創(chuàng)新方法與創(chuàng)新思維ppt課件

1、創(chuàng)造性思維與創(chuàng)造技法,重慶理工大學(xué)工商管理學(xué)院 丁 鋼,主要內(nèi)容,一、創(chuàng)造力的構(gòu)成和來源 二、創(chuàng)造性思維方法 三、創(chuàng)造原理和創(chuàng)造技法 四、阻礙創(chuàng)造的因素 五、創(chuàng)造個性,小練習(xí)：你能夠做出嗎,九點(diǎn)連線問題：你能夠用一筆（不間斷）劃出四條直線，將紙上這九個點(diǎn)連起來嗎? . . . . . . . .,一、創(chuàng)造力的構(gòu)成和來源,創(chuàng)造的定義,創(chuàng)造是指制造有價值新事物的活動或行為。 創(chuàng)造與解決問題相聯(lián)系。 創(chuàng)造的核心：突破常規(guī)、產(chǎn)生新想法,什么樣的問題需要創(chuàng)造力,常規(guī)問題，尋找更好的解決方案； 不能用現(xiàn)有方法去解決的問題； 無法用邏輯推理解決的問題。 問題的解決方案可重復(fù)性低，如管理、營銷問題,創(chuàng)造力的定

2、義,創(chuàng)造力是指產(chǎn)生有價值新事物的能力。 創(chuàng)造力的核心是產(chǎn)生新想法的能力,小測驗(yàn)：測一測你的創(chuàng)造力,創(chuàng)造力測驗(yàn)1.doc創(chuàng)造力開發(fā)創(chuàng)造力測驗(yàn)1.doc,創(chuàng)造力的構(gòu)成,創(chuàng)造個性和創(chuàng)造意識 2. 創(chuàng)造性思維能力 3創(chuàng)造性動手能力,創(chuàng)造力的來源和發(fā)展：四大規(guī)律,1. 人人都有創(chuàng)造力，人人都能夠創(chuàng)造。 2. 經(jīng)常從事創(chuàng)造活動促進(jìn)創(chuàng)造力發(fā)展。 3. 系統(tǒng)的訓(xùn)練能夠顯著提高創(chuàng)造力。 4. 智力重要，非智力因素更重要,二、創(chuàng)造性思維方法,什么是創(chuàng)造性思維,思維不產(chǎn)生新思想的思維產(chǎn)生新思想的思維 再現(xiàn)性思維創(chuàng)造性思維（智慧） 創(chuàng)造性思維是指能夠產(chǎn)生前所未有的新想法的思維。 創(chuàng)造性思維的目的是解決邏輯思維無法解決

3、的問題,創(chuàng)造性思維的關(guān)鍵：非邏輯思維,思維邏輯思維非邏輯思維,邏輯思維,邏輯思維是指信息和理由充分的思維， 是按照邏輯規(guī)則進(jìn)行的思維 是在知識和經(jīng)驗(yàn)范圍內(nèi)的思維,非邏輯思維,非邏輯思維是建立在信息和理由不充足的基礎(chǔ)上的思維 創(chuàng)造性思維訓(xùn)練的關(guān)鍵是非邏輯思維,非邏輯思維的特征,一前提材料的不充分性 極端的情況是，只知道事情的一點(diǎn)信息就作出大膽的假定性的結(jié)論。這是非邏輯思維活動的典型形式。 二結(jié)論的反常規(guī)性 三思維過程的突發(fā)性（偶然性） 三結(jié)論的或然性（可錯、可對,非邏輯思維的自我訓(xùn)練,在信息不充分時，努力設(shè)想多種可能性和結(jié)論。 經(jīng)常這樣思考，并養(yǎng)成習(xí)慣。 樹立這樣的態(tài)度：對不合常規(guī)的結(jié)論，不輕易

