小學(xué)二年級(jí)語文《風(fēng)娃娃》原文、教案及教學(xué)反思

1、小學(xué)二年級(jí)語文風(fēng)娃娃原文、教案及教學(xué)反思風(fēng)娃娃長(zhǎng)大了，風(fēng)媽媽說：“到田野里去吧，在那里，你能夠幫人們做很多事?！憋L(fēng)娃娃來到田野，看見一架大風(fēng)車正在慢慢轉(zhuǎn)動(dòng)，抽上來的水?dāng)鄶嗬m(xù)續(xù)地流著。他深深地吸了一口氣，使勁向風(fēng)車吹去。風(fēng)車一下子轉(zhuǎn)得飛快！抽上來的水奔跑著，向田里流去。秧苗喝足了水，笑著不住地點(diǎn)頭，風(fēng)娃娃也高興極了。風(fēng)娃娃又來到河邊，看見很多纖夫正拉著一艘船。他們彎著腰，流著汗，喊著號(hào)子，船卻走得很慢。他急忙跑過去，對(duì)著船帆吹起來。船在水面上飛快地行駛。纖夫們笑了，一邊收起纖繩，一邊向風(fēng)娃娃表示感謝。風(fēng)娃娃想：協(xié)助人們做好事，真容易，只要有力氣就行。他這么想著，來到一個(gè)廣場(chǎng)上。那里有幾個(gè)孩子正在

2、放風(fēng)箏。風(fēng)娃娃看見了，趕緊過去使勁吹風(fēng)。風(fēng)箏在空中搖搖擺擺，有的還翻起了跟頭。不一會(huì)兒，風(fēng)箏被吹得無影無蹤了，孩子們傷心極了。風(fēng)娃娃卻一點(diǎn)兒也不知道，他仍然東吹吹，西吹吹，吹跑了人們曬的衣服，折斷了路邊新栽的小樹人們都責(zé)怪它。風(fēng)娃娃聽了，很傷心，心想：我?guī)腿藗冏鍪拢瑸槭裁此麄冞€責(zé)怪我呢？【篇二】小學(xué)二年級(jí)語文風(fēng)娃娃教案教學(xué)目標(biāo)1、準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)風(fēng)娃娃的好心和傻氣。2、理解“抽、續(xù)”等生字。會(huì)寫“夫、表”等生字。3、懂得“做事情光有好的愿望還不行，還要看是不是對(duì)別人有用”的道理。教學(xué)重難點(diǎn)1、學(xué)習(xí)本課出現(xiàn)的生字、新詞，準(zhǔn)確書寫本課生字。2、圍繞“風(fēng)娃娃做了哪幾件事，哪些做得好

3、，哪些做得不好”展開討論，讓學(xué)生在討論中理解課文。教學(xué)工具課件教學(xué)過程一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課1、猜謎語：云兒見它讓路，小樹見它招手，禾苗見它彎腰，花兒見它點(diǎn)頭。你們猜出這是什么了嗎？（謎底：風(fēng)。）2、板書：風(fēng)娃娃我們平時(shí)說到的娃娃，有洋娃娃、布娃娃、泥娃娃那風(fēng)娃娃是什么樣的呢？我們一起看課文。二、初讀課文1、自由讀課文。（1）借助課后的拼音，讀準(zhǔn)生字的字音。（2）標(biāo)出自然段。2、出示生字卡片，認(rèn)讀生字。三、通讀全文，理清線索1、通讀全文，想想風(fēng)娃娃做了哪幾件事情。板書：（1）吹大風(fēng)車；（2）吹船帆；（3）吹風(fēng)箏；（4）吹衣服、吹小樹。2、以上幾件事中，哪些是他做的好事，哪些是他做的壞事呢？再自

4、由讀課文，小組合作找出能說明風(fēng)娃娃做好事和好心辦壞事的段落及重點(diǎn)詞句，讀一讀，并說說自己的感受。3、小組合作填表。段落重點(diǎn)詞語、句子感受做好事做壞事4、匯報(bào)小組討論結(jié)果。（1）做好事：第二、三自然段。（2）好心辦壞事：第五至第七自然段。四、分塊研讀，反饋交流1、研讀“做好事”板塊。（1）風(fēng)娃娃做了什么，結(jié)果怎樣？（風(fēng)娃娃吹動(dòng)風(fēng)車快速地轉(zhuǎn)動(dòng)，使秧苗喝足了水。風(fēng)娃娃幫著纖夫吹帆船，船飛快地行駛，纖夫們笑了。）（2）風(fēng)娃娃做了兩件好事后，是怎樣想的？指名讀第四自然段。從他心里想的，你體會(huì)到了什么？（風(fēng)娃娃認(rèn)為幫人們做事很容易，只要有力氣就行了。）你覺得風(fēng)娃娃這樣想對(duì)嗎？（不對(duì)。）我們?cè)偃タ纯达L(fēng)娃娃又

