新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級上冊說教材說課標(biāo)-知識樹ppt課件

1、人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級上冊,宕昌縣沙灣小學(xué)楊巧花,研說教材，教學(xué)有“樹,研說流程,說課標(biāo),說教材,說建議,課程目標(biāo),內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn),編寫特點,編排體例與意圖,教學(xué)建議,評價建議,課程資源的開發(fā)與利用,內(nèi)容結(jié)構(gòu),問題解決,能用方向和距離表示物體的位置,掌握圓的特征會畫圓,能解決簡單實際問題,認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖特點,會制作扇形統(tǒng)計圖,會用適當(dāng)?shù)姆椒ㄊ占瘮?shù)據(jù),綜合運(yùn)用所學(xué)解決實際問題,提出設(shè)計思路制訂簡單方案,了解節(jié)約用用水的必要性和緊迫性,綜合與實踐,統(tǒng)計與概率,圖形與幾何,數(shù)與代數(shù),掌握圓的周長和面積公式,解決簡單的實際問題,內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn),編寫特點,研說流程,說課標(biāo),說教材,說建議,課程目標(biāo),內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn),編排體例

2、與意圖,教學(xué)建議,評價建議,課程資源的開發(fā)與利用,內(nèi)容結(jié)構(gòu),六年級上冊,數(shù)與代數(shù),圖形與幾何,2.位置與方向,5.圓,7.扇形統(tǒng)計圖,綜合與 實踐,3.分?jǐn)?shù)除法,統(tǒng)計與概率,8.數(shù)學(xué)廣角確定起跑線節(jié)約用水,6.百分?jǐn)?shù),1.分?jǐn)?shù)乘法,內(nèi)容結(jié)構(gòu),分?jǐn)?shù)乘法,意義和計算方法,解決問題,分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù),求一個數(shù)的幾分之幾是多少的問題,求比一個數(shù)多（少）幾分之幾的數(shù)是多少的問題,乘法運(yùn)算定律推廣到分?jǐn)?shù),分?jǐn)?shù)乘整數(shù),第一單元,能用方向和距離表示物體的位置,能說出行走的路線,位 置 與方向 (第二單元,分?jǐn)?shù) 除法,分?jǐn)?shù)除法,解決問題,計算方法,已知一個數(shù)的幾分之幾是多少求這個數(shù)的問題,已知比一個數(shù)多（少）幾分之幾

3、是多少求這個數(shù)的問題,混合運(yùn)算,分?jǐn)?shù)除法的意義,第三單元,倒數(shù)的認(rèn)識,倒數(shù)的概念,求一個數(shù)的倒數(shù),比,認(rèn)識比,比的基本性質(zhì),第四單元,按比例分配的問題,比的應(yīng)用,圓的面積,認(rèn)識圓,第五單元圓,圓的周長,扇形,百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、 小數(shù)的互化,百分?jǐn)?shù)的意義 和寫法,第六單元百分?jǐn)?shù),用百分?jǐn)?shù)解決 問題,求常見的百分率,求一個數(shù)比另一個數(shù)多（或少）百分之幾,求比一個數(shù)多（或少）百分之幾的數(shù)是多少,折線統(tǒng)計圖,條形統(tǒng)計圖,第七單元 統(tǒng)計圖,扇形統(tǒng)計圖,節(jié)約用水,第八單元 數(shù)學(xué)廣角,數(shù)與形,利用數(shù)的計算解決圖形問題,利用圖形解決計算問題,研說流程,說課標(biāo),說教材,說建議,課程目標(biāo),內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn),編寫特點,編排體例

4、與意圖,教學(xué)建議,評價建議,課程資源的開發(fā)與利用,內(nèi)容結(jié)構(gòu),教材編寫體例,標(biāo)題 例題 做一做 練習(xí),單元,小節(jié),整理和復(fù)習(xí),閱讀材料,編 寫 意 圖,練習(xí),例題,人物對話,做一做,增加了問題設(shè)計的開放性和探索性,練習(xí)的設(shè)計富有層次性，既注意教材的普遍適應(yīng)性，又為學(xué)生提供了有差異地發(fā)展的可能性,培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣， 提高數(shù)學(xué)文化素養(yǎng),針對例題 鞏固訓(xùn)練,教材編寫意圖,研說流程,說課標(biāo),說教材,說建議,課程目標(biāo),內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn),編寫特點,編排體例與意圖,教學(xué)建議,評價建議,課程資源的開發(fā)與利用,內(nèi)容結(jié)構(gòu),編寫特點,編寫特點,從現(xiàn)實生活和學(xué)生已有經(jīng)驗切入主題，展開教學(xué),教材處理突出知識的形成和發(fā)展過程,編寫