4、否定,創(chuàng)造性思維的特征（吉爾福特,1) 思維的流暢性（想法數(shù)量多） (2) 思維的靈活性（想法的多樣性） (3) 思維的獨(dú)特性 (4) 發(fā)現(xiàn)或重新定義的能力 (5) 思維的概括性 (6) 精益求精,創(chuàng)造性思維方法之一：逆向思維,與常理（常規(guī)想法、觀念、做法和習(xí)慣）相反的思維，反過來思考。產(chǎn)生新想法、啟發(fā)思考。 方法：針對常理提出問題，反過來可以嗎？ 作用：不一定可行，但能夠有效啟發(fā)新思路 最大的障礙：“這不可能！” 舉例：火炮的發(fā)射方向：朝天發(fā)射，向上發(fā)射,逆向思維的類型（1,原理逆反（法拉第：電生磁!磁能生電嗎？） 2. 方向逆反（火炮打樁機(jī)、探礦機(jī)） 3. 結(jié)構(gòu)逆反（汽車發(fā)動機(jī)：前置后置,

5、逆向思維的類型（2,4. 性能逆反（金屬處理：熱處理、冷處理） 價格：降價提價 5. 順序（程序）逆反 建房：由下至上從上到下。 摩托羅拉：BP機(jī)的線路板，先切割后操作先操作后切割,逆向思維的類型（3,6. 時序逆反 （反季節(jié)銷售：冬天賣空調(diào)、冰激凌；反季節(jié)蔬菜） 7. 里外逆反（野生動物園、把人關(guān)進(jìn)籠子；反穿衣服） 8. 正反逆轉(zhuǎn)（香煙倒裝、高位計算法,逆向思維舉例,電視機(jī)：可以在背后安屏幕嗎？ 電 腦：可以在背后安屏幕嗎,逆向思維訓(xùn)練（1,隨意地、經(jīng)常地對事情都進(jìn)行逆向思維。 先反過來，再利用其作為啟發(fā)，繼續(xù)思考。 思維沒有禁區(qū)，什么都可以顛倒一下想,逆向思維訓(xùn)練（2,基礎(chǔ)訓(xùn)練：熟悉反義詞

6、 對任何一個詞，都找出其若干反義詞。 對偶詞練習(xí),創(chuàng)造性思維之二：橫向思維,思維按是否符合邏輯和經(jīng)驗(yàn)來劃分： 思維縱向思維橫向思維,縱向思維,直線性思維方式，要求思考的每一步都正確，都符合邏輯。 是常規(guī)思考方式，多數(shù)情況下也是最有效的方式。 從事創(chuàng)造活動，僅用縱向思維方式是不夠的,橫向思維：一種“反”邏輯思維方式,定義： 用反常規(guī)或明顯不合邏輯的方法來尋找新思路 關(guān)鍵詞：明 顯 ！ 關(guān)鍵詞：不合邏輯！ 作用：跳板不合邏輯的想法是通向創(chuàng)意的跳板,橫向思維的特點(diǎn),橫向思維強(qiáng)調(diào)生成，生成新想法。 橫向思維不須步步正確，鼓勵異想天開。 在一個荒謬的主意的基礎(chǔ)上繼續(xù)思考： 沿著一個荒謬的想法所提示的方向

7、思考,橫向思維舉例,工廠建在自己的下游 汽車安上方形的輪胎,創(chuàng)造性思維的完整過程,縱向思維（確定目標(biāo)） 橫向思維(產(chǎn)生創(chuàng)意) 縱向思維（檢驗(yàn)創(chuàng)意的合理性） 有價值的橫向思維創(chuàng)意，最后還需邏輯思維的檢驗(yàn),橫向思維的技巧（1）：PO思維,YES、NO思維：判斷性思維（對一主意做出正誤判斷） PO思維：詩一樣的思考（沒有誰去判斷詩的正確性） 故意說些不可能、不合理、不合邏輯的想法，不判斷其正誤，而是將其作為引發(fā)思考的刺激。 PO思維的本質(zhì)：跳板,PO思維舉例,PO自己帶杯子到咖啡廳 PO帽子穿在腳上 PO地上長出鋼筆 PO窗戶安在地上 PO工廠建在自己的下游,橫向思維技巧（2）： 強(qiáng)制聯(lián)想與隨意激發(fā)

