高考復(fù)習(xí)古代詩(shī)歌鑒賞之動(dòng)與靜

1、送,別,場(chǎng),景,野菊,古代詩(shī)歌鑒賞之,動(dòng)與靜,學(xué)習(xí)目標(biāo),1,微課引導(dǎo)，了解動(dòng)景靜景,2,學(xué)習(xí)探討，規(guī)范答題步驟,觀看微課,蘭溪棹歌,涼月如眉掛柳灣，越中山色鏡中看,蘭溪三日桃花雨，半夜鯉魚(yú)來(lái)上灘,本詩(shī)前兩句與后兩句均為寫景，在表現(xiàn),手法上有何不同,4,分,牛刀小試,學(xué)生答案,A,上闋寫涼月倒影，山光水色映,射，湖面如同鏡子般平靜，而下闋,寫桃花雨把鯉魚(yú)驚動(dòng)，“跳”更表,現(xiàn)魚(yú)兒的活潑好動(dòng)。運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合,的手法把景物寫得活靈活現(xiàn),2,學(xué)生答案,B,靜態(tài)的景觀：涼月如眉，山色,水光清麗明凈，與動(dòng)態(tài)的景觀：鯉,魚(yú)爭(zhēng)相上灘相互映襯。以動(dòng)襯靜,更突出蘭溪半夜的靜謐,2,學(xué)生答案,C,詩(shī)中的上聯(lián)通過(guò)描繪“如

2、眉的,涼月掛在柳梢上，山色全倒影在清,澈的溪水中”，從而為我們描繪了,一幅空明澄澈的靜景；詩(shī)的下聯(lián)通,過(guò)寫蘭溪鯉魚(yú)爭(zhēng)相游上岸來(lái)描繪了,一幅美妙的動(dòng)景，上下聯(lián)動(dòng)靜結(jié)合,為我們展現(xiàn)了一種空明寂靜、美妙,清幽的氛圍,3,參考答案,前兩句山水的明麗動(dòng)人,和月色的清爽皎潔，是,靜景,后兩,句寫了魚(yú)搶新水、涌上溪頭淺灘的,調(diào)皮，是,動(dòng)景,步驟,1,全詩(shī),動(dòng),靜結(jié)合,步驟,2,寫出了,蘭溪山,水的美好和蓬勃生機(jī),步驟,3,小組交流,挑戰(zhàn)高考,試從動(dòng)與靜的角度，賞析,數(shù)峰,清瘦,出,云來(lái),4,分,初見(jiàn)嵩山,張耒,年來(lái)鞍馬困塵埃,賴有青山豁我懷,日暮北風(fēng)吹雨去,數(shù)峰,清瘦,出,云來(lái),運(yùn)用動(dòng)靜手法的答題步驟,1,

3、分動(dòng)靜,分別概括詩(shī)中所描繪的靜景,動(dòng)景,2,點(diǎn)關(guān)系,以動(dòng)襯靜，以聲襯靜，動(dòng)靜,結(jié)合，化靜為動(dòng)，以動(dòng)寫靜,3,說(shuō)效果,在營(yíng)造意境、突出主旨、表,情達(dá)意方面的作用,課堂小結(jié),當(dāng)堂檢測(cè),當(dāng)堂檢測(cè),秋蕊香,張耒,li,簾幕疏疏風(fēng)透，一線香飄金獸,朱欄倚遍黃昏后，廊上月華如晝,別離滋味濃于酒，著人瘦。此情,不及墻東柳，春色年年如舊,上闋寓情于景，請(qǐng)從“動(dòng)”與,靜”的角度分析景中包含了怎樣的,感情,1,學(xué)習(xí)外語(yǔ)并不難，學(xué)習(xí)外語(yǔ)就像交朋友一樣，朋友是越交越熟的，天天見(jiàn)面，朋友之間就親密無(wú)間了,高士其,2,對(duì)世界上的一切學(xué)問(wèn)與知識(shí)的掌握也并非難事，只要持之以恒地學(xué)習(xí)，努力掌握規(guī)律，達(dá)到熟悉的境地，就能融會(huì)貫通

