唐宋大詩人詩中的物候閱讀練習(xí)及答案

1、閱讀下面的文章，完成后面的題目。 唐宋大詩人詩中的物候 竺可楨 我國古代相傳有兩句詩說道：“花如解語應(yīng)多事，石不能言最可人?！钡F(xiàn)在看來，石頭和花卉雖沒有聲音和語言，卻有它們自己的一套結(jié)構(gòu)組織來表達(dá)它們的本質(zhì)。自然科學(xué)家的任務(wù)就在于了解這種本質(zhì)，使石頭和花卉能說出宇宙的秘密。正如賈思勰在齊民要術(shù)里所指出的那樣，杏花開了，好像它傳語農(nóng)民趕快耕土；桃花開了，好像它暗示農(nóng)民趕快種谷子。春末夏初布谷鳥來了，農(nóng)民知道它講的是什么話：“阿公阿婆，割麥插禾?！睆倪@一角度看來，花香鳥語都是大自然的語言，重要的是我們要能體會這種暗示，明白這種傳語，從而理解大自然，改造大自然。 明末的學(xué)者黃宗羲說：“詩人萃天地之

2、清氣，以月、露、風(fēng)、云、花、鳥為其性情，其景與意不可分也。月、露、風(fēng)、云、花、鳥之在天地間，俄頃滅沒，而詩人能結(jié)之不散。常人未嘗不有月、露、風(fēng)、云、花、鳥之詠，非其性情，極雕繪而不能親也?！睋Q言之，月、露、風(fēng)、云、花、鳥乃是大自然的一種語言，從這種語言可以了解到大自然的本質(zhì)，即自然規(guī)律。而大詩人能掌握這類語言的含意，所以能編為詩歌而傳之后世。 唐白居易十五歲時，曾經(jīng)寫過一首詠芳草的詩：“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”詩人顧況看到這首詩，大為賞識。一經(jīng)顧況的吹噓，這首詩便被傳誦開來。這四句古詩指出了物候?qū)W上兩個重要規(guī)律：第一是芳草的榮枯，有一年一度的循環(huán)；第二是這循環(huán)是隨氣候轉(zhuǎn)

3、移的，春風(fēng)一到，芳草就蘇醒了。 在溫帶的人們，經(jīng)過一個寒冬以后，就希望春天的到來。但是，春天來臨的指標(biāo)是什么呢？這從許多唐、宋人的詩中我們可以找到答案。李白詩：“東風(fēng)已綠瀛州草，紫殿紅樓覺春好?！蓖醢彩砟曜≡诮瓕?，有句云：“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還？”據(jù)宋洪邁榮齋續(xù)筆中指出：王荊公寫這首詩時，原作“春風(fēng)又到江南岸”，經(jīng)推敲后，認(rèn)為“到”字不合意，改了幾次才下了“綠”字。李白、王安石他們在詩中統(tǒng)用“綠”字來象征春天的到來，到如今，在物候?qū)W上，花木抽青也還是春天重要指標(biāo)之一。王安石這句詩的妙處，還在于能說明物候是有區(qū)域性的。若把這首詩哼成“春風(fēng)又綠河南岸”，就很不恰當(dāng)了。因為在大河以南開封

4、、洛陽一帶，春風(fēng)帶來的象征，黃沙比綠葉更有代表性。 唐宋詩人對于候鳥，也給以極大注意。他們初春留心的是燕子，暮春、初夏注意的在西南是杜鵑，在華北、華東是布谷。如杜甫晚年入川，對于杜鵑鳥的分布，在杜鵑詩中說得 很清楚：“西川有杜鵑，東川無杜鵑杜鵑暮春至，哀哀叫其間”南宋詩人陸游，在七十六歲時作初冬詩：“平生詩句領(lǐng)流光，絕愛初冬萬瓦霜。楓葉欲殘看愈好，梅花未動意先香”這證明陸游是留心物候的。他不但留心物候，還用以預(yù)告農(nóng)時，如鳥啼詩可以說明這一點：“野人無歷日，鳥啼知四時；二月聞子規(guī)，春耕不可遲；三月聞黃鸝，幼婦憫蠶饑；四月鳴布谷，家家蠶上簇；五月鳴鴉舅，苗稚憂草茂”陸游可稱為能懂得大自然語言的詩人

5、。 我們從唐宋詩人所吟詠的物候，也可以看出物候是因地而異、因時而異的。換言之，物候在我國南方與北方不同，東部與西部不同，山地與平原不同，而且古代與今日不同。為了了解我國南北、東西、高下不同，古今時間不同而有物候的差異，必須與世界其他地區(qū)同時討論，方能收相得益彰之效。 （選文有刪改） 26作者從唐宋大詩人的詩中發(fā)現(xiàn)了物候變化的哪些規(guī)律？ 27下面兩句說法矛盾嗎？為什么？ （1）石頭和花卉雖沒有聲音和語言，卻有一套結(jié)構(gòu)組織來表達(dá)其內(nèi)在性質(zhì)。 （2）花香鳥語都是大自然的語言，問題在于這種語言是無聲的，只有具備科學(xué)的頭腦才能系統(tǒng)地聽懂它。 28下面的語段應(yīng)放在哪兩段之間？為什么？ 物候就是一年中月、露