8、,基本聯(lián)想模式,相似聯(lián)想、 接近聯(lián)想、 對立（對偶）聯(lián)想 因果聯(lián)想、 各種關(guān)系聯(lián)想 強(qiáng)制聯(lián)想,強(qiáng)制聯(lián)想（訓(xùn)練創(chuàng)造力的有效方法,強(qiáng)制對比 強(qiáng)制尋找相似之處 隨意激發(fā)：特意引入一種與現(xiàn)狀不相關(guān)的東西。 把兩件看上去毫無關(guān)聯(lián)的事物通過PO聯(lián)系在一起，用來啟發(fā)我們的思路。 作用：打破僵化的思維。 詞典激發(fā)、報紙激發(fā),橫向思維技巧（3）：向成熟概念挑戰(zhàn),向成熟的有效的觀念、思想、方法、做法挑戰(zhàn)： 不是要證明它是錯的，而是對它們的唯一性進(jìn)行挑戰(zhàn)。 選擇挑戰(zhàn)對象 把挑戰(zhàn)和批評分開。挑戰(zhàn)不是批評，這是對唯一性進(jìn)行挑戰(zhàn) 舉例：1.為什么盤子是圓的呢？ 2.盤子里的香腸為什么要切掉兩頭,橫向思維技巧（3）：舉例,

9、你還能夠想出九點(diǎn)連線的其他解決方案嗎？ 折疊紙 將紙做成圓筒形,橫向思維的技巧（4）：離開主要觀點(diǎn),主要觀點(diǎn)是占主流地位的觀點(diǎn)，構(gòu)成了人們思考的軌道或主要道路。 避開主要觀點(diǎn)，可能發(fā)現(xiàn)新思路 設(shè)計一張床的主要觀點(diǎn)是：床應(yīng)該舒服。 挑戰(zhàn)：床是用來睡覺的,橫向思維的技巧（5）：定義問題,對解決問題時遇到困難時，對問題的關(guān)鍵點(diǎn)進(jìn)行思考，重新定義問題。探尋多種定義。 重新定義問題往往能夠啟發(fā)新思路。 例子：商店失竊問題總解決不了。各種定義： 偷竊過多 附近不誠實(shí)的人太多 很多偷竊行為都沒有被發(fā)現(xiàn) 人們認(rèn)為在這里偷竊很容易 偷取者不知道有被抓的危險,創(chuàng)造性思維方法之三：發(fā)散思維,按思維方向分類：收斂思維

10、VS發(fā)散思維 發(fā)散思維： 針對一個問題，沿著多種方向去思考，尋求多種解決辦法的思維形式。 信奉解決方法的多樣化，不受已有方法、規(guī)則或范圍的約束。 問題解決方案：沒有最好，只有更好,發(fā)散思維的特征,思維的流暢性 思維的靈活性(多向性) 思維的獨(dú)特性（突破性） 思維的綜合性（概括性,發(fā)散思維的方法,1. 產(chǎn)生盡可能多的想法,列出你能夠想到的各種可能的想法 2. 從各種不同的角度思考，得出盡可能不同的想法 3試著想出不可能的主意 4信息刺激如討論刺激法 5. 使用類比 6利用創(chuàng)造原理和創(chuàng)造技法作為激發(fā)思路的方法,發(fā)散思維訓(xùn)練（1,物品用途訓(xùn)練 大頭針的用途有多少種？ 列出50種 盡可能列出磚頭的各種

11、不同的用途 列出50種 經(jīng)常針對一個物品，列出其多種用途,發(fā)散思維訓(xùn)練（2,同義詞、近義詞訓(xùn)練 列出五個詞，對每一個詞，找出10個近義詞。 表達(dá)訓(xùn)練 同一個思想，有各種不同的表達(dá)方式。 對同一個意思，用五種或更多的不同說法來表達(dá)。 例：在行業(yè)內(nèi)排名第八八強(qiáng),創(chuàng)造性思維方法（4）：突破性思維,問題種類與突破性思維,采用什么樣的思維方式取決于問題的類型,問題種類,漸近性問題 可以用邏輯推導(dǎo)解決的問題。 頓悟性問題 無法用邏輯解決，打破認(rèn)知框架才能解決的問題。 綜合性問題（混合性問題） 既需要認(rèn)知突破，又需要邏輯思考的問題,漸進(jìn)性問題舉例,A A + B B C B C,突破性問題舉例,你能夠用一筆

