小學(xué)三年級語文下冊給星星正名1名師公開課優(yōu)質(zhì)教案北京版

1、,名校名師推薦 ,31給星星正名教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)會 11 個生字（其中有4 個多音字）及新詞。2讀寫指定的詞語。用“寧靜”造句。3朗讀課文。自選2 小節(jié)背誦。4了解課文介紹的太陽系行星的景象。5了解課文內(nèi)容，產(chǎn)生對太陽系進行科學(xué)探索的情趣。教學(xué)重點：朗讀背誦課文，了解課文內(nèi)容，產(chǎn)生對太陽系進行科學(xué)探索的情趣。教學(xué)難點：了解課文介紹的太陽系行星的景象。查閱資料：十萬個為什么宇宙篇。教學(xué)具準(zhǔn)備：相關(guān)圖片教學(xué)課時數(shù)：2第一課時教學(xué)目標(biāo)：初讀課文，初步感知課文內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生進行歸類，省時高效地識記生字，學(xué)會11 個生字，隨文理解新詞或采用合適的方法理解新詞。教學(xué)過程：一、從課題入手，理解課題。1板書 3

2、1給星星正名2看到題目，你想到什么？給哪些星星正名？為什么給星星正名？下面我們來學(xué)習(xí)課文。二、初讀課文，練習(xí)把課文讀正確，通順。1自己讀課文，不認識的字看生字表或者查字典解決。2練習(xí)讀課文，爭取把課文讀正確通順。三、用自己的方法識記字型。學(xué)生記字形教師巡視指導(dǎo)四、檢查學(xué)生識記字型的情況，引導(dǎo)學(xué)生進行歸類，省時高效地識記生字。1音：輻豈2多音字：寧系壓彈3讀準(zhǔn)詞語，理解詞義。1,名校名師推薦 ,正名寧靜不妥輻射氫彈太陽系壓根兒指鹿為馬（寧靜在哪句話里？什么時候很寧靜？你能用寧靜說一句話嗎？不妥什么意思？怎么不妥了？指鹿為馬這個成語故事誰給大家講一講，說明什么？）4把這些詞語帶到課文中去，要讀得正

3、確、流利。五、作業(yè)：書讀課文，抄寫字詞。第二課時教學(xué)目標(biāo)：以學(xué)生的朗讀和感受為主，從整體入手、整體感知，了解課文內(nèi)容，對科學(xué)產(chǎn)生興趣。教學(xué)過程：一、讀課文（三遍） ，你知道了什么，你對哪些內(nèi)容或問題感興趣。根據(jù)學(xué)生的回答學(xué)習(xí)全文。二、學(xué)習(xí)第一小節(jié)，想一想：給星星正名的理由是什么？抓“有許多完全搞錯有時是指鹿為馬，有時把馬叫駱駝。 ”導(dǎo)語：天空中繁星閃爍，怎么說是指鹿為馬，把馬叫駱駝呢？我們來看看2 至 5 小節(jié)。三、讀 2 至 5 小節(jié)，想一想：都要給哪些星星正名？抓“太陽系中的水星，它哪有水珠一顆？熱得石頭都冒煙，鉛、鋁全熔成湖泊?？墒俏覀兊厍颍厣?，水卻很多。2,名校名師推薦 ,假如把陸地削平，海洋將把地球淹沒。再說神秘的火星，那里壓根兒沒水，空氣也冷得結(jié)冰，企鵝也沒法生活。至于大個子木星，沖滿了強烈的輻射，整天像氫彈爆炸，哪能有草木一棵？”我為什么要給水星、地球、火星、木星正名？指名說一說（水星：沒有水而熱，改名叫火星。地球：地少水多，改名叫水星。火星：沒水而寒冷。木星：沒有草木。 ）分節(jié)朗讀小組朗讀師生對讀。讀出疑惑與遐想。四、學(xué)習(xí)第六小節(jié)，激發(fā)進行科學(xué)探究的興趣。1自己讀第六小節(jié)， 說說從中你知道了什么？ （星星起錯名的例子還有很多， 如果要一一正名，有待于我們?nèi)ヌ剿鳌?）2感受到的讀出來。3全文。五、作業(yè)：制一