4、，運(yùn)用自如了,高士其,3,學(xué)和行本來(lái)是有聯(lián)系著的，學(xué)了必須要想，想通了就要行，要在行的當(dāng)中才能看出自己是否真正學(xué)到了手。否則讀書(shū)雖多，只是成為一座死書(shū)庫(kù),謝覺(jué)哉,4,教學(xué)必須從學(xué)習(xí)者已有的經(jīng)驗(yàn)開(kāi)始,杜威,5,構(gòu)成我們學(xué)習(xí)最大障礙的是已知的東西，而不是未知的東西,貝爾納,6,學(xué)習(xí)要注意到細(xì)處，不是粗枝大葉的，這樣可以逐步學(xué)習(xí)摸索，找到客觀規(guī)律,徐特立,7,學(xué)習(xí)文學(xué)而懶于記誦是不成的，特別是詩(shī)。一個(gè)高中文科的學(xué)生，與其囫圇吞棗或走馬觀花地讀十部詩(shī)集，不如仔仔細(xì)細(xì)地背誦三百首詩(shī),朱自清,8,一般青年的任務(wù)，尤其是共產(chǎn)主義青年團(tuán)及其他一切組織的任務(wù)，可以用一句話來(lái)表示，就是要學(xué)習(xí),列寧,9,學(xué)習(xí)和研究

5、好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企圖一腳跨上四五步，平地登天，那就必須會(huì)摔跤了,華羅庚,10,兒童的心靈是敏感的，它是為著接受一切好的東西而敞開(kāi)的。如果教師誘導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)好榜樣，鼓勵(lì)仿效一切好的行為，那末，兒童身上的所有缺點(diǎn)就會(huì)沒(méi)有痛苦和創(chuàng)傷地不覺(jué)得難受地逐漸消失,蘇霍姆林斯基,11,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的人，是非常幸福的人,米南德,12,你們要學(xué)習(xí)思考，然后再來(lái)寫作,布瓦羅,13,在尋求真理的長(zhǎng)河中，唯有學(xué)習(xí)，不斷地學(xué)習(xí)，勤奮地學(xué)習(xí)，有創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，才能越重山跨峻嶺,華羅庚,14,許多年輕人在學(xué)習(xí)音樂(lè)時(shí)學(xué)會(huì)了愛(ài),萊杰,15,學(xué)習(xí)是勞動(dòng)，是充滿思想的勞動(dòng),烏申斯基,16,我們一定要給自己提出這樣的任務(wù)：第一

6、，學(xué)習(xí)，第二是學(xué)習(xí)，第三還是學(xué)習(xí),列寧,17,學(xué)習(xí)的敵人是自己的滿足，要認(rèn)真學(xué)習(xí)一點(diǎn)東西，必須從不自滿開(kāi)始。對(duì)自己，“學(xué)而不厭”，對(duì)人家，“誨人不倦”，我們應(yīng)取這種態(tài)度,毛澤東,18,只要愿意學(xué)習(xí)，就一定能夠?qū)W會(huì),列寧,19,如果學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)的結(jié)果是使自己什么也不會(huì)創(chuàng)造，那他的一生永遠(yuǎn)是模仿和抄襲,列夫,托爾斯泰,20,對(duì)所學(xué)知識(shí)內(nèi)容的興趣可能成為學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),贊科夫,21,游手好閑地學(xué)習(xí)，并不比學(xué)習(xí)游手好閑好,約翰,貝勒斯,22,讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，自然哲學(xué)使人精邃，倫理學(xué)使人莊重，邏輯學(xué)使人善辯,培根,23,我們?cè)谖覀兊膭趧?dòng)過(guò)程中學(xué)習(xí)思考，勞動(dòng)的結(jié)果，我們認(rèn)識(shí)了世界的奧妙，于是我們就真正來(lái)改變生活了,高爾基,24,