12、（不間斷）劃出四條直線，將這九個點(diǎn)連起來嗎? . . . . . . . .,突破性思維,思維漸進(jìn)性思維突破性思維 漸進(jìn)性思維：按照邏輯規(guī)則一步步思考的思維。 突破性思維： 打破原有認(rèn)知框架和邏輯思維，產(chǎn)生認(rèn)知飛躍的思維。 半突破性思維（半邏輯性思維,突破性思維的基本策略,先明確問題和目標(biāo)，然后采用四種策略。 漫游 探測 重構(gòu)（重新定義、重新表述問題） 離開,四種突破性思維的共性,努力發(fā)現(xiàn)新的可能性,突破性思維技法1：漫游（填充可能性空間,漫游所面對的三種狀況： 可能性空間是模糊的、不明確的。 可能性空間是變化的。 成功的標(biāo)準(zhǔn)是模糊的，或是變化的,可能性空間元素的來源,內(nèi)部來源：記憶、思考、聯(lián)

13、想、想象 外部：觀察、閱讀、交流,漫游策略的應(yīng)用（1,大范圍漫游： 考察所有的可能性（頭腦風(fēng)暴法） 系統(tǒng)地考察 試探式漫游： 緊盯進(jìn)展尺度（利用相關(guān)事情的內(nèi)在邏輯） 集中注意力，最大限度地利用已知信息,漫游策略的應(yīng)用（2,隨機(jī)藝術(shù) 隨機(jī)獲取信息 隨機(jī)詞匯組合 跳板（墊腳石,探測（挖掘問題，探究問題線索,在漫游不起作用時，仔細(xì)分析已經(jīng)掌握的信息，探測問題的線索。 挖掘問題 例子：九點(diǎn)連線問題 仔細(xì)研究問題： 什么阻礙了問題的解決：頭腦中自己設(shè)置的邊界,重構(gòu),重新定義問題 重新表述問題（關(guān)鍵詞替換） 用什么方式，能夠做出奇特的新食品？ 用什么方式，能夠做出令人驚奇的新食品？ 轉(zhuǎn)換問題 尋找隱含的限

14、制思考的框架,離開,暫停關(guān)注問題 暫停思考 尋找新的途徑,三、創(chuàng)造原理和創(chuàng)造技法,創(chuàng)造原理,組合原理 模仿原理 移植（轉(zhuǎn)化）原理 逆反原理 還原原理,換元原理 迂回原理 分離原理 綜合原理 群體原理,組合原理：探索一切可能的組合,同物組合法 主體附加法 異物組合法（任意組合法） 分解重組法 創(chuàng)意組合法 核心：信息的重新組合,模仿原理模仿創(chuàng)造法,仿生學(xué)（例：魯班發(fā)明鋸子） 跨領(lǐng)域模仿,移植原理移植創(chuàng)造法,原理-方法 移植多以類比為前提 直接移植 間接移植,逆反原理逆反創(chuàng)造法,逆向思維（略,還原原理（抽象原理,探究事物的本原，從原點(diǎn)出發(fā)繼續(xù)研究。擴(kuò)展思考的可能性空間。 還原法操作方法：抓關(guān)鍵詞法。

15、 洗衣機(jī)的本原：使灰塵和污漬與衣物分離。 鉆孔的本原：形成孔,換元原理,尋找替代物 （材料替代、結(jié)構(gòu)替代、方法替代、功能替代） 通過研究相似事物來認(rèn)識研究對象，或?qū)ふ医鉀Q方案,迂回原理,尋找同一問題的多種解決方案。 通過對其他問題的解決，進(jìn)而獲得原問題解決方法。 長期探究暫時擱置問題靈感產(chǎn)生,分離原理（略） 綜合原理（略） 群體原理（略,創(chuàng)造技法,可能性清單法 奧斯本頭腦風(fēng)暴法 檢核表法 列舉法 缺點(diǎn)列舉法 希望點(diǎn)列舉法 特性列舉法 類比創(chuàng)造法 抽象具體法,可能性清單法,系統(tǒng)搜索，列出各種可能性 選擇可能性最大的思路，深入思考,奧斯本頭腦風(fēng)暴法,群體討論，集思廣益。程序： 明確問題、確定參與者