5、做了什么事情，結(jié)果怎樣。2、研讀“好心辦壞事”板塊。（1）風(fēng)娃娃做了什么，結(jié)果怎樣？（風(fēng)娃娃吹跑了小朋友的風(fēng)箏，孩子們傷心極了；風(fēng)娃娃還吹跑了人們曬的衣服，折斷了路邊新栽的小樹，人們都責(zé)怪他。）看到這樣的情景，如果你在場(chǎng)，你會(huì)怎么責(zé)怪風(fēng)娃娃呢？（2）風(fēng)娃娃聽了人們的責(zé)怪，是怎樣想的？讀讀第八自然段。（3）讀讀學(xué)習(xí)伙伴的話，說說你想對(duì)風(fēng)娃娃說什么。（風(fēng)娃娃，做好事，光有力氣是不行的，還要?jiǎng)幽X筋想一想我這樣做是不是準(zhǔn)確的。）3、總結(jié)。通過這個(gè)故事，你明白了什么？（做事情光有好的愿望還不行，還要看是不是對(duì)別人有用。）【篇三】小學(xué)二年級(jí)語文風(fēng)娃娃教學(xué)反思今天我教學(xué)的內(nèi)容是人教版二年級(jí)上冊(cè)的一篇淺顯易懂

6、的優(yōu)美的童話故事風(fēng)娃娃，語言生動(dòng)活潑，富有兒童情趣。我意圖采用貼近兒童的教學(xué)語言，變換不同的教學(xué)手段，抓住字詞學(xué)習(xí)和句子訓(xùn)練來努力完成這堂課的教學(xué)，達(dá)到學(xué)習(xí)目的，希望讓學(xué)生學(xué)有所得。但是通過教學(xué)發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中雖有做的較好的地方也還存有著很多的不足。較好的方面：1、扎實(shí)地教好字詞。在初讀課文之后，我讓學(xué)生逐段朗讀課文來檢查字詞，在檢查的過程中注重學(xué)生是否把字音都讀準(zhǔn)確了，把句子讀通順了，反復(fù)地讓學(xué)生練習(xí)，爭(zhēng)取把字詞學(xué)到位，為后面的朗讀課文、讀懂課文做好鋪墊。我發(fā)現(xiàn)這個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生的字詞學(xué)得還是比較扎實(shí)的，在讀課文時(shí)基本沒有出現(xiàn)重大的字音錯(cuò)誤，而且學(xué)生即使讀錯(cuò)了也能自我糾正，有了讀準(zhǔn)的意識(shí)。

7、在教學(xué)個(gè)別難理解的詞語時(shí)在具體的語境中讓學(xué)生理解，時(shí)學(xué)生能更好的理解詞語，讀懂句子。2、讓學(xué)生有個(gè)整體感知的過程。雖然這節(jié)課只教學(xué)做好事的部分，但是在研讀之前我讓學(xué)生找出風(fēng)娃娃做的事情，實(shí)行板書，區(qū)分好事和壞事，這樣讓學(xué)生能了解課文大概的內(nèi)容。3、變換不同的教學(xué)手段，保持學(xué)生學(xué)習(xí)的新鮮感，注重句子訓(xùn)練。因?yàn)檎n文中的2、3兩段是相同句式的，我采用了不同的教學(xué)方式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不至于感到厭煩。同時(shí)注重句子的訓(xùn)練，通過劃一劃、讀一讀、說一說等方法，讓學(xué)生讀懂句子，讀好句子。學(xué)生基本都能讀懂句子，讀出不同的感受。不足之處：1、學(xué)習(xí)要求不夠明確。在教學(xué)第3自然段時(shí)，我的目的是讓學(xué)生理解每句話的句意。為了降低難度，我說句子的意思，讓學(xué)生找到相關(guān)的句子，再實(shí)行讀。但是因?yàn)檫@種教學(xué)方式學(xué)生沒有接觸過，我又沒有把要求說明