6、、風(fēng)、云、花、鳥推移變遷的過程。對于物候的歌詠，唐宋大詩人是有杰出成就的。 29根據(jù)文中提供的信息，指出下列各項中不屬于“物候”現(xiàn)象的一項是（ ） A阿公阿婆，割麥插禾 B西川有杜鵑，東川無杜鵑 C鳥語花香，雄雞曉唱 D萃天地之清氣，極造化之大觀 30本文主要運(yùn)用了什么說明方法？有什么作用？ 31結(jié)合課文內(nèi)容，比較唐宋大詩人詩中的物候與大自然的語言兩篇文章的標(biāo)題，你更欣賞哪一個？說說你的見解。 【答案】 26 芳草有一年一度的循環(huán)，春風(fēng)一到芳草就蘇醒；綠是春天來臨的標(biāo)志；物候因地而異、因時而異（物候在我國南方與北方不同，東部與西部不同，山地與平原不同，而且古代與今日不同）。（意同即可） 27

7、不矛盾，說石頭和花卉沒有語言，是指它們不能通過語言表情達(dá)意，不會說話；說花香鳥語都是大自然的語言，是指花香鳥語能暗示并從而告知人們大自然的一些規(guī)律。（意合即可） 28 應(yīng)放在第段之間。這樣既能緊承前文黃宗羲說的話，又能引出下文唐宋詩人的詩句。 29 D 30 本文主要運(yùn)用了作引用的說明方法。通過引用大量的詩詞等資料，增強(qiáng)了文章的說服力與生動性。 31 示例一：更欣賞唐宋大詩人詩中的物候，因為唐宋大詩人詩中的物候直接點出文章說明的中心；而大自然的語言沒有直接顯示出文章說明的中心。 示例二：更欣賞大自然的語言，因為大自然的語言運(yùn)用比喻，生動形象，而且激發(fā)讀者的興趣，更能吸引讀者；而唐宋大詩人詩中的

8、物候語言平實，有欠生動。 【解析】 26試題分析：考查對文章內(nèi)容的理解和概括。根據(jù)文章詩句“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”芳草的榮枯，有一年一度的循環(huán)；第二是這循環(huán)是隨氣候轉(zhuǎn)移的，春風(fēng)一到，芳草就蘇醒了。“東風(fēng)已綠瀛州草，紫殿紅樓覺春好”“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還？”在物候?qū)W上，花木抽青也還是春天重要指標(biāo)之一?！拔鞔ㄓ卸霹N，東川無杜鵑杜鵑暮春至，哀哀叫其間”物候因地而變?！耙叭藷o歷日，鳥啼知四時；二月聞子規(guī)，春耕不可遲；三月聞黃鸝，幼婦憫蠶饑；四月鳴布谷，家家蠶上簇；五月鳴鴉舅，苗稚憂草茂”因時而變。據(jù)此概括作答。 27試題分析：考查對文章內(nèi)容的理解。在理解文章內(nèi)容的基

9、礎(chǔ)上，結(jié)合具體的語句分析作答。語句“石頭和花卉雖沒有聲音和語言，卻有一套結(jié)構(gòu)組織來表達(dá)其內(nèi)在性質(zhì)” 是從使用語言的角度，二者無法表達(dá)；“花香鳥語都是大自然的語言，問題在于這種語言是無聲的，只有具備科學(xué)的頭腦才能系統(tǒng)地聽懂它”是從現(xiàn)象反應(yīng)的信息角度來說的，二者并不矛盾。意思理解合理即可。 28試題分析：考查對文章內(nèi)容和結(jié)構(gòu)的梳理。詞語段的主要作用是承上啟下。觀察原文，語句“物候就是一年中月、露、風(fēng)、云、花、鳥推移變遷的過程。對于物候的歌詠，唐宋大詩人是有杰出成就的”，前一句所寫的內(nèi)容承接第段前文黃宗羲說的話，后一句又引出下 文第段對唐宋大詩人詩中的物候說明。所以應(yīng)該放在段之間。29試題分析：考查對文章內(nèi)容的理解。根據(jù)“物候”這一概念便知。物候指動植物或非生物受氣候和外界環(huán)境因素的影響而出現(xiàn)的季節(jié)性變化現(xiàn)象。D項不屬于此現(xiàn)象。故答案為D。 30試題分析：考查說明方法及其作用。常見的說明方法有：舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數(shù)字、列圖表、引用說明等。各種說明方法的目的都是為更準(zhǔn)確、更形象地說明事物的特點。作答時，先明確運(yùn)用了哪種說明方法，然后結(jié)合具體語句進(jìn)行分析說明即可。本文主要運(yùn)用了引用說明和舉例子的說明方法，選取相關(guān)的內(nèi)容分析作答即可。如：文章36段中大量的引用唐宋詩詞等事例，在具體準(zhǔn)確地說明了物候現(xiàn)象的同時，還增強(qiáng)了文章的說服力與生