5、特點,編寫特點,從現(xiàn)實生活和學(xué)生已有經(jīng)驗切入主題，展開教學(xué),教材處理突出知識的形成和發(fā)展過程,內(nèi)容呈現(xiàn)采用自主探究和合作交流的方式,編寫特點,編寫特點,從現(xiàn)實生活和學(xué)生已有經(jīng)驗切入主題，展開教學(xué),教材處理突出知識的形成和發(fā)展過程,內(nèi)容呈現(xiàn)采用自主探究和合作交流的方式,編寫特點,注重學(xué)生應(yīng)用意識和解決問題能力的培養(yǎng),編寫特點,從現(xiàn)實生活和學(xué)生已有經(jīng)驗切入主題展開教學(xué),研說流程,說課標(biāo),說教材,說建議,課程目標(biāo),內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn),編寫特點,編排體例與意圖,教學(xué)建議,評價建議,課程資源的開發(fā)與利用,內(nèi)容結(jié)構(gòu),研說流程,說課標(biāo),說教材,說建議,課程目標(biāo),內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn),編寫特點,編排體例與意圖,教學(xué)建議,評價建議,

6、課程資源的開發(fā)與利用,內(nèi)容結(jié)構(gòu),教 學(xué) 建 議,充分利用教學(xué)資源，創(chuàng)設(shè)情境 提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,教學(xué)建議,教 學(xué) 建 議,充分利用教學(xué)資源，創(chuàng)設(shè) 情境提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,新舊知識前后聯(lián)系、對比利用 已有經(jīng)驗促進(jìn)學(xué)生知識的遷移,教學(xué)建議,教 學(xué) 建 議,充分利用教學(xué)資源，創(chuàng)設(shè)情境 提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,新舊知識前后聯(lián)系、對比 利用已有經(jīng)驗促進(jìn)學(xué)生知識的遷移,滲透轉(zhuǎn)化思想和數(shù)形結(jié)合思想,教學(xué)建議,教 學(xué) 建 議,充分利用教學(xué)資源，創(chuàng)設(shè)情境 提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,新舊知識前后聯(lián)系、對比 利用已有經(jīng)驗促進(jìn)學(xué)生知識的遷移,滲透轉(zhuǎn)化思想和數(shù)形結(jié)合思想,加強(qiáng)動手操作， 培養(yǎng)學(xué)生自主探索的能力,教學(xué)建議,圓的周長和面積公

7、式的探索,教 學(xué) 建 議,充分利用教學(xué)資源，創(chuàng)設(shè)情境 提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,新舊知識前后聯(lián)系、對比 利用已有經(jīng)驗促進(jìn)學(xué)生知識的遷移,加強(qiáng)動手操作， 培養(yǎng)學(xué)生自主探索的能力,結(jié)合教材進(jìn)行情感態(tài)度教育,教學(xué)建議,滲透數(shù)形結(jié)合和轉(zhuǎn)化思想,研說流程,說課標(biāo),說教材,說建議,課程目標(biāo),內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn),編寫特點,編排體例與意圖,教學(xué)建議,評價建議,課程資源的開發(fā)與利用,內(nèi)容結(jié)構(gòu),以鼓勵為主,評價建議,對基礎(chǔ)知識和 基本技能的評價,注重學(xué)習(xí)過程 的評價,數(shù)學(xué)思考 和問題解決的評價,科學(xué)全面 評價學(xué)生,評價主體和方式 要多樣化,如何評價,評價什么,選擇性創(chuàng)造性地評價,情感態(tài)度的評價,評價應(yīng)情 真意切,評價應(yīng)簡 明準(zhǔn)確,研說流程,說課標(biāo),說教材,說建議,課程目標(biāo),內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn),編寫特點,編排體例與意圖,教學(xué)建議,評價建議,課