盛開了,你喜歡誰,安的種子,閱讀 成人 兒童,編輯 原創(chuàng) 制作 推廣,創(chuàng)作 文：王早早 圖：黃 麗,黃麗， 圖畫書畫家、太陽娃插畫設(shè)計(jì)有限公司總經(jīng)理、少年科普世界雜志社美術(shù)總監(jiān)。畢業(yè)于西安美術(shù)學(xué)院國畫系。圖畫書代表作品：卡諾小鎮(zhèn)的新居民,王早早，兒童文學(xué)作家，現(xiàn)居北京，潛心

3、于圖畫書文本和兒童文學(xué)的創(chuàng)作。 作品寓意深刻、輕靈活潑、質(zhì)樸溫馨、充滿孩子氣，被評為：“頗有深意，頗有禪意?！?、“增強(qiáng)孩子自信、給孩子力量,一、原創(chuàng)圖畫書創(chuàng)作過程,安的種子已重印10次，版權(quán)輸出到臺灣、韓國、法國，獲“豐子愷兒童圖畫書獎”，“獲臺灣開卷好書最佳童書獎”，獲“冰心圖書獎”，獲“新聞出版署輸出版優(yōu)秀圖書獎,傳達(dá)安定、等待、守望的主題，適合中國的當(dāng)下的有自己味道的原創(chuàng)圖畫書,文：王早早 圖：黃麗,傳達(dá)什么主題,二、原創(chuàng)圖畫書的編輯過程,師傅分給本、靜、安三顆種子，是幾千年前的，古老的蓮花種子， “千年的蓮花， 世間稀有，非常珍貴，看你們誰能種出來？ 老師父分給本、靜、安每人一顆古老的

4、蓮花種子。 “這是幾千年前的蓮花種子，非常珍貴，你們?nèi)グ阉N出來吧。” “如果我第一個(gè)種出千年蓮花，天下人都會知道我！”本想。 “如果我種出最漂亮的千年蓮花，一定可以賣個(gè)天價(jià)！”靜想。 “我有一顆種子了！”安只是珍惜的把種子捧在了手心里。 拿到種子后我要第一個(gè)把它種出來！本想。 怎樣才能種出來呢？靜想。 我有一顆種子了。安想,怎么傳達(dá)安定、等待、守望的主題,我有一顆種子了,安把種子裝進(jìn)小布袋里， 掛在自己胸前,安去集市為寺院買東西,雪下大了， 我先去把廟門外的雪掃一下吧,安接著清掃寺院中的積雪,清晨，安又早早的去挑水了,晚課后，安像往常一樣去散步,安和以前一樣做著齋飯,平緩,角色,本,靜,安,

5、動,胖,靜,瘦,灰,黑,普通,止,黃,散點(diǎn)性構(gòu)圖,圖畫解析,五歲兒童的解讀,孩子的關(guān)注點(diǎn),結(jié)論是,判斷的依據(jù),媽媽，我不喜歡安， 知道怎么種種子，他不告訴別人。,三、深度閱讀,孩子讀到那些問題,光是等待是不行的，做事情要選擇好時(shí)機(jī) 種花不需要太好的器具 為什么安種下的千年蓮花種子都開花了呢,成人解讀安的種子,對本來說，種子是否會發(fā)芽不再重要了，重要的是“第一個(gè)”！心像即是物像，當(dāng)本追求“第一”時(shí)，心就不會止、定、寧、慧。而先哲常說知止而后有定，心定方安，安則寧，寧則慧。在養(yǎng)育孩子過程中，父母如果不是鼓勵孩子做最好的自己，而是教導(dǎo)孩子要力爭第一，孩子可能就會成為本,讓我的愛像陽光一樣包圍著你，而

6、又給你光輝燦爛的自由。種子發(fā)芽需要陽光和自由，孩子的成長更是如此,我們的孩子，何嘗不是一顆千年蓮花的種子？要知道萬物有時(shí)，萬物有序，對他燦爛盛開的祝福和期望里，我們是否給對了生根發(fā)芽的時(shí)節(jié)？平常心、平等心和慈悲心一樣重要,四、誰，在構(gòu)建誰,圖 &文,講述人,聽眾,師傅分給本、靜、安三顆種子，是幾千年前的，古老的蓮花種子， “千年的蓮花， 世間稀有，非常珍貴，看你們誰能種出來？ 老師父分給本、靜、安每人一顆古老的蓮花種子。 “這是幾千年前的蓮花種子，非常珍貴，你們?nèi)グ阉N出來吧?！?“如果我第一個(gè)種出千年蓮花，天下人都會知道我！”本想。 “如果我種出最漂亮的千年蓮花，一定可以賣個(gè)天價(jià)！”靜想。

7、“我有一顆種子了！”安只是珍惜的把種子捧在了手心里。 拿到種子后我要第一個(gè)把它種出來！本想。 怎樣才能種出來呢？靜想。 我有一顆種子了。安想,對本來說，種子是否會發(fā)芽不再重要了，重要的是“第一個(gè)”！心像即是物像，當(dāng)本追求“第一”時(shí)，心就不會止、定、寧、慧。而先哲常說知止而后有定，心定方安，安則寧，寧則慧。在養(yǎng)育孩子過程中，父母如果不是鼓勵孩子做最好的自己，而是教導(dǎo)孩子要力爭第一，孩子可能就會成為本。 讓我的愛像陽光一樣包圍著你，而又給你光輝燦爛的自由。種子發(fā)芽需要陽光和自由，孩子的成長更是如此。 我們的孩子，何嘗不是一顆千年蓮花的種子？要知道萬物有時(shí)，萬物有序，對他燦爛盛開的祝福和期望里，我們

8、是否給對了生根發(fā)芽的時(shí)節(jié)？平常心、平等心和慈悲心一樣重要。 真正的修行，只在生活中。掃雪、掃地，都是在掃心地,五歲兒童的解讀,孩子的關(guān)注點(diǎn),結(jié)論是,問題的依據(jù),媽媽，我不喜歡安， 知道怎么種種子，他不告訴別人。,文字故事,圖畫故事,文字圖畫故事,故事，誰參與,一本書 你讀到幾個(gè)故事,閱讀， 是怎樣的過程,閱讀是心靈與心靈碰撞的過程,圖畫書不是核對中心思想的過程 圖畫書不是核對標(biāo)準(zhǔn)答案的過程,結(jié)束語,讀完了安的種子，似乎有所感悟。為什么喜歡安？是因?yàn)榉N出了蓮花，有了結(jié)果。這樣的心態(tài)又怎么可能成為“安”,也許，本、靜、安合起來才是一個(gè)完整的人。種子是一種希望，本、靜、安則是人對這個(gè)希望的不同方面。本是人的欲望，所以一看到希望就會想先得到，得不到就會懊惱。靜是方法，有希望人們會想方法去實(shí)現(xiàn)。安是平靜自然地心靈，對待希望順其自然,總以為故事是想告訴我們什么是對的什么是錯(cuò)的，但是真的有對錯(cuò)那么明顯嗎？如果壘一堵墻，誰說最先行動的本，不能最先完成呢？如果一個(gè)需要技巧的工作，誰說靜不能成功呢？而平靜自然的安，估計(jì)是安靜的最后一個(gè)做完。所以對事情來說，本、靜、安