16、（510人） 事前通知討論主題，要求參與者先獨(dú)立思考 聚會討論，交流想法 收斂思考，繼續(xù)深入研究,頭腦風(fēng)暴法的原則,事前獨(dú)立搜索 禁止評論 追求數(shù)量（廣度優(yōu)先、深度第二） 多樣化（鼓勵不合邏輯的、相互對立的想法） 相互啟發(fā) 適度收斂 在交流的第二階段，參與者都提出自己最偏愛的想法。 有意識打破假定,奧斯本檢核表法,1)有無其它用途 (2) 能否引入、模仿? (3) 能否修改? (4) 能否擴(kuò)大? (5) 能否縮小? (6) 能否替代? (7) 能否顛倒過來? (8) 能否組合? (9) 能否重組,1）有其他用途/市場嗎,還有其他用途、市場、領(lǐng)域、使用方式嗎？ 不干膠的發(fā)明 修改后可以獲得其他用

17、途、市場、領(lǐng)域、使用方式嗎？ 從這里還可以做出別的創(chuàng)意嗎,2）能否引入、模仿,能否吸收其他的創(chuàng)意、方法、做法、部件、零件 能否模仿其他的原理、結(jié)構(gòu)、程序、方法 例1：魯班發(fā)明鋸子的過程 例2：蓬松扣（易拉扣）的發(fā)明 例3：流線型船體,3）能否修改、改進(jìn),有什么新主意?能否改變意義、色彩、活動、形狀、聲音、氣味？ 樣式、結(jié)構(gòu)、順序、過程等，能否改變? 能否作其它改變？ 例子：通用汽車：不要拒絕小改進(jìn)！ 通用：改變轎車的顏色和形狀 福特的市場份額從60降到了20,4）能否擴(kuò)大、增加、添加、夸張,能否增加什么?時間、額度、強(qiáng)度、高度、內(nèi)容、附加價值、材料等能否增加?能否復(fù)制?擴(kuò)張? 能否擴(kuò)大、添加、

18、夸張、擴(kuò)展？ 附加值例子：氣球表面印上地圖，銷量增加60。 牙膏里面加上添加劑（氟、中藥,5）能否縮小,能否縮小、減少、精簡、省略 能否分開？ 什么是不必要的？ 可以弱化嗎？ 可以去掉嗎,6) 能否替代,誰能替代? 什么能夠替代? 用其他設(shè)計方案? 其他人、時間、地點(diǎn)、過程、思想、物品？ 其它材料？其它原料?其它制造工序？其它動力? 其它方法?其它音色,7) 能否顛倒,略,8)能否結(jié)合（融合、組合）,哪些創(chuàng)意可以結(jié)合？ 其他（略,9) 能否重組,創(chuàng)造性，在一定程度上，是把已知的事情重新安排的結(jié)果。 現(xiàn)有的東西能否重新排列組合？ 可以互換嗎？ 改變布局,列舉法,缺點(diǎn)列舉法 希望點(diǎn)列舉法 特性列舉

19、法,特性列舉法,化整為零，分別改進(jìn)： 列出要改進(jìn)的事物的各種特性，然后設(shè)想改進(jìn)構(gòu)思。 名詞特性 形容詞特性 動詞特性,類比創(chuàng)造法,根據(jù)兩個事物或問題的相似之處，尋找解決問題的辦法。 形式類比（結(jié)構(gòu)、形狀、于運(yùn)動特征等） 潛水艇與海豚：流線型 功能類比 因果類比 幻想類比 綜合類比,抽象具體法,四、阻礙創(chuàng)造的因素,一） 個性心理障礙 （三） 認(rèn)知和觀念障礙 （二） 信息障礙 （四） 社會環(huán)境障礙,一）阻礙創(chuàng)造的個性心理因素,1. 自我懷疑（我有足夠的創(chuàng)造力嗎？） 2. 從眾心理（阻礙進(jìn)一步思考，產(chǎn)生新想法） 3. 權(quán)威心理（導(dǎo)致我們不去獨(dú)立思考） 4. 滿足心理（思維惰性，滿足于現(xiàn)有的問題解決方法） 5. 興趣狹窄或過分外向,二）阻礙創(chuàng)造的認(rèn)知因素,1思維定勢（迷信經(jīng)驗(yàn)，滿足于已有的解決辦法） 2功能固化（習(xí)慣性思維，不利于發(fā)現(xiàn)事物的潛在功能） 3保守和