廖靖琳《藝術(shù)》課程教學(xué)設(shè)計《大?！?/h1>

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1、綜合藝術(shù)課大海 教學(xué)設(shè)計課題大海的故事大海切入方式音樂學(xué)校匯龍小學(xué)年級二年級執(zhí)教人廖靖琳性別女年齡35職稱小高教 學(xué)1、人文素養(yǎng)目標(biāo)1、情感態(tài)度價值觀：通過演唱歌曲， 從中感受體驗大自然的美，目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。2、過程與方法：通過模仿、創(chuàng)編等教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生音樂想象力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。2、藝術(shù)能力目標(biāo)1、學(xué)習(xí)用柔美的聲音演唱歌曲。2、通過歌曲學(xué)習(xí)感受三拍子的韻律美。教學(xué)重點用柔美的聲音演唱歌曲并且在歌曲學(xué)習(xí)中感受三拍子的韻律美。教學(xué)難點1、能模仿大海的聲音并跟老師合作演唱做簡單的三聲部練習(xí)。2、能用生活中的各種材料模仿大海的聲音。大海是一首表現(xiàn)無邊無際的大海為主題的兒童歌曲。歌曲

2、為3/4 拍 F 大調(diào)，它借助其他它借教學(xué)內(nèi)容助其他姊妹藝術(shù)融入畫、音樂為一體，讓學(xué)生欣賞各種形態(tài)“?！钡漠嬅鏁r，在充滿海的味的分析音樂聲中畫一畫大海。通過歌曲對比學(xué)習(xí)體驗歌曲的情感表現(xiàn)。教學(xué)策略教具學(xué)具媒體準(zhǔn)備本課緊緊圍繞“歌唱”課的特點，并在演唱過程中有機地融入對歌曲知識、能力、情感等目標(biāo)的培養(yǎng)，讓學(xué)生在愉悅身心的同時豐富情感，提高對聲音、情感的認(rèn)識水平。學(xué)生在反復(fù)吟唱的同時，老師積極啟發(fā)和引導(dǎo)，通過表演感受與體驗歌曲的情緒和意境。教學(xué)中重視全體學(xué)生的參與，體現(xiàn)新課標(biāo)中以生為主、以師為導(dǎo)、師生互相合作的原則，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作精神。多媒體、鋼琴（電子琴）、錄音機、打擊樂

3、器等教 學(xué) 過 程教學(xué)教 教的活 學(xué)生學(xué)的活 教具、學(xué)具以及教與學(xué)的 教學(xué) 程媒體運用價手段運用 意 序?qū)?、播放海 的各種聲1、 出自己聽到的播放“大海的聲 學(xué)生的 通 入音，引 學(xué)生 出自聲音音”奏學(xué) 行的 聲， 讓階己所聽、所想。 價學(xué)生找到段2 、模仿大海的聲歌唱的感聆聽出示節(jié)奏型音。 ，氣息的X XX學(xué)生 感受3 、做二聲部 。 ， 演2、學(xué)生模仿海浪聲4 、做三聲部 。唱教學(xué)做出示節(jié)奏型好 。二聲部 X. X X X 生合作 三聲部：展1、看 畫，聆聽歌曲，1 、學(xué)生回答：大海媒 體 播 放 歌 曲學(xué)生互相聆在聆聽音開 出歌曲的情 像 。大海及其伴聽， 行演 的同 ，階 在 同學(xué)

4、聽一聽2 、學(xué)生 出歌曲的奏唱 價， 學(xué) 歌曲。段 首歌， 告 老 情 是深情的。學(xué) 生 聆 聽 并 模聲 音 的 位演唱歌曲，你 聽到的 首歌曲仿海螺的聲音置，演唱情 學(xué)生都3 、學(xué)生通 模仿海感的投入都能參與到里 的 大 海 是 怎 樣 的螺的聲音，學(xué) 用用 琴 歌曲是 介的內(nèi)歌曲的學(xué)呢？ 出你聽到的“l(fā)u ”音模唱旋律。伴奏容。學(xué)生之 中， 每 首歌曲的情 是什么？4 、學(xué)生跟范唱音 間 互 相 評一位學(xué)生有感情地演唱歌曲價，老 都有 展2、老 琴， 學(xué)生模予學(xué)生一點自己的空5 、學(xué)生找出歌曲中仿 海 螺 的 聲 音 ， 用播放大海范點音 的鼓 。充分 唱的地方?！發(fā)u ”音模唱旋律。唱

5、音 勵， 學(xué)生 自己的3、播放范唱音 ， 學(xué)6 、學(xué)生在歌 上 出示歌 及 f 、P的音 世界特 ， 行生有感情地跟唱。示用 、弱 號演唱力度 號，用 充 。大海 歌4、學(xué)生找出歌曲中的的地方。琴為歌曲伴奏曲的學(xué)習(xí)。難點及煙廠時應(yīng)注意7 、師生合作，接龍播放大海伴的地方并加以解決演唱歌曲奏音樂5、師生合作， 跟伴奏律動，完整演唱歌曲拓1、出示各種材料， 模1 、學(xué)生選擇材料模播放大海前展仿大海的聲音，仿大海的各種聲音奏音樂階2、在音樂的前奏中模進行練習(xí)段仿大海的聲音，跟音2 、學(xué)生展示用各種完整播放大樂演唱歌曲，展現(xiàn)大材料模仿大海的聲海伴奏音樂海的美音，聽音樂演唱表現(xiàn)大海的美結(jié)老師小結(jié)本節(jié)課學(xué)

6、生談本節(jié)課的播放音樂大束學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。收獲，學(xué)生模仿各海，階種大海的聲音、大段海里的動物的動作離開教室學(xué)生以小組在拓展階為單位，進段，學(xué)生從行聲音的訓(xùn)歌曲的角練，評價方度拓展自式 多 種 多己。樣。對學(xué)生整節(jié)對 整 節(jié) 課課的表現(xiàn)進學(xué)習(xí)，學(xué)生行總體的評表 現(xiàn) 出 積價與小結(jié)。極 的 學(xué) 習(xí)態(tài)度，效果很好。在這節(jié)課中學(xué)生在一系列的音樂活動中穿插復(fù)習(xí)音樂力度記號， 感受和體驗三拍子歌曲的強弱規(guī)律， 培養(yǎng)和鍛煉運用體態(tài)語言表達(dá)對歌曲的內(nèi)心的情感， 從而全面培養(yǎng)學(xué)生對音樂的鑒賞能力。其中在學(xué)科整合方面，還結(jié)合了配樂詩朗誦，讓學(xué)生在充滿感情的朗誦中細(xì)細(xì)體味名畫，體驗感受了壯闊的大海的形象。另外根據(jù)學(xué)科整合即課學(xué)科綜合的概念理解，音樂課程的綜合，是以音樂為本的綜合，雖然課堂教學(xué)容量后大，但缺一不可，也都在圍繞培養(yǎng)學(xué)生鑒賞能力的前提下，結(jié)合音樂本體而進行一系列音樂活動。音樂是一種情感藝術(shù)，音樂的魅力在于能給人一個馳騁想象的空間。二反年級學(xué)生年齡特點已經(jīng)決定他們正處于想象力豐富的特殊時期，用機敏的耳朵去聆思聽，用純真的心靈去感悟。而在動作上他們也比較好動，善于用形體動作、肢體語言表達(dá)對音樂強弱力度變化的感受。因此這節(jié)課我